《全面戰(zhàn)略績(jī)效管理》課程大綱
《全面戰(zhàn)略績(jī)效管理》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
《全面戰(zhàn)略績(jī)效管理》課程大綱
《全面戰(zhàn)略績(jī)效管理》課程大綱
背景綜述:
什么是績(jī)效?為什么要進(jìn)行績(jī)效管理?績(jī)效管理和績(jī)效考核有什么關(guān)系?也許這些問(wèn)題已經(jīng)
有明確的定義。但事實(shí)上,我們對(duì)績(jī)效的理解往往似是而非,是非常模糊的。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)
以及深入企業(yè)調(diào)研得出的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),大多數(shù)企業(yè)并沒(méi)有真正理解什么是績(jī)效,以及
為什么要進(jìn)行績(jī)效管理。通常情況下,很多企業(yè)把績(jī)效管理簡(jiǎn)化為績(jī)效考核,而且績(jī)效
考核也做得不倫不類,不但不能因此促進(jìn)績(jī)效,甚至還會(huì)真實(shí)阻礙績(jī)效的獲得。
GE前CEO杰克韋爾奇說(shuō):績(jī)效管理是創(chuàng)建一個(gè)偉大企業(yè)的全部秘密??梢?jiàn)績(jī)效管理對(duì)企業(yè)
未來(lái)發(fā)展的重要性。但是,企業(yè)在實(shí)際推選績(jī)效管理時(shí),為何績(jī)效考核大多會(huì)半途而廢
,或淪落為形式而沒(méi)有真正起到應(yīng)有的作用?為何績(jī)效考核成了眾多企業(yè)的“雞肋”?
事實(shí)上,績(jī)效管理非常重要,不得不做----
企業(yè)的持續(xù)發(fā)展需要績(jī)效管理,企業(yè)的規(guī)范化管理需要績(jī)效管理,企業(yè)的執(zhí)行力提升需
要績(jī)效管理,員工的積極性提升需要績(jī)效管理,員工的能力提升需要績(jī)效管理,獨(dú)特的
客戶體驗(yàn)更需要績(jī)效管理。怎樣做好績(jī)效管理,并運(yùn)用績(jī)效管理保障績(jī)效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),
是每一個(gè)企業(yè)都要思考并實(shí)際破解的難題。
課程介紹:
時(shí)至今日,KPI績(jī)效管理體系風(fēng)靡中國(guó)大陸企業(yè)。但實(shí)際操作中卻始終不得要領(lǐng),要么是
形式主義,浪費(fèi)資源;要么是員工抵觸,無(wú)法有效推行,即便是強(qiáng)推,也都是怨聲沸騰,
根本不能為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)績(jī)效。究其原因,主要是企業(yè)沒(méi)有真正理解績(jī)效管理的本源目
的,因此也沒(méi)有掌握適用的績(jī)效管理工具。
為幫助成長(zhǎng)型企業(yè)讓績(jī)效管理真正體現(xiàn)應(yīng)有的作用與價(jià)值,本課程實(shí)現(xiàn)全新升級(jí),基于
企業(yè)成長(zhǎng)金字塔模型和戰(zhàn)略規(guī)劃建立SPM戰(zhàn)略績(jī)效管理系統(tǒng)(即3+1卓越績(jī)效模式:發(fā)展類
指標(biāo)、履職類指標(biāo)、底限類指標(biāo)和行為指標(biāo)),參與的學(xué)員將獲得一整套、系統(tǒng)的績(jī)效管
理工具。同時(shí),在課堂上真正學(xué)會(huì)該套系統(tǒng)工具的應(yīng)用,回去后即可直接在企業(yè)內(nèi)實(shí)施
?!度鎽?zhàn)略績(jī)效管理》----實(shí)實(shí)在在的“理念+技能+體系+應(yīng)用”的實(shí)用課程。
課程目標(biāo):
通過(guò)本課程學(xué)習(xí),您將得到以下收益:
掌握戰(zhàn)略績(jī)效管理的系統(tǒng)理念
掌握績(jī)效指標(biāo)設(shè)計(jì)的理念、方法和技巧
掌握績(jī)效管理體系構(gòu)建的方法并實(shí)際運(yùn)用
掌握績(jī)效管理變革的關(guān)鍵要點(diǎn),確???jī)效管理體系推行成功
成為卓越的管理者
培訓(xùn)方式:
采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬、頭腦風(fēng)暴等多樣化的方式
實(shí)施,生動(dòng)有趣,易于理解和掌握;
培訓(xùn)成效:
使參與培訓(xùn)的學(xué)員理解績(jī)效管理的真實(shí)意義,了解并認(rèn)同戰(zhàn)略性績(jī)效管理的理念,重視
本部門(mén)的績(jī)效管理工作,并有能力通過(guò)高效的績(jī)效管理達(dá)成本部門(mén)的績(jī)效目標(biāo)和公司的
戰(zhàn)略目標(biāo)。
培訓(xùn)對(duì)象:
企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理等各級(jí)管理人員,人力資源專業(yè)人員,若同一企業(yè)的多位人士參加
本課程并進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的討論,則效果最佳。
培訓(xùn)時(shí)數(shù):
3天(18h)
培訓(xùn)大綱:
《全面戰(zhàn)略績(jī)效管理(高級(jí)版)》——構(gòu)建戰(zhàn)略性績(jī)效管理體系,實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)
理念篇:幫你建立切合企業(yè)實(shí)際的績(jī)效理念
1. 探究深層次原因:為什么80%的組織推行績(jī)效管理時(shí)會(huì)失敗?
