基層主管工作教導與工作關系訓練

  培訓講師:黃杰

講師背景:
黃杰:☆精益制造系統(tǒng)構建與運營管理人才培育專家?!顚嵭凸芾眍檰?、商業(yè)教練,實戰(zhàn)型培訓師?!钊毡井a(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會TWI/MTP認證資格講師?!钇髽I(yè)運營系統(tǒng)與贏利模式構建與改善顧問☆清華大學、上海交通大學總裁班客座教授☆北京大學、華中科技大學總裁 詳細>>

黃杰
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基層主管工作教導與工作關系訓練詳細內(nèi)容

基層主管工作教導與工作關系訓練

基層主管工作教導與工作關系訓練


課程簡介
TWI(Training Within
Industry),即為督導人員的現(xiàn)場管理訓練,或稱為一線主管技能培訓,TWI是實施精益
生產(chǎn)、豐田生產(chǎn)方式、TPM、5S等各項工具和系統(tǒng)的基礎,是企業(yè)管理理論的“世界語”。

TWI源于1920年的英國,二戰(zhàn)后,美國生產(chǎn)局幫助重建日本經(jīng)濟,發(fā)現(xiàn)日本技術勞動力
潛力極為雄厚,但缺乏有效的督導人員,故引進TWI訓練,培訓了大量的督導人員的能力,日
本政府認識到此培訓的重要性,為此專門組織成立(社團法人)日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會,并由
日本勞動省大力推廣,對二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟得以迅速發(fā)展起到了極大的促進作用,現(xiàn)已是歐
美日韓等發(fā)達國家訓練企業(yè)現(xiàn)場管理人員的必備教程。
TWI自1950年由日本政府引入日本產(chǎn)業(yè)界以來,至少有1000萬人以上的日本企業(yè)界領
導及員工都受到了TWI的培訓,覆蓋了90%以上的日本企業(yè),為日本產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了重大
的貢獻。
課程收益
◆ 提升管理干部工作教導的能力;
◆ 正確掌握分析問題、解決問題能力;
◆ 改善管理干部跟上司、同事、部屬之間的人際關系;
◆ 提高溝通表達能力;
◆ 建立良好的組織氣氛和企業(yè)文化.
課程特色
TWI培訓是一套針對生產(chǎn)基層主管設計的,成熟、簡單、實用、有效的課程,可協(xié)助
企業(yè)建立工序、落實管理并穩(wěn)定成長的經(jīng)典教程,至今仍被歐、美與日本等先進國家廣
泛應用。日本豐田公司總裁曾說,豐田生產(chǎn)模式中最重要的還是TWI;本課程講師是日本
產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會的認證講師。
課程形式:
通過講授、互動、研討、視頻及大量的練習等方式,使每位學員能在有限的時間內(nèi)理
解現(xiàn)代管理理念,針對自身的管理實踐進行檢視,迅速掌握實戰(zhàn)管理技能。
課程大綱 (課時2天,共12小時)
第一部分、TWI--JI工作教導
◆ 何謂督導人員
◆ 督導人員必備的五個條件
◆ 工作教導應有的理念
◆ 傳統(tǒng)的教導有哪些缺失(案例演練)
◆ 工作教導四階段法
◆ 教導前的準備事項
◆ 工作分解表的制作方法(用企業(yè)現(xiàn)場案例分析)
◆ 學員演練工作分解表的制作(企業(yè)現(xiàn)場案例演練)
◆ 冗長的工作教導原則
◆ 感覺的教導原則
◆ 吵雜的環(huán)境教導原則
◆ 督導人員應有的潛力
◆ TWI—JI教導評價表的運用
◆ 實施正確的工作教導對工廠現(xiàn)場會有哪些效果
◆ 案例分析:張組長是如何成功實施工作教導的?
◆ 案例分析:領帶和衣服的快速工作教導實例
第二部分TWI---JR工作關系
◆ 督導人員存在的意義
◆ 督導人員的角色與功能
◆ 督導人員的管理使命
◆ 工作分派時應考慮的原則
◆ 督導人員的PACE人格分類
◆ 人格類型特性分析
◆ 描述你心中所期待的上司
◆ 描述你心中所希望的部屬
◆ 學習問題解決四階段法
◆ 案例分析: 李主任與侯主任的處理方法
◆ 【人】的問題的四種發(fā)生類型
◆ 增進人際關系的四項基本原則
◆ 處理現(xiàn)場問題的系統(tǒng)分析法
◆ 掌握部屬想法和情緒的面談方法
◆ 人際問題解決表的運用
◆ 學會「工作關系」后的效益
◆ 案例分析:不同性格的下屬教導之道
◆ 案例分析:如何解決工作現(xiàn)場因人手不足而影響產(chǎn)能的問題

 

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