薪酬設(shè)計(jì)與管理實(shí)務(wù)   09.25

薪酬設(shè)計(jì)與管理實(shí)務(wù)背景綜述:薪酬管理是人力資源管理的重要活動(dòng)之一，企業(yè)與員工的直接利益體現(xiàn)在薪酬福利制度上，即企業(yè)通過(guò)考核來(lái)維護(hù)自身利益，通過(guò)薪酬福利制度來(lái)保護(hù)員工利益。因此，薪酬管理既是對(duì)企業(yè)和員工利益的保護(hù)，也是維系二者關(guān)系的重要手段，有效的薪酬管理體系是企業(yè)戰(zhàn)略得以落地的重要前提。本課程創(chuàng)造性地提出薪酬管理的系統(tǒng)平臺(tái)模型，將薪酬管理活動(dòng)的有效實(shí)施建立在

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《團(tuán)隊(duì)沖突管理》課程大綱   09.25

《團(tuán)隊(duì)沖突管理》課程大綱背景綜述:我們大多數(shù)人所處的環(huán)境都不是桃花源，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，沖突可以說(shuō)或多或少都存在。通常情況下，團(tuán)隊(duì)的沖突包括任務(wù)沖突和關(guān)系沖突兩種。任務(wù)沖突的存在可以說(shuō)或多或少促進(jìn)了組織團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，而關(guān)系沖突則對(duì)組織發(fā)展起著阻礙作用。而像任務(wù)沖突這樣對(duì)組織起著促進(jìn)作用的沖突，我們往往將之稱為建設(shè)性沖突;反之，對(duì)組織起阻礙作用的便是破壞性沖突?？梢?/p>

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《卓越管理者》課程大綱   09.25

《卓越管理者》課程大綱背景綜述:進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到人力資源對(duì)企業(yè)的重要性，以及人力資源本身的戰(zhàn)略性。更有學(xué)者一針見(jiàn)血地指出，企業(yè)管理等于人力資源管理，人力資源管理的水平?jīng)Q定了企業(yè)管理的實(shí)際水平。如何有效地管理好人力資源，關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效和未來(lái)的發(fā)展。高效人力資源運(yùn)作的問(wèn)題主要涉及兩個(gè)方面：一是如何運(yùn)作人力資源增加收益，二是如何運(yùn)作人力

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《卓越執(zhí)行力》課程大綱   09.25

《卓越執(zhí)行力》課程大綱課程說(shuō)明:沒(méi)有執(zhí)行，就沒(méi)有結(jié)果執(zhí)行，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的唯一路徑企業(yè)成功=5的戰(zhàn)略+95的執(zhí)行。沒(méi)有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決企業(yè)執(zhí)行問(wèn)題，就無(wú)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力可言---打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展必修課程。本課程旨在全方位打造中層管理干部的執(zhí)行力，從而提升團(tuán)隊(duì)整體的戰(zhàn)斗力全課程從心態(tài)出發(fā)，用通俗的例子解釋執(zhí)行的理念與行為;用互動(dòng)的方式引

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《目標(biāo)和計(jì)劃管理》課程大綱   09.25

《目標(biāo)和計(jì)劃管理》課程大綱背景綜述:為什么同樣的資源和人，交給不同的管理者進(jìn)行管理，結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)為什么這樣多的人，陷入無(wú)效的、甚至毫無(wú)意義的工作中影響員工有效工作的關(guān)鍵因素是什么員工或管理者為什么會(huì)無(wú)奈的離開(kāi)為什么很多人覺(jué)得組織并沒(méi)有讓他們發(fā)揮作用管理真正的價(jià)值到底在什么地方什么是目標(biāo)什么是計(jì)劃年初的目標(biāo)到了年底為什么大都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這些問(wèn)題也許都是些管理的常

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《情緒壓力管理》課程大綱   09.25

《情緒壓力管理》課程大綱課程說(shuō)明：在工作、生活節(jié)奏越來(lái)越快的今天，社會(huì)環(huán)境所帶給員工的個(gè)人生活壓力、職業(yè)壓力也越來(lái)越大，員工的心理健康和對(duì)情緒、壓力的控制對(duì)銀行的工作績(jī)效與健康發(fā)展的影響日漸增強(qiáng)并受到廣泛關(guān)注情緒和壓力對(duì)我們的影響越來(lái)越重要，同時(shí)出制約著員工工作績(jī)效的體現(xiàn)。只有以輕松、和諧、自然、簡(jiǎn)單、陽(yáng)光的心態(tài)投入到工作當(dāng)中，才能真正創(chuàng)造卓越的工作績(jī)效。如

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《全面戰(zhàn)略績(jī)效管理》課程大綱   09.25

《全面戰(zhàn)略績(jī)效管理》課程大綱背景綜述:什么是績(jī)效為什么要進(jìn)行績(jī)效管理績(jī)效管理和績(jī)效考核有什么關(guān)系也許這些問(wèn)題已經(jīng)有明確的定義。但事實(shí)上，我們對(duì)績(jī)效的理解往往似是而非，是非常模糊的。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)以及深入企業(yè)調(diào)研得出的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)企業(yè)并沒(méi)有真正理解什么是績(jī)效，以及為什么要進(jìn)行績(jī)效管理。通常情況下，很多企業(yè)把績(jī)效管理簡(jiǎn)化為績(jī)效考核，而且績(jī)效考核也做得不倫不類，

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《全員績(jī)效管理(簡(jiǎn)版)》   09.25

《全員績(jī)效管理(簡(jiǎn)版)》背景綜述:績(jī)效管理時(shí)刻都在進(jìn)行，遺憾的是高效率、專業(yè)化的績(jī)效管理很少出現(xiàn)，因此對(duì)績(jī)效考核的誤解成為常態(tài)，而理解成為特例----日常工作中這樣的例子比比皆是。究其原因，首先是由于沒(méi)有真正理解績(jī)效管理含義，其次是沒(méi)有掌握績(jī)效管理的技術(shù)。本課程正是基于這兩個(gè)方面而精心設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)員理解績(jī)效管理的終極目的，并在此基礎(chǔ)上掌握績(jī)效管理特別是考

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《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱   09.25

《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱背景綜述:管理者就是培訓(xùn)教練，企業(yè)骨干就是內(nèi)部培訓(xùn)師，建立符合企業(yè)自身的培訓(xùn)系統(tǒng)靠的是優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師資?，F(xiàn)在處于一個(gè)知識(shí)爆炸和技能不斷更新的大時(shí)代，沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人力資源將處于不斷貶值的狀態(tài)。因此，企業(yè)當(dāng)中內(nèi)部培訓(xùn)師的質(zhì)量在一定程度上決定了企業(yè)能力發(fā)展的速度。但我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)：一些培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的知識(shí)、技巧、能力素養(yǎng)，或

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《基于目標(biāo)的高效溝通》課程大綱   09.25

《基于目標(biāo)的高效溝通》課程大綱背景綜述:溝通分分秒秒都在進(jìn)行，遺憾的是高效率的溝通很少出現(xiàn)，因此誤解成為常態(tài)，而理解成為特例--工作中更是如此。究其原因，首先是由于在溝通前沒(méi)有定位自己的目標(biāo)--對(duì)于本次溝通要達(dá)成一個(gè)什么目的，沒(méi)有得到確認(rèn)或沒(méi)有堅(jiān)持;其次是沒(méi)有掌握溝通的藝術(shù)和技巧。本課程正是基于這兩個(gè)方面而精心設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)員理解溝通的終極目的，并在此基礎(chǔ)

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