《柔性思維智慧》

  培訓講師:袁勁松

講師背景:
中國思維訓練第一人,柔性思維理論創(chuàng)始人,國內(nèi)著名思維學專家,金智腦思維咨詢公司總經(jīng)理,從事大腦思維研究和訓練近20年,當他開始在中國推廣思維培訓時,國內(nèi)在這一領域還幾乎是一片空白。其研究領域涉及:創(chuàng)新思維、復雜思維、系統(tǒng)思維、柔性思維、戰(zhàn)略 詳細>>

袁勁松
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《柔性思維智慧》詳細內(nèi)容

《柔性思維智慧》
一、為什么學習本課程?
被譽為管理學界大師中的大師彼得•德魯克認為:“一個企業(yè)只能在企業(yè)家的思維空間之內(nèi)成長,一個企業(yè)的成長被其經(jīng)營者所能達到的思維空間所限制!”
人類社會的偉大變革自古以來都根植于思維范式的突破,只有在精神世界有著非凡智慧的人,才能造就事業(yè)的成功。從本質(zhì)來講,思維范式等同于智慧范式,簡單的思維范式對應的是簡單的智慧,高級的思維范式對應的是高級的智慧,宏偉的思維范式對應的是宏偉的智慧。
縱觀古今中外,大凡有成就的人,幾乎都會自覺地進行頭腦智慧的錘煉,或是靜修內(nèi)省,或是實踐體悟。這一過程不是對新知的追求,而是對思維范式的重整再造,追求的是更高層次的智慧和境界。
今天,隨著信息時代的到來,世界圖景發(fā)生了革命性的劇變,傳統(tǒng)的剛性思維范式越來越不適應瞬息萬變,錯綜復雜的激烈競爭。簡單的思維無法理解復雜的事物,面對一個非線性的動態(tài)環(huán)境,我們急需的不是更多的新知識,而是新的思維范式,更高層次的智慧。
《柔性思維智慧》課程的目標是學習柔性思維方法論,重新再造頭腦的思維框架,用柔性理念、柔性智慧替代剛性理念、剛性智慧,通過精煉打造一個個概念模塊和方法模塊,構(gòu)建開放、多維、動態(tài)的高智慧頭腦。
這是一個智者為王的時代,為了成功,我們需要讓頭腦進化的更加完美!

二、課程效益
1、柔性思維原理學習
2、柔性思維視角訓練
3、柔性思維杠桿訓練
4、思維語言范式再造
5、思維結(jié)構(gòu)范式再造

三、誰應該學習本課程?
1.企業(yè)中高層管理者、高級員工。
2.政府事業(yè)單位各級領導、公務人員。
3.一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦智慧的人。

四、講師介紹
袁勁松先生是中國思維培訓第一人,國內(nèi)著名思維訓練專家,柔性思維理論創(chuàng)始人,金智腦思維咨詢公司總經(jīng)理,從事大腦思維研究和訓練近20年,當他開始在中國推廣思維培訓時,國內(nèi)在這一領域還幾乎是一片空白。其研究領域涉及:創(chuàng)新思維、思維腦圖、復雜性思維、系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、混沌思維、形象思維、道家思維、兵家思維、右腦潛能開發(fā)、職業(yè)腦力訓練、團隊創(chuàng)造力開發(fā)、問題的分析和解決訓練、思維素質(zhì)測評等諸多領域,其著作曾獲全國優(yōu)秀暢銷書獎,在臺灣出版后被選為管理人員思維訓練教材。
2001年曾應邀赴北京參與全球著名思維訓練大師、英國劍橋大學教授愛德華•德•波諾博士的《橫向思維》和《六頂思考帽》教程改編工作。
2005年創(chuàng)建世界上最龐大的思維方法工具體系——柔性思維理論。其核心內(nèi)容分為6大類,每類包含12個單元。柔性思維理論是世界上第一個既包含左腦工具,又包含右腦工具的思維方法工具體系,同時也是國內(nèi)第一個原創(chuàng)的思維訓練體系。
2006年創(chuàng)建中國第一家思維訓練網(wǎng)站——柔性思維網(wǎng)。

