簡報(bào)及呈現(xiàn)技巧
簡報(bào)及呈現(xiàn)技巧詳細(xì)內(nèi)容
簡報(bào)及呈現(xiàn)技巧
簡報(bào)已經(jīng)成為現(xiàn)代職場(chǎng)人士必不可少的常用技巧,公司會(huì)議、產(chǎn)品介紹、商業(yè)合作、投
標(biāo)競(jìng)標(biāo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等等,到處都能能用到到簡報(bào)技巧。一名合格的職業(yè)經(jīng)理人,必須要
具備熟練的簡報(bào)與呈現(xiàn)使用技能,方能在需要呈現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)刻一顯身手。聯(lián)想柳傳志說
,“能練會(huì)說才是好把式”,而簡報(bào)正是幫助經(jīng)理人在諸多場(chǎng)合完美表達(dá)的致勝利器。然
而,效率低下、畫面粗糙混亂、制作呆板、千篇一律的簡報(bào)PPT卻隨處可見,成功的、能
夠充分協(xié)助工作、賞心悅目的簡報(bào)卻非常難得。不會(huì)應(yīng)用母版、不會(huì)應(yīng)用版式、不會(huì)應(yīng)
用設(shè)計(jì)等等,使得簡報(bào)的使用變得異常拙劣、低效。
呈現(xiàn)技巧(演講技巧),是一門綜合性的藝術(shù),是語言配合簡報(bào)的一種高級(jí)表現(xiàn)形
式,是藝術(shù)地表達(dá)出語言的基本意思,是一種有計(jì)劃、有目的、有主題、有系統(tǒng)的視聽
兩方面信息的傳播。它可以使見解一致的聽眾更堅(jiān)定其原有的信念,同時(shí),力爭不同見
解的聽眾動(dòng)搖、放棄、改變其原有的思想觀點(diǎn),心悅誠服地接受你的意見。為什么有些
演示令人受益良多,回味無窮;而有些演示,卻令人呵欠連連,覺得浪費(fèi)時(shí)間。遇到需
要上臺(tái)演示的場(chǎng)合,該如何讓自己掌握全場(chǎng),「傾倒眾生」?
好的呈現(xiàn)并不是聲音大而響亮就足夠了,也不是用夸張的方式,讓聽眾覺得很震撼,更
不是有了制式化的表達(dá)技巧,就能夠應(yīng)付自如。如果演示內(nèi)容枯燥乏味,缺乏邏輯,過
度的包裝只會(huì)更顯示出演示者的不足。嚴(yán)格地講,呈現(xiàn)與表達(dá)技巧是演示者與聽眾、聽
眾與聽眾的三角信息交流,演示者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須
能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。
訓(xùn)練進(jìn)行方式:
原理原則講解
案例說明
課題討論
學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練
講師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
課程目標(biāo):
簡報(bào)開發(fā)與編寫的系統(tǒng)流程與方法;
掌握快速編輯簡報(bào)的方法;
掌握利用PPT作為高效視覺說服手段的技巧;
快速規(guī)劃、搭建簡報(bào)文稿主體結(jié)構(gòu):演示規(guī)律、規(guī)范制作流程、規(guī)劃并搭建主體
結(jié)構(gòu)、編修排的常見簡報(bào)制作問題處理方法和技巧等
豐富演示文稿內(nèi)容:在主體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上添加各類元素,有效運(yùn)用字、表、圖、聲
、光、影等六元素豐富內(nèi)容的處理方法和技巧等
動(dòng)畫效果及簡報(bào)控制處理:動(dòng)畫類型、應(yīng)用及其設(shè)置處理技巧;放映及演示控制
類型、應(yīng)用及其處理技巧;其它放映演示中的輔助處理技巧;
使學(xué)員能運(yùn)用適切的呈現(xiàn)與表達(dá)技巧,成為杰出的演示者,包括:
如何建立自信及自我形象?
如何吸引聽眾的注意力。
如何運(yùn)用簡潔有力的口語,表達(dá)自己意念?
如何運(yùn)用整體架構(gòu)及組織技巧,使聽眾易于吸收了解
如何表現(xiàn)出眾的儀表風(fēng)范,贏得聽眾的敬重與信服?
