團(tuán)隊(duì)建設(shè)與員工激勵培訓(xùn)兩天

課程名稱: 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與員工激勵》
目標(biāo)學(xué)員: 企業(yè)高、中層管理干部和相關(guān)基層干部
培訓(xùn)時間:2天
課程描述:
一個處于高速成長中的企業(yè)，如何通過建立共同愿景、培育忠誠員工、激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣，
使自己的團(tuán)隊(duì)成長為高績效的團(tuán)隊(duì)，如何通過管理者的角色塑造、心態(tài)的調(diào)整和影響力
的增強(qiáng)來提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力、如何通過啟迪員工內(nèi)心意愿的方法激勵員工達(dá)成目標(biāo)，
這是每一家希望“長盛不衰”企業(yè)的追求。本課程就是從理論到實(shí)戰(zhàn)案例詮釋了這條成功
之路。

1. 培訓(xùn)目標(biāo)：
? 了解高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)歷程和培育優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員的方法
? 管理者的自我定位與心態(tài)的調(diào)整
? 情景領(lǐng)導(dǎo)的方法
? 掌握激勵員工意愿的方法
? 學(xué)習(xí)成為好教練的方法


2. 培訓(xùn)方式：
通過互動教學(xué)啟迪自我省思，用模擬游戲感觸管理體驗(yàn)，用大量的實(shí)戰(zhàn)案例詮釋
理論與實(shí)際操作的方法


三． 培訓(xùn)提綱:
|部 分 |主 題 |內(nèi) 容 |時 間 |
|第一天 |
|第一部分 |一. |1． 從雁行理論看團(tuán)隊(duì)意識 |第一天 |
|高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)|團(tuán)隊(duì)建設(shè)概述 |2. 團(tuán)隊(duì)的定義 |上午 |
| | |3. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)概述 | |
| | |4. 團(tuán)隊(duì)的作用 | |
| |二. |1. 群體的類型 | |
| |高效團(tuán)隊(duì)特征 |2. 高效團(tuán)隊(duì)的特征 | |
| | |3． 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的八項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn) | |
| |三．團(tuán)隊(duì)的發(fā)展|1． 群體、小組 | |
| |歷 |2． 假團(tuán)隊(duì) | |
| |程 |3． 潛在團(tuán)隊(duì) | |
| | |4． 真正團(tuán)隊(duì) | |
| | |5． 績優(yōu)團(tuán)隊(duì) | |
| | |6. 團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)達(dá)成 | |
| |四. |1. 團(tuán)隊(duì)成員的角色類型 |第一天 |
| |培育團(tuán)隊(duì)精英 |2． 管理者培育團(tuán)隊(duì)能力評估表 |下午 |
| | |3． 團(tuán)隊(duì)的教育訓(xùn)練 | |
| | |4． 管理職層的訓(xùn)練 | |
| | |5． 培育下屬 | |
| | |6． 培育團(tuán)隊(duì)精神 | |
|第二部分 |管理者的角色 |管理者的封頂現(xiàn)象 | |
|提升領(lǐng)導(dǎo)力 |扮演 |自我認(rèn)知與突破計(jì)劃 | |
| | |管理者領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行的兩重身份 | |
| | |管理者追求的團(tuán)隊(duì)績效 | |
| | |管理者的角色扮演 | |
| | |管理者的十項(xiàng)基本技能 | |
| |二．管理者的心|河流的啟示：全面理解和認(rèn)同企業(yè) | |
| |態(tài) |形成健康的執(zhí)行心態(tài) | |
| |調(diào)整 |理解何謂敬業(yè)？ | |
| | |提升職業(yè)化的觀念 | |
| |第二天 |
| |三．提升自身的|1． 領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)上就是影響力 |第二天 |
| |領(lǐng) |2． 管理與領(lǐng)導(dǎo)的比較 |上午 |
| |導(dǎo)能力 |3． 領(lǐng)導(dǎo)力的四個層次 | |
| | |4． 情景領(lǐng)導(dǎo)的四種模式 | |
| | |5． 員工在不同發(fā)展階段的能力與意愿| |
| | |6. 員工的需求與情境領(lǐng)導(dǎo) | |
| | |7. 管理者影響力來源的三個方面 | |
| | |8. | |
| | |在關(guān)鍵時刻運(yùn)用關(guān)鍵事件提升自己的影| |
| | |響 | |
| | |力與說服力 | |
| | |9. 迷失叢林團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升游戲 | |
|第三部分 |一、管理者激勵|1． 常見的激勵誤區(qū) | |
|員工激勵 |的 |2． 激勵就是獎勵對嗎？ | |
| |誤區(qū) |3. 漁夫與蛇的博弈 | |
| | |4． | |
| | |互動分享：你認(rèn)為應(yīng)該獎勵哪些人？ | |
| |二、激勵員工意|1． 了解你的員工 |第二天 |
| |愿 |2． 員工激勵的原則 |下午 |
| |的方法 |3． 激勵員工自動自發(fā)工作的方法 | |
| | |4． 如何實(shí)施激勵 | |
| | |5． | |
| | |案例分享：某著名企業(yè)的員工激勵方法| |
| |三、激勵員工的|理解激勵的內(nèi)涵 | |
| |技巧 |如何激勵下屬 | |
| | |激勵的技巧 | |
| | |四象限人格類型分析 | |
| | |針對不同類型的人采取不同的激勵方式| |
| | |評價(jià)下屬工作的技巧 | |
| | |建立以績效管理為導(dǎo)向的激勵體系 | |
| | |5． 深入分析績效未達(dá)標(biāo)的原因 | |
| | |6. 當(dāng)個好教練 | |
| | |6． 教練技術(shù) | |
| | |7． 熱椅游戲 | |
| | |8． 激勵的形成 | |

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