創(chuàng)新思維與理性決策
創(chuàng)新思維與理性決策詳細(xì)內(nèi)容
創(chuàng)新思維與理性決策
《創(chuàng)新思維與理性決策》課綱
● 課程的重要意義：
1、綜合提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)力，幫助學(xué)員提升最核心能力——思維力；
2、應(yīng)合經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，幫助學(xué)員打破思維局限，全方位提升創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新理念
、創(chuàng)新思路，提升解決問題的綜合能力；
3、以時(shí)事與企管分析為基礎(chǔ)，幫助管理干部及決策者們提升深度分析能力，提升戰(zhàn)
略前瞻性，提升決斷決策水平；
4、幫助學(xué)員掌握國學(xué)思想精髓，助其通道明理，從根源上理清創(chuàng)新思維與理性決策
的內(nèi)在理路，成就人生大智慧；
5、價(jià)值觀修煉，思維力源頭修煉，幫助學(xué)員了解運(yùn)氣命理學(xué)，以從根本上增長自身
或企業(yè)的福德資糧與智慧資糧。
● 授課講師：
劉碩斌（法喜）老師
● 培訓(xùn)特點(diǎn)：
以問題、分析、研討、答疑方式為參悟過程進(jìn)行互動(dòng)式、咨詢式、教練式學(xué)習(xí)，案例
豐富、哲理性、啟發(fā)性強(qiáng)，注重企業(yè)切身問題解答。
另外，劉碩斌老師的課程既兼具學(xué)術(shù)和專業(yè)的深度，更是諸多學(xué)問的大融通者。且國
學(xué)文化底蘊(yùn)深厚，貼近生活，集禪之靈動(dòng)妙理、人生感悟、心智啟迪于一體。
● 課程大綱：
一、關(guān)于思維的定式與瓶頸
1、誰在自我設(shè)限？
2、慣性思維與慣性行為（我們是如何常規(guī)思維的？思維如何指導(dǎo)我們的行動(dòng)？）
3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維
4、管理中的思維定式（概念、模式的突破）
研討及案例：“藍(lán)海戰(zhàn)略”思想的思維模式
二、創(chuàng)新思維的深層原理
1、創(chuàng)新思維的三個(gè)關(guān)鍵控制問題（主體、過程、客體）
2、決定深度思維、深度分析的因素
3、創(chuàng)新思維的知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維結(jié)構(gòu)突破
4、思維力與創(chuàng)新思維機(jī)制——源于思維力的能力五行模型
研討及案例：股市操盤思維與理性決斷問題
研討及案例：麥肯錫解決問題的思考原則和方法
三、大腦決斷、決策原理——“想”的思維機(jī)制解析
1、思維決斷、決策的金字塔模型
2、信息的采集與真?zhèn)伪孀C
3、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累
4、辨證法在思維決斷、決策中的關(guān)鍵作用
5、思維決斷、決策依據(jù)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)——自我價(jià)值觀
6、價(jià)值判斷與價(jià)值選擇
四、現(xiàn)代思維主要模式的突破與創(chuàng)新
1、三維結(jié)構(gòu)思維（結(jié)構(gòu)維、邏輯維、知識(shí)維）
2、系統(tǒng)思維（整體觀、全局觀培養(yǎng)）
3、整合思維（收、放、正、反的思維控制）
4、協(xié)同思維（和諧、平衡、全息統(tǒng)一）
5、平行性思維和六頂思考帽的要點(diǎn)
6、太極思維
7、智慧性思維——悟
研討及案例：“頭腦風(fēng)暴法”
五、思維決斷、決策能力提升與前瞻性培養(yǎng)
1、掌握足夠多的信息
2、掌握足夠多的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)
3、辨證能力提升
4、知“道”明理
5、禪定禪修，靜悟而空靈
6、自我反觀與價(jià)值觀修煉
研討及案例：何為理性？——當(dāng)前財(cái)經(jīng)時(shí)事辨析
研討及案例：前瞻性于現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營有何意義？
六、創(chuàng)新思維與思維決斷、決策的九大原則
1、前瞻性大原則
2、法無定法原則
3、嘗試別人沒做過的或不敢做的原則
4、做別人沒做到位的原則
5、盯住別人忽略的原則
6、培養(yǎng)將來會(huì)發(fā)生的原則
7、從自身資源中挖掘潛力原則
8、相“機(jī)”使用相應(yīng)策略原則
9、學(xué)會(huì)切入別人思維的原則
研討及案例：創(chuàng)新連鎖經(jīng)營模式項(xiàng)目——“介于傳統(tǒng)商貿(mào)與純電子商務(wù)之間的過渡模式”
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《診斷式管理——問題的深度分析與解決》 09.29
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