金字塔寫作及簡報呈現(xiàn)技巧



? 原理原則講解
? 案例說明
? 課題討論
? 學員實戰(zhàn)演練
? 講師現(xiàn)場點評
課程目標：
? 透過學習金字塔原理，提升思考、寫作和解決問題的邏輯；
?
如何深入細致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語句能夠真實地反映你希望
表達的思想要點；
?
提升撰寫研究分析報告的能力，以及對復雜的問題進行分析、提出結論供決策
使的技巧；
?
提升報告的演示技巧，能夠幫助你在以幻燈片等書面形式演示具有金字塔結構
的思想時，使讀者或觀眾感受到金字塔結構的存在。
? 簡報開發(fā)與編寫的系統(tǒng)流程與方法；
?
快速規(guī)劃、搭建簡報文稿主體結構：演示規(guī)律、規(guī)范制作流程、規(guī)劃并搭建主
體結構、編修排的常見簡報制作問題處理方法和技巧等
? 使學員能運用適切的呈現(xiàn)與表達技巧，成為杰出的演示者，包括：
◆ 如何建立自信及自我形象？
◆ 如何吸引聽眾的注意力。
◆ 如何運用簡潔有力的口語，表達自己意念？
◆ 如何運用整體架構及組織技巧，使聽眾易于吸收了解
◆ 如何表現(xiàn)出眾的儀表風范，贏得聽眾的敬重與信服？
◆ 靈活應對難應付的提問和情景
◆ 運用放松技巧，克服緊張情緒
? 使學員具備應對特殊簡報情境的系統(tǒng)能力，包含以下幾個部分：
◆ 迅速突破心理恐懼
◆ 動態(tài)思維方式訓練
◆ 克服怯場的自我調控技巧
◆ 建立自信心的方法
◆ 加強能量的技巧
◆ 處理提問的技巧
◆ 如有效地運用各種活動或輔助媒體，傳達演示的設計意念與實質內容？
? 進一步提升專業(yè)技巧應用能力；
? 有效地擬定簡報的組織、架構及內容要素
? 有效地運用肢體語言
? 有技巧地面對并處理問題及異議
課程特色：
? 透過講師深入淺出、幽默風趣、見解獨到的講演，使學習輕松愉快。
? 講師行業(yè)經驗豐富，可針對實際狀況進行解析。
? 授課講師豐富的實務經驗與操作手法使學員能即學即用。
? 針對個案進行分析與研究，理論與實務能充分結合
培訓對象：管理人員，市場部，銷售部人員
課程大綱2天12小時含演練（AM9：00至12：00；PM13：30至16：30）
|序號 |單元 |課程大綱 |授課方式 |
|1 |金字塔 |金字塔原理的作用 |理論講授 |
| |原理介 |以書面形式組織和表達思想 |經驗分享 |
| |紹 |可適用于確定問題、分析問題的過程. |學員演練 |
| | |對整個寫作、思考和分析問題的過程進行指導。 |學員發(fā)表 |
| | |為什么要用金字塔 | |
| | |提高思考、表達的效果和效率 | |
| | |最容易讓受眾理解和記憶 | |
| | |提高寫作能力，縮短寫作時間 | |
| | |邏輯清晰的金字塔結構 | |
| | |先重要后次要，先全局后細節(jié) | |
| | |先結果后過程，先結論后原因 | |
| | |金字塔在商務寫作中的應用 | |
|2 |金字塔 |為什么選擇金字塔結構 |理論講授 |
| |寫作的 |大腦會自動將信息歸到金字塔結構的不同分組中,以|經驗分享 |
| |邏輯 |便于理解. |學員演練 |
| | |任何預先歸到金字塔結構中的思想組都更加易于理 |學員發(fā)表 |
| | |解. | |
| | |神奇的數(shù)字------ 7+2 | |
| | |金字塔寫作四個原則 | |
| | |結論先行 | |
| | |以上統(tǒng)下 | |
| | |歸類分組 | |
| | |邏輯遞進 | |
| | |序言／前言的四要素 | |
| | |背景－沖突－疑問－回答 | |
| | |寫作風格比較 | |
| | |標準式：情境——沖突——解決方案 | |
| | |開門見山式：解決方案——情境——沖突 | |
| | |突出憂慮式：沖突——情境——解決方案 | |
| | |突出信心式：疑問—情境—沖突 | |
| | |中心思想的要訣（T O P S） | |
| | |如何組成金字塔結構-用案例講述 | |
| | |構建金字塔結構 | |
| | |由上而下組織思想 | |
| | |自下而上思考 | |
| | |案例分析—混亂的備忘錄 | |
| | |案例分析—思路分析 | |
| | |步驟一：列出要點 | |
| | |步驟二：找出邏輯關系 | |
| | |步驟三：得出結論 | |
| | |金字塔中的子結構 | |
| | |主題與子題間的縱向關系 | |
| | |子題之間的橫向關系 | |
| | |序言的講故事結構 | |
| | |縱向的疑問/回答式對話 | |
| | |橫向關系 | |
|3 |金字塔 |確定邏輯順序的優(yōu)點 | |
| |邏輯思 |如何確定邏輯順序 | |
| |考技巧 |邏輯順序的類型 | |
| | |行動性思維排序 | |
| | |行動過程總是按時間順序進行（案例講述） | |
| | |行動性思想分組的要求（案例講述） | |
| | |描述性思想排序 | |
| | |概括分組思想 | |
| | |組織素材MECE原則 | |
|4 |金字塔 |簡報技巧在廿一世紀的重要性 |理論講授 |
| |原理的 |簡報的作用與意義 |小組討論 |
| |應用-商|簡報者面臨的挑戰(zhàn) |案例討論 |
| |務簡報 |不同觀眾的簡報技巧 |案例演練 |
| | |面對公眾的簡報 | |
| | |面對領導的簡報 | |
| | |面對下屬的簡報 | |
| | |面對客戶的簡報 | |
| | |面對協(xié)作者的簡報 | |
| | |面對利益相關者的簡報 | |