靈活應(yīng)對(duì)難應(yīng)付的提問和情景
運(yùn)用放松技巧,克服緊張情緒
使學(xué)員具備應(yīng)對(duì)特殊簡報(bào)情境的系統(tǒng)能力,包含以下幾個(gè)部分:
迅速突破心理恐懼
動(dòng)態(tài)思維方式訓(xùn)練
克服怯場(chǎng)的自我調(diào)控技巧
建立自信心的方法
加強(qiáng)能量的技巧
處理提問的技巧
如有效地運(yùn)用各種活動(dòng)或輔助媒體,傳達(dá)演示的設(shè)計(jì)意念與實(shí)質(zhì)內(nèi)容?
掌握演講與表達(dá)的技術(shù);培養(yǎng)作為演講者的風(fēng)格與魅力;
處理簡報(bào)與呈現(xiàn)過程中的常見問題;
進(jìn)一步提升專業(yè)技巧應(yīng)用能力;
有效地?cái)M定簡報(bào)的組織、架構(gòu)及內(nèi)容要素
有效地運(yùn)用肢體語言
有技巧地面對(duì)并處理問題及異議
課程特色:
透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演,使學(xué)習(xí)輕松愉快。
講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合
培訓(xùn)對(duì)象:管理人員/普通職員
課程大綱2天12小時(shí)含演練(AM9:00至12:00;PM13:30至16:30)
|序號(hào) |單元 |課程大綱 |授課方式 |
|1 |成功的 |簡報(bào)技巧在廿一世紀(jì)的重要性 |理論講授 |
| |簡報(bào) |簡報(bào)的作用與意義 |小組討論 |
| | |簡報(bào)者面臨的挑戰(zhàn) |案例討論 |
| | |不同觀眾的簡報(bào)技巧 |案例演練 |
| | |面對(duì)公眾的簡報(bào) | |
| | |面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的簡報(bào) | |
| | |面對(duì)下屬的簡報(bào) | |
| | |面對(duì)客戶的簡報(bào) | |
| | |面對(duì)協(xié)作者的簡報(bào) | |
| | |面對(duì)利益相關(guān)者的簡報(bào) | |
| | |不同類型簡報(bào)的特色與要點(diǎn) | |
| | |綜合各維度標(biāo)準(zhǔn)的界定 | |
| | |掌握關(guān)鍵重點(diǎn) | |
| | |典范類型的案例解析 | |
| | |成功簡報(bào)的5P | |
| | |調(diào)研Probe | |
| | |計(jì)劃Plan | |
| | |練習(xí)Practice | |
| | |表達(dá)Present | |
| | |回顧過程Process | |
| | |成功簡報(bào)的預(yù)應(yīng)準(zhǔn)備 | |
| | |設(shè)定簡報(bào)參數(shù) | |
| | |建立聽眾檔案 | |
|2 | |如何將簡報(bào)的內(nèi)容導(dǎo)入自己的已知范圍 | |
| |簡報(bào)的 |找出尚需努力的范圍 | |
| |準(zhǔn)備技 |不同類型簡報(bào)的主體規(guī)劃 |理論講授 |
| |巧 |不同類型簡報(bào)的結(jié)語設(shè)計(jì) |經(jīng)驗(yàn)分享 |
| | |將內(nèi)容概括成預(yù)案 |學(xué)員演練 |
| | |簡報(bào)的準(zhǔn)備:從頭開始 |學(xué)員發(fā)表 |
| | |充分的準(zhǔn)備決定簡報(bào)的成敗 | |
| | |了解簡報(bào)形式 | |
| | |了解簡報(bào)的主題。 | |
| | |決定目的,聽眾在聽完簡報(bào)后的反應(yīng) | |
| | |分析聽眾 | |
| | |對(duì)3P(People、Purpose、Place)的分析 | |
| | |收集材料 | |
| | |組織收集到的信息 | |
| | |論證自己的觀點(diǎn) | |
| | |簡報(bào)的設(shè)計(jì) | |
| | |制作簡報(bào)文檔 | |
| | |索引卡(Index Card)的準(zhǔn)備及時(shí)間設(shè)定 | |
| | |演練:小組準(zhǔn)備簡報(bào)預(yù)案和確定簡報(bào)主題 | |
|3 |簡報(bào)語 |簡報(bào)語言組織與列提綱 | |
| |言組織 |如何組織你的簡報(bào)辭 | |
| |與列提 |編寫前的準(zhǔn)備工作 | |
| |綱技巧 |編寫時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng) | |
| | |依據(jù)不同的題材,決定開場(chǎng)的方式。 | |
| | |如何推向高潮切入主題 |理論講授 |
| | |組織簡報(bào)主體 |經(jīng)驗(yàn)分享 |
| | |有力而貫穿全場(chǎng)的論點(diǎn) |學(xué)員演練 |
| | |以創(chuàng)意的方式結(jié)束簡報(bào) |學(xué)員發(fā)表 |
| | |歸納法 | |
| | |綜合報(bào)導(dǎo) | |
| | |要求聽眾參與 | |
| | |再次強(qiáng)調(diào)主題 | |
| | |語言文字的基本概念 | |
| | |快速理解結(jié)構(gòu)技巧 | |
| | |演練:簡報(bào)語言組織與列提綱技巧 | |
|4 | |簡報(bào)制作成功的關(guān)鍵原則 | |
| |簡報(bào)制 |對(duì)象原則 | |