個人著作:
《腦力訓練》、《智力拓張》
《全腦思維訓練場》、《像大師一樣思考》
《柔性思維教練》、《思維腦圖訓練》、《道家思維活學活用》

部分服務客戶:
白沙集團、海信集團、青啤集團、青島飲料集團、惠泉啤酒、太平人壽保險、平安證券、太平洋保險、華僑地產(chǎn)、以太科技、IBM深圳分公司、成都藍光集團、西安印鈔廠、清華大學繼續(xù)教育學院、四川省交通廳領導研修班、四川省稅務系統(tǒng)領導研修班、萬豐奧特集團、青島移動、北京移動、內(nèi)蒙古移動、廣東江門移動、黑龍江移動、江淮汽車集團、桂林西麥集團、四川成都市政府等。

思維精品系列課程:
管理者腦力修煉1 《創(chuàng)新思維訓練》課程
管理者腦力修煉2 《右腦圖形思考》課程
管理者腦力修煉3 《復雜思維訓練》課程
管理者腦力修煉4 《柔性思維智慧》課程
管理者腦力修煉5 《道家思維智慧》課程

五、培訓方式
實戰(zhàn)型培訓風格,即以能力訓練為主(占80%),知識講解為輔(占20%)。在授課過程中注重對學員的心智啟發(fā),善于調(diào)動全員參與思考研討,氣氛活躍愉快。
袁勁松老師獨創(chuàng)的五環(huán)訓練模式“要領講解—標準示范—模仿訓練-快速點評-現(xiàn)場矯正”可以達到快速提升“能力”的效果,同時結(jié)合實際問題幫助學員學以致用,將所學思維方法和腦力技能融會貫通,應用于實際工作中。
培訓格言:任何技能都是反復訓練的結(jié)果,腦力技能也不例外!
課程大綱
第一講:柔性思維原理
一、柔性思維導論
1.為什么要學習思維?
1)數(shù)學是科學的語言,思維是智慧的語言。
2)在信息時代,不懂思維的人是“智盲”。

2.柔性思維的定義
1)剛性思維是本能的思維;
柔性思維是智能的思維。
2)剛性思維是簡單的、靜態(tài)的、單維的思維;
柔性思維是復雜的、動態(tài)的、多維的思維。

二、柔性思維的6大原理
1、贏者務虛
2、逆向反成
3、動態(tài)邏輯
4、模糊智慧
5、自組織性
6、混沌系統(tǒng)


