職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

  培訓講師：劉學民

講師背景：
劉學民老師AEP項目培訓師山東師范大學MBA導師中央黨校培訓部特邀講師中國企業(yè)管理研究會常務理事中國行為表現(xiàn)管理體系創(chuàng)建者“天韻書院公益論壇”創(chuàng)辦人國資委研究中心特聘專家國家開發(fā)銀行專家顧問團核心成員英國大使館文化教育處社會企業(yè)家技能培訓特 詳細>>

劉學民
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職業(yè)生涯規(guī)劃與管理詳細內(nèi)容

職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》培訓課程大綱
參訓學員：
HR人員、企業(yè)中高層管理人員、企業(yè)基層管理人員、一般員工以及新晉員工
培訓目標：
? 解決企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”
? 學會識別人才的深層次素質(zhì)
? 學會把合適的人配置到合適的崗位上
? 解決企業(yè)培訓的方向問題
? 解決企業(yè)核心員工流失的問題
課程大綱：
第一單元 請大家思考以下幾個問題？
■ 如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”？
■ 企業(yè)如何招聘選拔人才？
■ 企業(yè)如何使用人才?
■ 企業(yè)如何培育人才？
■ 企業(yè)如何留住人才？
第二單元 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
■ 職業(yè)生涯的內(nèi)涵
■ 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
■ 職業(yè)生涯發(fā)展周期
■ 職業(yè)生涯分類
第三單元 職業(yè)生涯規(guī)劃對個人發(fā)展的意義
■ 幫助個人確定職業(yè)發(fā)展目標
■ 鞭策個人努力工作
■ 有助于個人抓住重點
■ 引導個人發(fā)揮潛能
■ 評估目前的工作成績
第四單元 職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)發(fā)展的意義
■ 保證企業(yè)未來人才的需要，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標
■ 使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才，降低核心員工流失，從而達到團隊穩(wěn)定
■ 使企業(yè)人力資源得到有效的開發(fā)，合理配置人力資源
■
根據(jù)員工的職業(yè)發(fā)展目標，安排針對性的培訓,既可以減少培訓成本，又可以增加培訓
效果
第五單元 職業(yè)錨
■ 職業(yè)錨的來源
■ 職業(yè)錨的含義
■ 職業(yè)錨的分類
第六單元 員工職業(yè)規(guī)劃的原則
■ 員工職業(yè)規(guī)劃的7大原則
第七單元 員工職業(yè)規(guī)劃的步驟
■ 自我評估——我是誰？
■ 外部環(huán)境分析——我在哪里？
■ 下步往哪里去——目標確立
■ 如何到達哪里——實施策略
第八單元 職業(yè)規(guī)劃常用的測評工具
■ MBTI測評評估
■ 霍蘭德職業(yè)傾向性測評評估
第九單元 企業(yè)如何開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃？
■ 從人才招聘選拔開始
■ 確定員工的職業(yè)發(fā)展通道
■ 根據(jù)員工的職業(yè)規(guī)劃確定員工的培訓規(guī)劃
第十單元 員工的職業(yè)生涯管理
■ 盤點員工績效考核狀況
■ 優(yōu)秀員工
■ 達標員工
■ 不達標員工
第十一單元 員工職業(yè)規(guī)劃重塑
■ 優(yōu)秀員工，如何管理？
■ 達標員工,如何管理？
■ 不達標員工，如何管理？
第十二單元 員工職業(yè)規(guī)劃制度建設要素模型
■ 管理人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設要素模型
■ 技術人員職業(yè)發(fā)展通道制度建設要素模型

 

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《職業(yè)素養(yǎng)修煉》培訓課程大綱課程背景：隨著全球化與現(xiàn)代企業(yè)國際國內(nèi)兩個市場的開拓，對員工團隊管理能力和職業(yè)素養(yǎng)改善提出嶄新要求，本課程針對80后90后出生的員工特點，旨在引導企業(yè)關注、建立并不斷完善這個體系。劉學民先生的員工職業(yè)化行為表現(xiàn)素養(yǎng)課程，以國內(nèi)著名公司和全球成功大企業(yè)職業(yè)化培訓體系為藍本，該課程體系力求知識點的權威與專業(yè)。該課程體系能夠系統(tǒng)指導素養(yǎng)