| |作與輔 |結(jié)構(gòu)化原則、 | |
| |助器運(yùn) |KISS原則 | |
| |用運(yùn)用 |簡報(bào)文稿的八大結(jié)構(gòu) | |
| |技巧 |簡報(bào)對(duì)象的分析 |理論講授 |
| | |簡報(bào)時(shí)間的分配 |經(jīng)驗(yàn)分享 |
| | |簡報(bào)場(chǎng)地的安排 |學(xué)員演練 |
| | |簡報(bào)內(nèi)容的八大架構(gòu) |學(xué)員發(fā)表 |
| | |簡報(bào)的輔助器材運(yùn)用 | |
| | |資料的設(shè)計(jì) | |
| | |海報(bào)的呈現(xiàn) | |
| | |PPT常用功能與應(yīng)用技巧 | |
| | |母板與模版的使用 | |
| | |文字素材應(yīng)用 | |
| | |剪貼畫與圖片的處理 | |
| | |插入數(shù)據(jù)圖表 | |
| | |流程、圖示的制作 | |
| | |動(dòng)畫效果制作 | |
| | |多媒體剪輯 | |
| | |超鏈接利用 | |
| | |幻燈片的放映 | |
| | |講究色彩與構(gòu)圖,設(shè)計(jì)賞心悅目的簡報(bào) | |
| | |設(shè)計(jì)清新、別致的視覺主題 | |
| | |基本構(gòu)圖原則 | |
| | |幻燈片(PPT)使用基礎(chǔ) | |
| | |用數(shù)字表達(dá),用圖表說話:圖形和表格 | |
| | |使用讓PPT“動(dòng)”起來:動(dòng)畫效果和多媒體的使用 | |
| | |用圖表說話,讓PPT“活”起來 | |
| | |主題表達(dá)三部曲 | |
| | |不同類型對(duì)比關(guān)系的圖表及其表現(xiàn)力特點(diǎn): | |
| | |色彩的組合及字體的使用原則 | |
| | |常見表達(dá)主題幻燈片示例與剖析 | |
| | |匯報(bào)、建議、澄清、說服 | |
| | |幻燈片實(shí)例展示,優(yōu)劣點(diǎn)評(píng) | |
| | |多個(gè)幻燈片放映 | |
| | |實(shí)戰(zhàn)練習(xí):幻燈片制作,互動(dòng)點(diǎn)評(píng)(人數(shù)少才可以) | |
|5 |發(fā)表簡 |經(jīng)典簡報(bào)順序與練習(xí) | |
| |報(bào)簡報(bào) |開場(chǎng)白(introduction) | |
| |與展示 |預(yù)告(Preview) |理論講授 |
| |的實(shí)施 |說明主要的和次要的概念 |經(jīng)驗(yàn)分享 |
| | |這些概念對(duì)聽眾有什么意義(利益) |學(xué)員演練 |
| | |回顧:告訴聽眾我們講過了什么 |學(xué)員發(fā)表 |
| | |結(jié)論:聽眾現(xiàn)在該知道什么或做什么 | |
| | |如何設(shè)計(jì)獨(dú)特的開場(chǎng)白 | |
| | |時(shí)間控制、營造互動(dòng)環(huán)境 | |
| | |問答技巧、如何才能處變不驚,特殊情況的處理 | |
| | |強(qiáng)化聽眾注意力和記憶力的技巧 | |
| | |回顧檢討、事后查核 | |
| | |1-2分鐘MINI演練:逐人上場(chǎng)進(jìn)行簡報(bào)開場(chǎng)白呈現(xiàn)(| |
| | |講師逐人點(diǎn)評(píng)) | |
|6 | |儀表的要求 | |
| | |形象基本概念 | |
| |專業(yè)簡 |建立基本形象 | |
| |報(bào)與呈 |衣著如何配置 | |
| |現(xiàn)技巧 |提升自信形象和自信心的技巧 | |
| | |最佳化形象 | |
| | |形象靈活化訓(xùn)練 | |
| | |簡報(bào)者的態(tài)度 | |
| | |注意儀表 | |
| | |以共同學(xué)習(xí)的態(tài)度因應(yīng) |理論講授 |
| | |努力造成良好的氣氛 |經(jīng)驗(yàn)分享 |
| | |采取親近的態(tài)度 |學(xué)員演練 |
| | |留意你的視野 |學(xué)員發(fā)表 |
| | |姿勢(shì)與手勢(shì)要設(shè)想好 | |
| | |要想辦法做有效的演出 | |
| | |要公平對(duì)待聽講者 | |
| | |突發(fā)事故要隨機(jī)地應(yīng)變 | |
| | |不要和聽講者爭辯 | |
| | |專業(yè)簡報(bào)與呈現(xiàn)技巧 | |
| | |黃金十五秒—出場(chǎng)技巧 | |
| | |關(guān)鍵的十分鐘—迅速抓住現(xiàn)場(chǎng) | |
| | |口語表達(dá)的技巧 | |
| | |非口語表達(dá)的技巧 | |
| | |肢體語言的運(yùn)用 | |
| | |手勢(shì)的運(yùn)用 | |
| | |眼神運(yùn)用訓(xùn)練—視域擴(kuò)闊 | |
| | |眼神運(yùn)用訓(xùn)練—增加力量 | |
| | |眼神運(yùn)用訓(xùn)練—場(chǎng)面控制 | |
| | |手勢(shì)運(yùn)用訓(xùn)練—配合內(nèi)容 | |
| | |身體語言訓(xùn)練—能力擴(kuò)張 | |
| | |身體語言訓(xùn)練—情緒表達(dá) | |
| | |一心多用能力訓(xùn)練 | |
| | |實(shí)戰(zhàn)演練:每組安排一位學(xué)員,演練每個(gè)技巧 | |
| | |超語言表達(dá)的技巧 | |
| | |聲調(diào)的運(yùn)用 | |