第二講 有形/無形思維工具
一、有形/無形思維視角
1、有形思維視角——從有形的角度看問題。
2、無形思維視角——從無形的角度看問題。

二、有形/無形思維杠桿
1、有形思維杠桿——用有形的方法解決問題。
2、無形思維杠桿——用無形的方法解決問題。

三、思維實戰(zhàn)訓練
1、案例研討分析
2、實際問題思考


第三講 整體/局部思維工具
一、整體/局部思維視角
1、整體思維視角——從整體的角度看問題。
2、局部思維視角——從局部的角度看問題。

二、整體/局部思維杠桿
1、整體思維杠桿——用整體的方法解決問題。
2、局部思維杠桿——用局部的方法解決問題。

三、思維實戰(zhàn)訓練
1、案例研討分析
2、實際問題思考


第四講 有利/有害思維工具
一、有利/有害思維視角
1、有利思維視角——從有利的角度看問題。
2、有害思維視角——從有害的角度看問題。

二、有利/有害思維杠桿
1、有利思維杠桿——用有利的方法解決問題。
2、有害思維杠桿——用有害的方法解決問題。

三、思維實戰(zhàn)訓練
1、案例研討分析
2、實際問題思考


第五講 主要/次要思維工具
一、主要/次要思維視角
1、主要思維視角——從主要的角度看問題。
2、次要思維視角——從次要的角度看問題。

二、主要/次要思維杠桿
1、主要思維杠桿——用主要的方法解決問題。
2、次要思維杠桿——用次要的方法解決問題。

三、思維實戰(zhàn)訓練
1、案例研討分析
2、實際問題思考


第六講 肯定/否定思維工具
一、肯定/否定思維視角
1、肯定思維視角——從肯定的角度看問題。
2、否定思維視角——從否定的角度看問題。

二、肯定/否定思維杠桿
1、肯定思維杠桿——用肯定的方法解決問題。
2、否定思維杠桿——用否定的方法解決問題。

三、思維實戰(zhàn)訓練
1、案例研討分析
2、實際問題思考


第七講 過程/環(huán)境思維工具
一、過程/環(huán)境思維視角
1、過程思維視角——從過程的角度看問題。
2、環(huán)境思維視角——從環(huán)境的角度看問題。

二、過程/環(huán)境思維杠桿
1、過程思維杠桿——用過程的方法解決問題。
2、環(huán)境思維杠桿——用環(huán)境的方法解決問題。

三、思維實戰(zhàn)訓練
1、案例研討分析
2、實際問題思考

第八講 柔性思維實戰(zhàn)應用(略)

 個人發(fā)展

袁勁松老師的其它課程

一、為什么學習本課程?在新經(jīng)濟時代,不論國家、企業(yè)還是個人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個人才懂得如何在動蕩混沌中靈活應變,把握先機,成為變革中的成功者。在創(chuàng)新的時代,組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來承擔,它呼喚每一個組織成員都要具備主動進取的創(chuàng)新精神,具備創(chuàng)新思考本領。創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心,也是

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一、為什么學習本課程?著名科學家愛因斯坦曾說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切?!苯裉?,右腦被譽為“創(chuàng)造之腦”,創(chuàng)造活動所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用,美國著名心理學家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn):如果把右腦調(diào)動起來與左腦合作,會使大腦的總能力和總效增加5-10倍。眾所周知,右腦傾向于形象思維,左腦傾向于抽象思維,

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一、課程要點1、六頂思考帽原理2、思考帽單項訓練3、思考帽綜合訓練4、思考帽團隊訓練5、思考帽實戰(zhàn)應用二、誰應該學習本課程?1.企業(yè)中高層管理者、全體員工。2.政府事業(yè)單位各級領導、公務人員。3.一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦創(chuàng)造力的人。三、培訓講師●中國思維訓練第一人●邏輯腦訓師認證導師●邏輯思維7級理論創(chuàng)始人●個人著作11部《腦力訓練》1999年《智力拓張》

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一、為什么學習本課程?系統(tǒng)思維是最高級的思維范式系統(tǒng)思維的重要性無論怎么強調(diào)都不過分,如果說讀書識字是一個人接受知識教育的基礎,那么系統(tǒng)思維就是現(xiàn)代人認識世界的鑰匙,沒有這個工具,認知的大門是緊閉的,我們將看不到隱藏在事實背后的那些復雜的、井然有序的規(guī)律,看不到千差萬別的世界實際上統(tǒng)一于一個簡單的模式結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)思維的第一個重要性體現(xiàn)在極大地簡化我們對事物的認

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(2天課程大綱)一、為什么學習本課程?開啟高維的認知世界觀毛澤東曾有一句經(jīng)典名言:“領導者的責任,歸結(jié)起來,主要地是出主意、用干部兩件事?!痹诂F(xiàn)代社會,無論是國家層面的政治競爭,還是企業(yè)層面的經(jīng)濟競爭,都需要領導者具有卓越的“出主意”本領。遺憾的是,許多人在分析問題時,頭頭是道,但在解決問題時,往往會束手無策,想不出好主意,找不到巧辦法。歸根結(jié)底,是因為缺乏

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  課程要點  1、思維腦圖原理學習  2、發(fā)散思維腦圖訓練  3、人型思維腦圖訓練  4、太極思維腦圖訓練  5、三角思維腦圖訓練  6、表格思維腦圖訓練

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邏輯思維7級   01.01

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