計劃制訂與績效達成一天

課程名稱: 《計劃制訂與績效達成》
目標學(xué)員: 適用于企業(yè)高中層主管及相關(guān)管理人員
培訓(xùn)時間:1天

課程背景:
在企業(yè)計劃制訂與達成的過程中，為什么有時得到的結(jié)果總和目標有所偏離？在團隊中
對于如何達成計劃，如何實施有效的監(jiān)控手段，這是很多企業(yè)在發(fā)展過程中存在的普遍
問題。此次培訓(xùn)將結(jié)合國內(nèi)外著名企業(yè)的實戰(zhàn)案例，深入淺出的講述企業(yè)如何實施計劃
管理和如何掌握達成計劃目標的方法手段。

一．培訓(xùn)目標：
″?????? 明確管理者的角色扮演
← 了解計劃制訂的過程與實施的方法
← 找到計劃執(zhí)行缺失的問題點
← 掌握計劃達成的管理技巧

二． 培訓(xùn)方式：
案例研討 互動參與 鼓勵分享 專題講解 感悟故事
三．培訓(xùn)提綱:
|部 分 |主 題 |內(nèi) 容 |時 間 |
|第一模塊 |一、管理者的 |1． 理解管理 |1H |
|管理者的 |角色定位 |2． 管理者的角色定位 | |
|角色定位 | | | |
| |二、管理的基 |1． 從基礎(chǔ)性管理到目標達成的關(guān)聯(lián)圖 | |
| |本功 |2． 計劃與決策 | |
| | |3． 組織與整合 | |
| | |4． 控制與糾偏 | |
| | |5． 領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo) | |
|第二模塊 |一、計劃的制 |計劃的準備 |1H |
|計劃的制 |訂 |從公司年度策略目標開始分解的方法 | |
|訂 | |基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)的準備 | |
| | |組織與職責(zé)的清晰劃分 | |
| | |從公司戰(zhàn)略“藍圖”到部門的“地圖” | |
| | |計劃的訂定 | |
| | |部門指標溝通 | |
| | |部門資源配置的確認 | |
| |二、計劃的實 |計劃的展開 |1H |
| |施 |指標的分解 | |
| | |對策展開 | |
| | |明確指標的責(zé)任 | |
| | |計劃的實施 | |
| | |指標管理卡的運用 | |
| | |指標實施行動計劃表 | |
| | |計劃達成的追蹤 | |
| | |追蹤的平臺——例會管理 | |
| | |運用PDCA管理進行追蹤與控制 | |
|第三模塊 |一、計劃執(zhí)行 | 為什么有時有計劃沒執(zhí)行， |1H |
|計劃執(zhí)行 |的誤區(qū) |有時又執(zhí)行了無結(jié)果？ | |
|中的誤區(qū) | |計劃執(zhí)行的誤區(qū) | |
| | |忽視目標 | |
| | |忽視效益 | |
| |二、績效缺失 |1． 績效缺失的原因分析 | |
| |的分析 |2． 具體分析１：缺乏規(guī)范化、表單化管理| |
| | |3． 具體分析２：流程不暢 | |
| | |4． 具體分析３：執(zhí)行不力 | |
|第四模塊 |一、績效管理 |1． KPI管理方法 |1H |
|績效管理 | |2． 考核可能失敗的原因 | |
|與工作教 | |3． 績效的評估 | |
|導(dǎo) | |4． 績效診斷與績效提升 | |
| |二、工作教導(dǎo) |1． OJT工作教導(dǎo)方法的四階段—— |1H |
| | |學(xué)習(xí)準備階段 | |
| | |傳授工作階段 | |
| | |試做階段 | |
| | |考驗成效階段 | |
| | |2． SOP的完善與標準化的推行 | |

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