贏在執(zhí)行，拿到結(jié)果

  培訓(xùn)講師：張志超

講師背景：
張志超老師---中基層團(tuán)隊管理教練【主要背景】前中國平安集團(tuán)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人13年企業(yè)管理、團(tuán)隊管理培訓(xùn)管理經(jīng)驗CIPTT認(rèn)證國際注冊職業(yè)培訓(xùn)師加拿大埃里克森、美國ICF認(rèn)證國際級教練中石化中層管理干部教練式團(tuán)建項目的負(fù)責(zé)人天津泰達(dá)外企人才服務(wù)中 詳細(xì)>>

張志超
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贏在執(zhí)行，拿到結(jié)果

 贏在執(zhí)行

【課程背景】

§   為什么企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實現(xiàn)？

§   為什么團(tuán)隊目標(biāo)制定之后，團(tuán)隊成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行？

§   為什么團(tuán)隊里看起來比較負(fù)責(zé)任，但總感覺到不能真正地負(fù)責(zé)任到位？

§   為什么團(tuán)隊常出現(xiàn)低效、推諉而導(dǎo)致目標(biāo)計劃無法實現(xiàn)？

§   為什么團(tuán)隊成員的個人素質(zhì)不錯，但團(tuán)隊整體執(zhí)行力卻不強？

【授課指引】

1、培訓(xùn)中采用“學(xué)員參與＋行動演練”，旨在參與中“悟道精髓”，演練中“得到實踐”

2、培訓(xùn)中“以案例為引導(dǎo)，通過互動參與”、分組PK、討論激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和參與度。

【課程對象】全員

【主講老師】張志超

【課程時長】1天（每天6小時）

【課程收益】

1：通過對員工執(zhí)行動機(jī)的全面分析，讓員工在實際工作中更關(guān)注與自身能力成長與價值體現(xiàn)。

2：通過對執(zhí)行中“精傻”員工辯證法的分析，揭密新崗位主人翁精神的含義，讓員工自動自發(fā)的工作與執(zhí)行

3：通過對執(zhí)行堅守承諾、結(jié)果導(dǎo)向、絕不放棄的理念分析，讓員工在實際工作中以結(jié)果為導(dǎo)向的前提下，自我約束，效率為先，并培養(yǎng)永不放棄的執(zhí)行精神

4：在實際工作中運用目標(biāo)和結(jié)果之間的規(guī)律和時間管理的方法技巧提升執(zhí)行效率

【課程大綱】:

員工執(zhí)行力塑造與有效溝通的四種途徑             

途徑一：抽絲撥繭--執(zhí)行的源泉與動力

    1：執(zhí)行的定義---執(zhí)行力對企業(yè)發(fā)展與個人職業(yè)發(fā)展的意義解析

    2：執(zhí)行人才的勝任素質(zhì)模型 ——根據(jù)模型進(jìn)行自我分析和明確方向

3：執(zhí)行動機(jī)管理  —— 我們到底為誰而工作

4：“精”“傻”員工辯證法 —— 新崗位主人翁精神的定義

案例：

1：許三多“傻”背后的“精”；

2：小王與小李的執(zhí)行態(tài)度背后的思考

3：領(lǐng)導(dǎo)會重視和提拔誰？

4：獲取職業(yè)資本的有效工具與公式

5；孟非的職業(yè)逆襲帶給職業(yè)人的思考

活動體驗：人生算術(shù)題

 

途徑二：執(zhí)行理念的建立

1、執(zhí)行的鼻祖—走進(jìn)西點軍校

     2、執(zhí)行的三大誤區(qū)——任務(wù)不等于結(jié)果/態(tài)度不等于結(jié)果/職責(zé)不等于結(jié)果

     3、執(zhí)行人才的三大標(biāo)準(zhǔn)——堅守承諾／結(jié)果導(dǎo)向／永不放棄

     4、執(zhí)行結(jié)果的定義及思維的養(yǎng)成—結(jié)果思維/底線思維/鏡子思維

案例：1：王石談執(zhí)行的責(zé)任

2：美國空降部隊定制降落傘的故事

3：面包的承諾—品牌的堅守

4：如果您是秘書如何定位領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果

工具：員工執(zhí)行責(zé)任體系建立的方法

途徑三：執(zhí)行技能的提升

1：目標(biāo)管理的重要性---基于目標(biāo)到結(jié)果之間的通道塑造

2：SMART績效目標(biāo)的識別及制定

3：時間管理----時間管理的四象限、8020法則、要事第一法則

案例與活動

1:績效目標(biāo)的現(xiàn)場制定與有效分解

2：高效日行事歷

3：合理分配一天的工作


 

