企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃:科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)施
企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃:科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)施詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃:科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)施
成功的企業(yè)必須做好三件事:一是制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略、二是建立良好的運(yùn)營體制、三
是選聘一批優(yōu)秀的人才;
制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是企業(yè)生存發(fā)展的首要要素,那么,如何才能制定既符合市
場要求、又能充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部資源優(yōu)勢、并且很容易分解落實(shí)到位以利執(zhí)行的發(fā)展戰(zhàn)
略規(guī)劃呢?
本課程將和您討論這些問題!
【誰應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本課程?需要學(xué)習(xí)多長時(shí)間?】
企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)中高層領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本課程。學(xué)習(xí)時(shí)間2天。
【本課程如何展開?】
互動(dòng)講授/現(xiàn)場討論/提問交流/案例分析/現(xiàn)場分析/故事寓言
←
本課程是齊老師過去20年作為國企、外資或民營企業(yè)高、中、基層等各級管理
者在工作過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),因此更具備實(shí)戰(zhàn)性和操作性;
←
大量案例和現(xiàn)場討論多為老師自身的管理經(jīng)歷或所咨詢企業(yè)實(shí)際情況,更易于
掌握、方便落實(shí)、解決實(shí)際問題。
【學(xué)習(xí)收獲】
能夠制定、調(diào)整或優(yōu)化本企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)施方案和相關(guān)配套措施;
能夠協(xié)助專家制定、調(diào)整或優(yōu)化本企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、實(shí)施方案和相關(guān)配套措施;
能夠積極推動(dòng)本企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。
【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)性,多項(xiàng)內(nèi)容學(xué)習(xí)后即可運(yùn)用在工作或現(xiàn)實(shí)生活中!
【課程大綱】
|培訓(xùn)時(shí) |課程單元 |單元要點(diǎn) |
|間 | | |
|第一天 |領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn) |領(lǐng)導(dǎo)開訓(xùn) |
|上午 | | |
| |序言:系統(tǒng)思考與經(jīng)典戰(zhàn)略思想 |
| |第一模塊 企業(yè)戰(zhàn)略新思維與設(shè)計(jì)技術(shù) |
| |戰(zhàn)略新思維 |企業(yè)面臨的七大挑戰(zhàn) |
| | |思維創(chuàng)新是所有創(chuàng)新的源頭和土壤 |
| | |以創(chuàng)新思維觀念代替定式思維觀念 |
| | |以戰(zhàn)略思維觀念代替經(jīng)營思維觀念 |
| | |超越性思維打破思維深處的緊箍咒 |
| | |運(yùn)用創(chuàng)新的思維方法 |
| |企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略|準(zhǔn)確的戰(zhàn)略定位是企業(yè)成功的開始 |
| |定位 |企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計(jì)框架 |
| | |企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)計(jì)主要思路 |
| | |戰(zhàn)略定位是企業(yè)的戰(zhàn)略抉擇 |
| | |價(jià)值創(chuàng)新是戰(zhàn)略選擇的核心 |
| |戰(zhàn)略診斷技術(shù)|PEST分析技術(shù) |