2. 卓越績(jī)效內(nèi)功心法:績(jī)效管理的5大核心思想;
3. 績(jī)效管理和戰(zhàn)略目標(biāo)之間的關(guān)系;
4. 績(jī)效管理如何為組織帶來(lái)持續(xù)提升的利潤(rùn);
5. 績(jī)效管理如何為企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);
6. 績(jī)效管理如何做到長(zhǎng)期利益與短期利益并重,員工利益和企業(yè)利益兼顧;
7. 績(jī)效管理能幫你解決組織兩大關(guān)鍵成功要素:戰(zhàn)略+執(zhí)行;
8. 活動(dòng):角色扮演、游戲體驗(yàn)及學(xué)習(xí)分享。
戰(zhàn)略篇:掌握戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略執(zhí)行的工具、方法
1.什么是戰(zhàn)略
2.企業(yè)成長(zhǎng)之痛
3.企業(yè)成長(zhǎng)金字塔模型
企業(yè)基礎(chǔ):經(jīng)營(yíng)定位+戰(zhàn)略使命+核心戰(zhàn)略
初創(chuàng)階段:利基市場(chǎng)+產(chǎn)品/服務(wù)
擴(kuò)張階段:獲取資源+運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)
規(guī)范化階段:管理系統(tǒng)
鞏固階段:企業(yè)文化
4. 戰(zhàn)略規(guī)劃七步法
5. 如何有效執(zhí)行戰(zhàn)略
組織結(jié)構(gòu)
制度保障
運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)輔助
績(jī)效控制系統(tǒng)
培訓(xùn)與薪酬支持
6. 現(xiàn)場(chǎng)案例演練及分享
技能篇:掌握程序、工具、方法和技巧
1.平衡積分卡:財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部運(yùn)營(yíng)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
2.KPI(關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo))設(shè)計(jì)
3.戰(zhàn)略導(dǎo)向的KPI指標(biāo)系統(tǒng)建設(shè)
KPI指標(biāo)體系建設(shè)的指導(dǎo)思想和案例展示及演練
KPI指標(biāo)體系建設(shè)的重要原則;
KPI指標(biāo)體系建設(shè)的三種方法;
KPI指標(biāo)體系建設(shè)的七步法
職能部門(mén)的KPI指標(biāo)應(yīng)該怎么開(kāi)發(fā)和選取
如何設(shè)定KPI的目標(biāo)?如何分解目標(biāo)?目標(biāo)的格式及運(yùn)用?
如何確定KPI評(píng)價(jià)尺度(制定的5種方法)
KPI指標(biāo)設(shè)定過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題
4. 績(jī)效指標(biāo)庫(kù)建設(shè)
5. 現(xiàn)場(chǎng)案例演練及分享
體系篇:3+1卓越績(jī)效管理模式
1. 如何構(gòu)建卓越績(jī)效管理體系?
2. 績(jī)效管理管理的職責(zé)(人力資源部、其他職能部門(mén)和員工)如何劃分?
3. 3+1卓越績(jī)效管理模式的考核指標(biāo)包含哪幾個(gè)方面?
4. 如何確定績(jī)效管理的周期?
5. 如何建立數(shù)據(jù)收集和判定的信息數(shù)據(jù)管理機(jī)制?
6. 如何做到績(jī)效結(jié)果的有效區(qū)分,并將績(jī)效與員工的短期,中期和長(zhǎng)期利益掛鉤?
7. 寬帶薪酬設(shè)計(jì)、職位管理系統(tǒng)和培訓(xùn)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)如何與績(jī)效管理對(duì)接?
8. 績(jī)效管理手冊(cè)、績(jī)效合同、績(jī)效考核表等績(jī)效管理工具如何應(yīng)用?