| | |聲調(diào)能力 | |
| | |聲調(diào)能力訓(xùn)練—聲量擴(kuò)張 | |
| | |聲調(diào)能力訓(xùn)練—配合內(nèi)容 | |
| | |聲調(diào)能力訓(xùn)練—情緒表達(dá) | |
| | |聲調(diào)能力訓(xùn)練—配合聽眾 | |
| | |速度的掌握 | |
| | |聲音表情 | |
| | |簡報(bào)克服緊張的技巧 | |
| | |自我情緒調(diào)控 | |
| | |克服怯場(chǎng)的自我調(diào)控技巧 | |
| | |建立自信心的方法 | |
| | |加強(qiáng)能量的技巧 | |
| | |簡報(bào)問與答的技巧 | |
| | |處理提問時(shí)的注意點(diǎn) | |
| | |何時(shí)回答問題 | |
| | |希望營造的氣氛 | |
| | |回答問題的三個(gè)步驟 | |
| | |處理問題的選擇方案 | |
| | |實(shí)戰(zhàn)演練:每組安排一位學(xué)員,演練問與答技巧 | |
| | |簡報(bào)時(shí)突發(fā)狀況與異議的處理技巧 | |
| | |簡報(bào)與呈現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)技巧 | |
| | |對(duì)時(shí)間的控制 | |
| | |對(duì)場(chǎng)地的認(rèn)識(shí) | |
| | |場(chǎng)地控制光線 | |
| | |場(chǎng)地控制場(chǎng)地布置 | |
| | |視覺輔助工具的選擇 | |
| | |使用視覺輔助器具的益處 | |
| | |實(shí)戰(zhàn)演練:每組安排一位學(xué)員,演練突發(fā)狀況技巧 | |
| | |簡報(bào)中的幽默運(yùn)用 | |
| | |善用笑話的層次 | |
| | |認(rèn)清笑話的松弛作用 | |
| | |笑話與疏離感 | |
| | |幽默是一種催化劑 | |
| | |呈現(xiàn)中現(xiàn)場(chǎng)帶動(dòng)技巧 | |
| | |如何進(jìn)行控場(chǎng) | |
| | |如何活躍氣氛 | |
| | |如何進(jìn)行精彩的結(jié)尾 | |
| | |簡報(bào)時(shí)的互動(dòng)技巧 | |
| | |呈現(xiàn)時(shí)的臨場(chǎng)反應(yīng) | |
| | |臨場(chǎng)簡報(bào)與呈現(xiàn)技巧 | |
| | |迅速突破心理恐懼 | |
| | |動(dòng)態(tài)思維方式訓(xùn)練 | |
| | |臨場(chǎng)簡報(bào)的四個(gè)步驟 | |
| | |如何贏得聽眾的心產(chǎn)生共鳴 | |
| | |三分鐘構(gòu)思提綱法 | |
| | |讓語言具有生命力 | |
| | |超級(jí)說服力的五大關(guān)鍵 | |
| | |實(shí)戰(zhàn)演練:畢業(yè)呈現(xiàn),每位學(xué)員自選簡報(bào)與呈現(xiàn)題 | |
| | |目,每人3分鐘,由講師及學(xué)員講評(píng),上臺(tái)順序以抽| |
| | |簽決定。 | |
-----------------------
品質(zhì) 效能 誠信 實(shí)踐
劉成熙老師的其它課程
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天)主講:劉成熙老師前言:本建議書為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升工作效率(敏捷工作法)所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營與變革思維提升主講:劉成熙老師課程前言經(jīng)營思維與變革思維是未來在不確定性市場(chǎng)環(huán)境下,企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營思維的目的是什么?實(shí)現(xiàn)業(yè)績?cè)鲩L,即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應(yīng)經(jīng)營環(huán)境的變化。經(jīng)營思維本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平,經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析,經(jīng)的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問題(創(chuàng)新問題),營的分析是運(yùn)營,要
講師:劉成熙詳情
A-27.6-new業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務(wù)高管,總經(jīng)理,分公司總經(jīng)理副總等業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造建設(shè)技能所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊(duì)伍,對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)xxx企業(yè)管理咨詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況,擬訂調(diào)整本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應(yīng)用與組織協(xié)同技巧(6天方案修訂)主講:劉成熙老師課程項(xiàng)目建議書課程前言:規(guī)劃執(zhí)行文件來源(國家級(jí),部委,地方省市等):1.國家級(jí)文件:黨的二十大報(bào)告中指出:“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。2.中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要3.黨中央、國務(wù)院印發(fā)《質(zhì)量