| | |五種力量分析模型 |
| | |職能分析技術(shù) |
|第一天 |戰(zhàn)略設(shè)計(jì)技術(shù)|SWOT技術(shù) |
|下午 | |利益相關(guān)者分析 |
| | |產(chǎn)品戰(zhàn)略創(chuàng)新路徑1--波士頓矩陣 |
| | |產(chǎn)品戰(zhàn)略創(chuàng)新路徑2――通用矩陣 |
| | |價(jià)值鏈分析 |
| | |主業(yè)選擇技術(shù) |
| |資源能力評價(jià)|利用度-轉(zhuǎn)移性矩陣 |
| | |資源綜合評價(jià) |
| |核心競爭力分|什么是核心競爭力 |
| |析 |核心競爭力的識別 |
| | |造就企業(yè)核心競爭力 |
| |戰(zhàn)略方向確定|發(fā)展戰(zhàn)略方向分析 |
| |和選擇 |發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃確定 |
| | |發(fā)展戰(zhàn)略方向具體化 |
| | |企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃轉(zhuǎn)化為發(fā)展目標(biāo) |
| | |企業(yè)使命描述 |
|第二天 |第二模塊 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略有效實(shí)施 |
|上午 | |
| |贏利模式設(shè)計(jì)|華為的速度創(chuàng)新模式 |
| |路徑 |明星產(chǎn)品模式 |
| | |產(chǎn)品金字塔模式 |
| | |行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)模式 |
| | |區(qū)域領(lǐng)先模式 |
| | |專業(yè)化利潤模式 |
| | |客戶解決方案模式 |
| | |稀缺資源占有模式 |
| | |基礎(chǔ)產(chǎn)品模式 |
| | |利潤乘數(shù)模式 |
| | |利潤杠桿模式 |
| | |配電盤模式 |
| | |長尾模式 |
| | |價(jià)值鏈分拆模式 |
| | |千鳥傍鱷魚模式 |
| | |產(chǎn)業(yè)鏈組織模式 |
| | |產(chǎn)消合一模式 |
| | |供應(yīng)鏈管理模式 |
| |戰(zhàn)略實(shí)施的商|永和大王的風(fēng)險(xiǎn)投資模式 |
| |業(yè)模式創(chuàng)新 |ITAT的商業(yè)模式路徑 |
| | |佳能對施樂競爭的后發(fā)優(yōu)勢 |
| |商業(yè)模式創(chuàng)新|重新定義客戶 |
| |的思維路徑 |重新定義產(chǎn)品和服務(wù) |
| | |重新定義提供產(chǎn)品和服務(wù)的方法 |
| | |營銷模式 |
| | |運(yùn)營模式 |
| | |資本模式 |
|第二天 |戰(zhàn)略實(shí)施方案|職能子戰(zhàn)略規(guī)劃 |
|下午 |的制定 |市場營銷戰(zhàn)略 |
| | |國際化戰(zhàn)略 |
| | |資本運(yùn)營戰(zhàn)略 |
| | |研發(fā)戰(zhàn)略 |
| | |品牌與企業(yè)文化戰(zhàn)略 |
| | |實(shí)施方案制定 |
| |人力資源戰(zhàn)略|人力資源戰(zhàn)略在企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中的作用 |
| | |以人力資源為核心的企業(yè)體系架構(gòu) |
| | |人力資源管理包括的八大內(nèi)容及其主要部分 |
| | |人力資源規(guī)劃 |
| | |工作分析簡介與崗位說明書 |
| | |績效管理及其作用 |
| | |績效管理總體思路 |
| |戰(zhàn)略實(shí)施與優(yōu)|宣傳到位 |
| |化 |尋找一個(gè)有效的切入點(diǎn) |
| | |建立并實(shí)施反饋機(jī)制 |
| | |建立并實(shí)施修正機(jī)制 |
| | |建立應(yīng)急機(jī)制 |
| | |提升執(zhí)行與執(zhí)行力 |
| | |戰(zhàn)略調(diào)整與優(yōu)化 |
| | |戰(zhàn)略調(diào)整優(yōu)化過程中的問題 |
齊連生老師的其它課程
精益化與精細(xì)化管理 09.28
“綜合素質(zhì)、管理技能提升與管理創(chuàng)新”核心課程之:[pic]科學(xué)研究的方法分為四個(gè)階段:一是“實(shí)驗(yàn)歸納”即實(shí)驗(yàn)科學(xué),主要是以伽利略為代表的中世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期;二是“模型推演”即理論科學(xué),主要是以牛頓為代表的17世紀(jì)到20世紀(jì)初時(shí)期;三是“仿真模擬”即計(jì)算科學(xué),主要是以二戰(zhàn)結(jié)束后利用計(jì)算機(jī)對科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬仿真為代表的時(shí)期,代表人物是馮·諾伊曼;四是當(dāng)今“數(shù)