9. 現(xiàn)場(chǎng)案例演練及分享
應(yīng)用篇:掌握程序、方法和技巧
1.績(jī)效管理的5P模型
績(jī)效計(jì)劃階段實(shí)際應(yīng)用方法與技巧;
績(jī)效實(shí)施階段實(shí)際應(yīng)用方法與技巧;
績(jī)效考核階段實(shí)際應(yīng)用方法與技巧;
績(jī)效反饋階段實(shí)際應(yīng)用方法與技巧;
績(jī)效改善階段實(shí)際應(yīng)用方法與技巧;
以上各個(gè)階段的實(shí)操工具、表格的應(yīng)用。
2.績(jī)效管理的過(guò)程中的操作技巧
下屬對(duì)目標(biāo)值不認(rèn)可如何應(yīng)對(duì)?
如何為下屬做好績(jī)效輔導(dǎo)、檢查和過(guò)程反饋;
考核中常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些?如何解決?
考核之后應(yīng)該做什么?
績(jī)效面談常用方法與技巧(微笑法則、BEST法則、三明治法)
3.績(jī)效管理推行過(guò)程注意事項(xiàng)
如何啟動(dòng)績(jī)效管理工作?啟動(dòng)過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤有哪些?如何確保成功?
啟動(dòng)績(jī)效管理工作后的第一步應(yīng)該做的是什么?怎么做好?
如何杜絕數(shù)據(jù)收集過(guò)程中的舞弊現(xiàn)象,確保數(shù)據(jù)真實(shí)可靠?
如何操作才能避免不同領(lǐng)導(dǎo)考核尺度的不同,確??己说墓?、公正?
績(jī)效考核的結(jié)果怎么兌現(xiàn)?兌現(xiàn)是要注意什么?
第一輪流轉(zhuǎn)下來(lái),我們應(yīng)該做什么?怎么確保下一輪轉(zhuǎn)的更好?
績(jī)效管理體系實(shí)施成功的關(guān)鍵點(diǎn)詳解。
現(xiàn)場(chǎng)案例演練及分享。
于海博老師的其它課程
薪酬設(shè)計(jì)與管理實(shí)務(wù)背景綜述:薪酬管理是人力資源管理的重要活動(dòng)之一,企業(yè)與員工的直接利益體現(xiàn)在薪酬福利制度上,即企業(yè)通過(guò)考核來(lái)維護(hù)自身利益,通過(guò)薪酬福利制度來(lái)保護(hù)員工利益。因此,薪酬管理既是對(duì)企業(yè)和員工利益的保護(hù),也是維系二者關(guān)系的重要手段,有效的薪酬管理體系是企業(yè)戰(zhàn)略得以落地的重要前提。本課程創(chuàng)造性地提出薪酬管理的系統(tǒng)平臺(tái)模型,將薪酬管理活動(dòng)的有效實(shí)施建立在
講師:于海博詳情
《全員績(jī)效管理(簡(jiǎn)版)》 09.25
《全員績(jī)效管理(簡(jiǎn)版)》課程背景:績(jī)效管理時(shí)刻都在進(jìn)行,遺憾的是高效率、專業(yè)化的績(jī)效管理很少出現(xiàn),因此對(duì)績(jī)效考核的誤解成為常態(tài),而理解成為特例----日常工作中這樣的例子比比皆是。究其原因,首先是由于沒(méi)有真正理解績(jī)效管理含義,其次是沒(méi)有掌握績(jī)效管理的技術(shù)。本課程正是基于這兩個(gè)方面而精心設(shè)計(jì),旨在幫助學(xué)員理解績(jī)效管理的終極目的,并在此基礎(chǔ)上掌握績(jī)效管理特別是考
講師:于海博詳情
《團(tuán)隊(duì)沖突管理》課程大綱 09.25
《團(tuán)隊(duì)沖突管理》課程大綱背景綜述:我們大多數(shù)人所處的環(huán)境都不是桃花源,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,沖突可以說(shuō)或多或少都存在。通常情況下,團(tuán)隊(duì)的沖突包括任務(wù)沖突和關(guān)系沖突兩種。任務(wù)沖突的存在可以說(shuō)或多或少促進(jìn)了組織團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,而關(guān)系沖突則對(duì)組織發(fā)展起著阻礙作用。而像任務(wù)沖突這樣對(duì)組織起著促進(jìn)作用的沖突,我們往往將之稱為建設(shè)性沖突;反之,對(duì)組織起阻礙作用的便是破壞性沖突。可以
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《卓越管理者》課程大綱 09.25
《卓越管理者》課程大綱背景綜述:進(jìn)入21世紀(jì),中國(guó)越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資源對(duì)企業(yè)的重要性,以及人力資源本身的戰(zhàn)略性。更有學(xué)者一針見(jiàn)血地指出,企業(yè)管理等于人力資源管理,人力資源管理的水平?jīng)Q定了企業(yè)管理的實(shí)際水平。如何有效地管理好人力資源,關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效和未來(lái)的發(fā)展。高效人力資源運(yùn)作的問(wèn)題主要涉及兩個(gè)方面:一是如何運(yùn)作人力資源增加收益,二是如何運(yùn)作人力
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《卓越執(zhí)行力》課程大綱 09.25