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以當(dāng)責(zé)為導(dǎo)向的管理能力提升【課程背景】當(dāng)責(zé)是現(xiàn)在與未來的管理者經(jīng)營自己，帶領(lǐng)團(tuán)隊與組織，承擔(dān)組織全面責(zé)任的一個關(guān)鍵性概念及工具。現(xiàn)代管理中各級管理者理清角色與責(zé)任，承上啟下而不是上傳下達(dá)。執(zhí)行任務(wù)是擔(dān)責(zé)，拿到結(jié)果是當(dāng)責(zé)。在團(tuán)隊管理中銀行管理者如何在達(dá)成組織績效的前提下提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力？基于人性去管理；如何激勵下屬自動自發(fā)？如何針對下屬的個性進(jìn)行有效的管理做到

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以結(jié)果為導(dǎo)向的員工執(zhí)行力管理【課程背景】企業(yè)有很好的戰(zhàn)略目標(biāo)，卻難以實現(xiàn)；制定之目標(biāo)后，團(tuán)隊成員不能全力以赴、不折不扣地執(zhí)行；團(tuán)隊里看起來比較負(fù)責(zé)任，但總感覺到不能真正地負(fù)責(zé)任；執(zhí)行過程中相互推諉，這些問題時時刻刻影響著團(tuán)隊的績效達(dá)成。企業(yè)的團(tuán)隊執(zhí)行力，已經(jīng)越來越被認(rèn)為是企業(yè)目標(biāo)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。只有通過不斷強化團(tuán)隊精神，提升團(tuán)隊執(zhí)行力，才能實現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)

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從中層到中堅--中層綜合技能提升（MTP）【課程背景】據(jù)2016年美國《管理者》雜志社公布的一項調(diào)查數(shù)據(jù)表明，超過40的企業(yè)總裁認(rèn)為自己組織中最能干最具有貢獻(xiàn)的就是中層管理者。因為中層是部門的高管層和基層員工之間的紐帶、日常工作的管理者和各項活動的組織者，中層是企業(yè)的中堅和脊梁，企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長；如果把企業(yè)比作球隊中層就代表二傳手，一個

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高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理【課程背景】團(tuán)隊行動散漫、效率低下；團(tuán)隊成員相互不配合很難形成合力；內(nèi)部沖突不斷出現(xiàn)溝通障礙；團(tuán)隊成員表面執(zhí)行卻很難產(chǎn)生結(jié)果，這一切都是團(tuán)隊管理者非常頭痛的問題。哈佛商學(xué)院教授菲利浦·霍斯曾在其書中強調(diào)，企業(yè)應(yīng)重視培養(yǎng)員工的團(tuán)隊精神形成合力因為沒有一件事情是可以一個人獨自完成的！當(dāng)然，首先你要知道如何充分利用每個成員的聰明才智、如何凝聚人

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關(guān)鍵跨越—從業(yè)務(wù)高手到優(yōu)秀主管【課程背景】在企業(yè)管理過程中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)往往會根據(jù)實際工作需要，將企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干、勞動模范等行為技術(shù)操作方面優(yōu)秀的人員調(diào)整到管理層面來進(jìn)一步發(fā)揮作用。對于這些新任管理者而言，需要認(rèn)識到角色認(rèn)知與定位的重要意義，需要正確及時地進(jìn)行角色認(rèn)知與定位，進(jìn)而確保及時有效地投入新的工作崗位中去。由技術(shù)骨干成為管理者，需要正確及時

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