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《MTP中層管理技能提升》培訓課程大綱課程收益：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?提升中層干部整體的執(zhí)行力和解決問題能力；?掌握部門績效目標建立、績效分解和績效輔導；?提高中層管理者的個人領導力，特別非職務影響力的塑造；?了解管理人員的角色與職責，發(fā)揮組織效能，以團隊力量完成

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《中國式企業(yè)文化塑造》培訓課程大綱培訓背景“短期企業(yè)運作的是資產(chǎn)，中期企業(yè)運作的是人才，長期企業(yè)運作的是文化”，此觀點已成為業(yè)界的共識。如何用“文化”運作企業(yè)，已成為很多企業(yè)老總管理的命題。本課程，將立體化、全方位地窺視、剖析一些著名企業(yè)在用“文化”運作企業(yè)過程中的理念、精神、作風、管理模式、如何落地的實施方式等內(nèi)容。您可以在一天或兩天的時間內(nèi)感受到名牌企業(yè)

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《危機管理》大綱課程背景危機管理是指單位通過危機監(jiān)測、危機預警、危機決策和危機處理，達到避免、減少危機產(chǎn)生的危害，總結危機發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，對危機處理科學化、系統(tǒng)化的一種新型管理體系。課程目標理解與熟練掌握危機預防、危機控制、危機解決、管理恢復，以及在危急中謀求發(fā)展，踐行企業(yè)社會責任，開辟企業(yè)健康發(fā)展的新途徑。課程對象：機關企事業(yè)單位的中、高層管理者培訓方式

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《問題的分析與解決》培訓課程大綱課程背景：對于每日如履薄冰的領導者而言，應該如何處理各種層出不窮的問題（尤其是突發(fā)性問題）？如何才能以最迅速、有效的方式來順利做出正確的決策？本課程針對領導者不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的理性思維流程能幫助領導者找出關鍵的問題并集中思考、解決這些問題。這套頗有價值的思維工具能幫你完成并強化問題分析、解決、計劃

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項目管理課程提綱【課程簡介】在市場環(huán)境、客戶需求不斷快速變化、技術日益更新的大環(huán)境之下，企業(yè)是否具備高效率、高質(zhì)量、低成本地推出新經(jīng)營理念、新技術新工具、新產(chǎn)品及新服務，已成為決定企業(yè)成長發(fā)展以至成敗與否的關鍵因素；據(jù)調(diào)查表明，在企業(yè)中，大約70％的新產(chǎn)品開發(fā)超出了估算的時間進度，項目開發(fā)費用90％以上都超出預算。通過該課程，將使項目管理人員通過項目流程優(yōu)化

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《項目管理與實戰(zhàn)應用》培訓課程大綱課程簡介:在市場環(huán)境、客戶需求不斷快速變化、技術日益更新的大環(huán)境之下，企業(yè)是否具備高效率、高質(zhì)量、低成本地推出新經(jīng)營理念、新技術新工具、新產(chǎn)品及新服務，已成為決定企業(yè)成長發(fā)展以至成敗與否的關鍵因素；據(jù)調(diào)查表明，在企業(yè)中，大約70％的新產(chǎn)品開發(fā)超出了估算的時間進度，項目開發(fā)費用90％以上都超出預算。通過該課程，將使項目管理人員

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《職場規(guī)則與職業(yè)素養(yǎng)》培訓課程大綱課程背景：卓越的領導者越來越意識到，在未來，很少會有經(jīng)理人愿意在一家公司耗盡自己的一生。他們將更加依賴自己的知識和專長的積累，為員工成長提供長期的職業(yè)規(guī)劃，勢必要借助一套最基礎的職場規(guī)則和素養(yǎng)訓練方法。那些關注與員工一起成長的公司領導人，也在這個過程中獲得企業(yè)和個人成就的豐厚回報。中國歷代文化中“無規(guī)矩不成方圓”的古訓，警示

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