《卓越執(zhí)行力》課程大綱課程說(shuō)明:沒(méi)有執(zhí)行,就沒(méi)有結(jié)果執(zhí)行,是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的唯一路徑企業(yè)成功=5的戰(zhàn)略+95的執(zhí)行。沒(méi)有執(zhí)行力,一切等于空談。若不解決企業(yè)執(zhí)行問(wèn)題,就無(wú)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力可言---打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展必修課程。本課程旨在全方位打造中層管理干部的執(zhí)行力,從而提升團(tuán)隊(duì)整體的戰(zhàn)斗力全課程從心態(tài)出發(fā),用通俗的例子解釋執(zhí)行的理念與行為;用互動(dòng)的方式引
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《目標(biāo)和計(jì)劃管理》課程大綱 09.25
《目標(biāo)和計(jì)劃管理》課程大綱背景綜述:為什么同樣的資源和人,交給不同的管理者進(jìn)行管理,結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)為什么這樣多的人,陷入無(wú)效的、甚至毫無(wú)意義的工作中影響員工有效工作的關(guān)鍵因素是什么員工或管理者為什么會(huì)無(wú)奈的離開(kāi)為什么很多人覺(jué)得組織并沒(méi)有讓他們發(fā)揮作用管理真正的價(jià)值到底在什么地方什么是目標(biāo)什么是計(jì)劃年初的目標(biāo)到了年底為什么大都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這些問(wèn)題也許都是些管理的常
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《情緒壓力管理》課程大綱課程說(shuō)明:在工作、生活節(jié)奏越來(lái)越快的今天,社會(huì)環(huán)境所帶給員工的個(gè)人生活壓力、職業(yè)壓力也越來(lái)越大,員工的心理健康和對(duì)情緒、壓力的控制對(duì)銀行的工作績(jī)效與健康發(fā)展的影響日漸增強(qiáng)并受到廣泛關(guān)注情緒和壓力對(duì)我們的影響越來(lái)越重要,同時(shí)出制約著員工工作績(jī)效的體現(xiàn)。只有以輕松、和諧、自然、簡(jiǎn)單、陽(yáng)光的心態(tài)投入到工作當(dāng)中,才能真正創(chuàng)造卓越的工作績(jī)效。如
講師:于海博詳情
《全員績(jī)效管理(簡(jiǎn)版)》 09.25
《全員績(jī)效管理(簡(jiǎn)版)》背景綜述:績(jī)效管理時(shí)刻都在進(jìn)行,遺憾的是高效率、專業(yè)化的績(jī)效管理很少出現(xiàn),因此對(duì)績(jī)效考核的誤解成為常態(tài),而理解成為特例----日常工作中這樣的例子比比皆是。究其原因,首先是由于沒(méi)有真正理解績(jī)效管理含義,其次是沒(méi)有掌握績(jī)效管理的技術(shù)。本課程正是基于這兩個(gè)方面而精心設(shè)計(jì),旨在幫助學(xué)員理解績(jī)效管理的終極目的,并在此基礎(chǔ)上掌握績(jī)效管理特別是考
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《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱 09.25
《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱背景綜述:管理者就是培訓(xùn)教練,企業(yè)骨干就是內(nèi)部培訓(xùn)師,建立符合企業(yè)自身的培訓(xùn)系統(tǒng)靠的是優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師資?,F(xiàn)在處于一個(gè)知識(shí)爆炸和技能不斷更新的大時(shí)代,沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人力資源將處于不斷貶值的狀態(tài)。因此,企業(yè)當(dāng)中內(nèi)部培訓(xùn)師的質(zhì)量在一定程度上決定了企業(yè)能力發(fā)展的速度。但我們調(diào)研發(fā)現(xiàn):一些培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的知識(shí)、技巧、能力素養(yǎng),或
講師:于海博詳情
《基于目標(biāo)的高效溝通》課程大綱 09.25
《基于目標(biāo)的高效溝通》課程大綱背景綜述:溝通分分秒秒都在進(jìn)行,遺憾的是高效率的溝通很少出現(xiàn),因此誤解成為常態(tài),而理解成為特例--工作中更是如此。究其原因,首先是由于在溝通前沒(méi)有定位自己的目標(biāo)--對(duì)于本次溝通要達(dá)成一個(gè)什么目的,沒(méi)有得到確認(rèn)或沒(méi)有堅(jiān)持;其次是沒(méi)有掌握溝通的藝術(shù)和技巧。本課程正是基于這兩個(gè)方面而精心設(shè)計(jì),旨在幫助學(xué)員理解溝通的終極目的,并在此基礎(chǔ)
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