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見未來-企業(yè)經(jīng)營管理增長實(shí)戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營之道)主講:劉成熙老師課程前言經(jīng)營管理的目的是什么?實(shí)現(xiàn)業(yè)績?cè)鲩L,即“多打糧食”。經(jīng)營管理本質(zhì)上是經(jīng)營效率的水平,經(jīng)營效率就是經(jīng)和營的分析,經(jīng)的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問題,營的分析是運(yùn)營,要考慮投入產(chǎn)出,這就涉及運(yùn)作的效率和效能,包括管理的各個(gè)方面,另外一個(gè)就是風(fēng)險(xiǎn)
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營決策主講:劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點(diǎn)在于“看準(zhǔn)方向、抓住機(jī)會(huì)、理清業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)組織、落實(shí)執(zhí)行,科學(xué)決策”,建立一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭力和差異化優(yōu)勢(shì),為企業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo),進(jìn)行科學(xué)的決策。本課程將結(jié)合講師臺(tái)灣劉成熙根據(jù)多年的戰(zhàn)略規(guī)劃,戰(zhàn)略解碼,戰(zhàn)略執(zhí)行,經(jīng)營決策綜合戰(zhàn)略管理經(jīng)驗(yàn),針對(duì)中國企業(yè)的實(shí)際
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢項(xiàng)目體系化營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-(市場(chǎng)營銷-組織人才-團(tuán)隊(duì)管理)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì),急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難,解決痛點(diǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識(shí)庫不完整,
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-銷售團(tuán)隊(duì)管理-劉成熙老師(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本建議書為銷售管理層(銷售經(jīng)理,總監(jiān),首席市場(chǎng)營銷官),學(xué)習(xí)銷售團(tuán)隊(duì)管理所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴司相關(guān)信息,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書,以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-市場(chǎng)營銷戰(zhàn)略規(guī)劃與營銷管理(從市場(chǎng)洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì),急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車道。在克服困難,解決痛點(diǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)營銷人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識(shí)庫不完整,導(dǎo)致新的營銷人員無法快速
講師:劉成熙詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21166
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20247
- 3行政專員崗位職責(zé) 19057
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15404
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15116
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14558
- 9文件簽收單 14204