| | |不同類型簡報的特色與要點 | |
| | |綜合各維度標準的界定 | |
| | |掌握關鍵重點 | |
| | |典范類型的案例解析 | |
| | |成功簡報的5P | |
| | |調研Probe | |
| | |計劃Plan | |
| | |練習Practice | |
| | |表達Present | |
| | |回顧過程Process | |
|5 |簡報語 |簡報語言組織與列提綱 | |
| |言組織 |如何組織你的簡報辭 | |
| |與列提 |編寫前的準備工作 | |
| |綱技巧 |編寫時應該注意的事項 | |
| | |依據(jù)不同的題材，決定開場的方式。 | |
| | |如何推向高潮切入主題 |理論講授 |
| | |組織簡報主體 |經驗分享 |
| | |有力而貫穿全場的論點 |學員演練 |
| | |以創(chuàng)意的方式結束簡報 |學員發(fā)表 |
| | |歸納法 | |
| | |綜合報導 | |
| | |要求聽眾參與 | |
| | |再次強調主題 | |
| | |語言文字的基本概念 | |
| | |快速理解結構技巧 | |
| | |演練：簡報語言組織與列提綱技巧 | |
|6 | |儀表的要求 | |
| | |形象基本概念 | |
| |專業(yè)簡 |建立基本形象 | |
| |報與呈 |衣著如何配置 | |
| |現(xiàn)技巧 |提升自信形象和自信心的技巧 | |
| | |最佳化形象 | |
| | |形象靈活化訓練 | |
| | |簡報者的態(tài)度 | |
| | |注意儀表 | |
| | |以共同學習的態(tài)度因應 |理論講授 |
| | |努力造成良好的氣氛 |經驗分享 |
| | |采取親近的態(tài)度 |學員演練 |
| | |留意你的視野 |學員發(fā)表 |
| | |姿勢與手勢要設想好 | |
| | |要想辦法做有效的演出 | |
| | |要公平對待聽講者 | |
| | |突發(fā)事故要隨機地應變 | |
| | |不要和聽講者爭辯 | |
| | |專業(yè)簡報與呈現(xiàn)技巧 | |
| | |黃金十五秒—出場技巧 | |
| | |關鍵的十分鐘—迅速抓住現(xiàn)場 | |
| | |口語表達的技巧 | |
| | |非口語表達的技巧 | |
| | |肢體語言的運用 | |
| | |手勢的運用 | |
| | |眼神運用訓練—視域擴闊 | |
| | |眼神運用訓練—增加力量 | |
| | |眼神運用訓練—場面控制 | |
| | |手勢運用訓練—配合內容 | |
| | |身體語言訓練—能力擴張 | |
| | |身體語言訓練—情緒表達 | |
| | |一心多用能力訓練 | |
| | |實戰(zhàn)演練：每組安排一位學員，演練每個技巧 | |
| | |超語言表達的技巧 | |
| | |聲調的運用 | |
| | |聲調能力 | |
| | |聲調能力訓練—聲量擴張 | |
| | |聲調能力訓練—配合內容 | |
| | |聲調能力訓練—情緒表達 | |
| | |聲調能力訓練—配合聽眾 | |
| | |速度的掌握 | |
| | |聲音表情 | |
| | |簡報克服緊張的技巧 | |
| | |自我情緒調控 | |
| | |克服怯場的自我調控技巧 | |
| | |建立自信心的方法 | |
| | |加強能量的技巧 | |
| | |簡報問與答的技巧 | |
| | |處理提問時的注意點 | |
| | |何時回答問題 | |
| | |希望營造的氣氛 | |
| | |回答問題的三個步驟 | |
| | |處理問題的選擇方案 | |
| | |實戰(zhàn)演練：每組安排一位學員，演練問與答技巧 | |
| | |簡報時突發(fā)狀況與異議的處理技巧 | |
| | |簡報與呈現(xiàn)實戰(zhàn)技巧 | |
| | |對時間的控制 | |
| | |對場地的認識 | |
| | |場地控制光線 | |
| | |場地控制場地布置 | |
| | |視覺輔助工具的選擇 | |
| | |使用視覺輔助器具的益處 | |
| | |實戰(zhàn)演練：每組安排一位學員，演練突發(fā)狀況技巧 | |
| | |簡報中的幽默運用 | |
| | |善用笑話的層次 | |
| | |認清笑話的松弛作用 | |
| | |笑話與疏離感 | |
| | |幽默是一種催化劑 | |
| | |呈現(xiàn)中現(xiàn)場帶動技巧 | |
| | |如何進行控場 | |
| | |如何活躍氣氛 | |
| | |如何進行精彩的結尾 | |
| | |簡報時的互動技巧 | |
| | |呈現(xiàn)時的臨場反應 | |
| | |臨場簡報與呈現(xiàn)技巧 | |
| | |迅速突破心理恐懼 | |
| | |動態(tài)思維方式訓練 | |
| | |臨場簡報的四個步驟 | |
| | |如何贏得聽眾的心產生共鳴 | |
| | |三分鐘構思提綱法 | |
| | |讓語言具有生命力 | |
| | |超級說服力的五大關鍵 | |
| | |實戰(zhàn)演練：畢業(yè)呈現(xiàn)，每位學員自選簡報與呈現(xiàn)題 | |
| | |目，每人3分鐘，由講師及學員講評，上臺順序以抽| |
| | |簽決定。 | |

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品質 效能 誠信 實踐

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