《創(chuàng)新與變革管理》

  培訓講師:劉碩斌

講師背景:
劉碩斌老師介紹●劉碩斌(法喜)劉碩斌(法喜)老師,資深管理專家、管理思維研究專家、深圳現(xiàn)代禪悟?qū)W研修中心禪悟?qū)?;現(xiàn)代禪悟?qū)W、思維力源頭修煉、融通之道、診斷式管理理論體系創(chuàng)始人;清華大學、北京大學、中山大學專家講師;第三代“融通智慧型”代表 詳細>>

劉碩斌
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《創(chuàng)新與變革管理》詳細內(nèi)容

《創(chuàng)新與變革管理》

《領導力、創(chuàng)新與變革管理》
課程綱要

一、領導力塑造——創(chuàng)新、變革的關(guān)鍵
1、何為領導力?
2、領導力類型和風格塑造
3、領導的行權(quán)與權(quán)謀
4、衡量領導力的重要標志:前瞻性
5、領導力的核心——思維力
6、領導者的人格和價值觀修煉


二、創(chuàng)新至變革的意義及內(nèi)在理路
案例:昆明百貨業(yè)變革啟示
1、何謂創(chuàng)新?
2、何謂變革?
案例:易經(jīng)的啟示
3、系統(tǒng)創(chuàng)新、創(chuàng)新成功與變革管理存在怎樣的必然?
4、企業(yè)為什么要變革?
5、變革的兩種意識狀態(tài)與企業(yè)發(fā)展
6、什么時候應該變革?
7、怎樣創(chuàng)新,怎樣變革,怎樣管理變革?
8、為什么必須明了變革管理的內(nèi)在理路與思路?
案例:朱熔基、戈爾巴橋夫、葉利欽與休克療法

三、變革的理念與文化創(chuàng)新
1、企業(yè)為何須將創(chuàng)新與變革提升到戰(zhàn)略高度?
2、市場意識、危機意識如何催生企業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)變革?
3、變革為什么必須統(tǒng)一思想?
案例:毛澤東的成功法寶
4、企業(yè)創(chuàng)新理念為什么必須傳達到位?
5、變革為什么必須重新界定新形勢下的企業(yè)價值領導體系(MIS)?
6、變革的文化和聲勢營造

四、變革的內(nèi)容與創(chuàng)新
1、市場決定變革還是變革決定市場?
2、要變什么,革什么?
研討:企業(yè)在不同發(fā)展階段一般會出現(xiàn)怎樣的問題?
3、體制變革
4、組織變革
5、經(jīng)營模式變革
6、運營流程、業(yè)務流程變革
7、產(chǎn)業(yè)變革(產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型)

五、變革的形式、程序、步驟
1、對變革的阻力、障礙要具充分的估計和前瞻
2、必須首先建立一個強有力的變革領導小組
3、界定標準,目標差測量,準確定位問題
4、確定目標、愿景,制定相關(guān)戰(zhàn)略
5、理念創(chuàng)新、提煉,形成足夠的理論指導
6、實施方案規(guī)劃、策略策劃
7、傳達、溝通,領會而達成共識
8、真正參與、全員參與
9、案例:GE變革的基礎 “群策群力”
10、果敢行動——堅持、克服障礙——堅持、理解溝通——堅持、糾錯調(diào)整——堅持

六、變革的成敗、效率與控制要點
1、變革不等于革命,不等于要全部打倒,通盤否定
2、變革應盡可能少樹敵手,盡可能避免阻力
3、變革管理必須謀定而動
4、變革不是為虛張聲勢,其成果與效率往往體現(xiàn)在日常的管理改善中,體5、現(xiàn)在制
度規(guī)范的正常實施中,和風細雨,潤物細無聲。
6、變革不是為整人、傷人,營造和合氛圍亦是變革的重要步驟之一
7、變革應關(guān)注到短期成效與長遠成果的結(jié)合
8、變革管理最關(guān)鍵的素養(yǎng)——審時度勢與前瞻性
案例:鄧小平的大智慧
9、變革管理的難點——平衡價值
10、檢驗變革成效的唯一標準——業(yè)績
11、變革成敗最核心的管理要點——和合人心
案例:易經(jīng)的智慧



● 培訓特點:
課程緊密結(jié)合企業(yè)及學員切身問題,進行問題參悟、案例研討、游戲互動、現(xiàn)場答疑
等咨詢式、教練式學習。特別注重心智開啟,悟性闡發(fā)。大量融合國學智慧之精思妙悟
,融通性、哲學性、啟發(fā)性極強。


 

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診斷式管理——問題的深度分析與解決●任何先進理論或理念沒有一項不是從問題的發(fā)現(xiàn)與解決來實現(xiàn)的,它正是當前企業(yè)界難以學以致用、實用的癥結(jié)所在!●一個真正將理論、知識、經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成能力的機用課程!●一個由管理者向管理專家、咨詢專家轉(zhuǎn)化的實戰(zhàn)課程!何為企業(yè)醫(yī)道?我們只要學藥材、藥方還是更應掌握企業(yè)醫(yī)術(shù)?為什么所有的理論、理念最后都不得不回歸到企業(yè)日常的發(fā)現(xiàn)問題,解決

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《創(chuàng)新思維與理性決策》課綱●課程的重要意義:1、綜合提升領導素養(yǎng)及領導力,幫助學員提升最核心能力——思維力;2、應合經(jīng)濟全球化時代,幫助學員打破思維局限,全方位提升創(chuàng)新意識、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思路,提升解決問題的綜合能力;3、以時事與企管分析為基礎,幫助管理干部及決策者們提升深度分析能力,提升戰(zhàn)略前瞻性,提升決斷決策水平;4、幫助學員掌握國學思想精髓,助其通道明

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