講師:齊連生詳情
企業(yè)管理的核心在員工,員工的關(guān)鍵在責(zé)任,沒有責(zé)任和能力的人無異于行尸走肉;因此培養(yǎng)有責(zé)任和能力的員工就成為管理者主要工作之一。在責(zé)任和能力的選擇上,責(zé)任比能力更重要,因此擁有一支責(zé)任心強(qiáng)的“職業(yè)化員工隊(duì)伍”和“職業(yè)化管理者隊(duì)伍”就成為保持企業(yè)長期生存發(fā)展的基礎(chǔ),那么如何才能提高責(zé)任心呢?【誰應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本課程?需要學(xué)習(xí)多長時(shí)間?】企業(yè)全體人員都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本課程;學(xué)
講師:齊連生詳情
進(jìn)入新世紀(jì)以來,國家力推創(chuàng)新,其根本目的就是盡快使中國成為創(chuàng)新大國,從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。同時(shí),一個(gè)企業(yè)長盛不衰、一個(gè)人職業(yè)生涯最主要的動(dòng)力,也來自于創(chuàng)新,那么:?創(chuàng)新包括管理創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新,管理創(chuàng)新包括哪些內(nèi)容??企業(yè)如何創(chuàng)新才能超越對手和自己,在未來的競爭中獲勝呢??建立管理創(chuàng)新機(jī)制是管理創(chuàng)新的前提和保障,那么,怎樣的管理創(chuàng)新機(jī)制才更適合企業(yè)發(fā)展呢
講師:齊連生詳情
[pic]有人說:中國可以造宇宙飛船,把人送上太空,但是卻造不出合格的螺絲釘;統(tǒng)計(jì)證明,企業(yè)的安全和質(zhì)量事故70是由于人員操作不當(dāng)造成的,其中絕大多數(shù)是可以避免的,如何避免呢?方法很多,精細(xì)化管理就是最主要的方法之一。因此,它成為企業(yè)管理水平提升的關(guān)鍵因素之一,那么:?如何實(shí)施精細(xì)化管理從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率呢??如何進(jìn)一步提升企業(yè)的集約化管理水平??如何完
講師:齊連生詳情
在大多數(shù)企業(yè)里,一些管理者是技術(shù)轉(zhuǎn)行的、另一些是從基層提拔的、還有一些是從其它行業(yè)進(jìn)入企業(yè)的……不管是什么“出身”,企業(yè)對管理者管理能力的要求是不斷提升的,因?yàn)楣芾碚叩墓芾砟芰﹃P(guān)系到企業(yè)長期的生存和發(fā)展!那么什么一個(gè)管理者應(yīng)當(dāng)具備哪些管理技能呢?為了提升這些管理技能又應(yīng)當(dāng)如何做呢?【誰應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本課程?需要學(xué)習(xí)多長時(shí)間?】企業(yè)各級管理者都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)本課程,學(xué)習(xí)時(shí)
講師:齊連生詳情
企業(yè)班組管理與班組文化建設(shè) 01.01
企業(yè)需要怎樣的班組長 應(yīng)具備的管理素質(zhì) 應(yīng)掌握的管理法則 班組管理的基本內(nèi)容 從傳統(tǒng)班組走向團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲 傳統(tǒng)班組(群體)與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別 如何建設(shè)成功的團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)的凝聚力 走向成功團(tuán)隊(duì),班組長應(yīng)該怎么做? 有效的員工激勵(lì)方法 有效的班組激勵(lì)方法 激勵(lì)注意事項(xiàng) 獎(jiǎng)勵(lì)員工時(shí)常犯的十大錯(cuò)誤 提升溝通技巧,和諧人際關(guān)系 溝通游戲
講師:齊連生詳情
績效與薪酬管理體系建設(shè) 01.01
部分 績效管理 績效成為人力資源管理核心的六大理由 考核表的設(shè)計(jì)與考核標(biāo)準(zhǔn)的制定 績效考核表的設(shè)計(jì) 績效考核標(biāo)準(zhǔn)的制定 績效考核的一般程序 自上而下的考核程序 自下而上的考核程序 上下相結(jié)合考核程序 績效考核方法 評級量表法 目標(biāo)管理法 關(guān)鍵事件法 強(qiáng)制分布法 平衡記分卡方法 主基二元考核法 其它方法 如何有效地實(shí)施考評
講師:齊連生詳情
公司治理與企業(yè)文化 01.01
部分 公司治理 序:企業(yè)需要管理、公司需要治理 企業(yè)良性發(fā)展要求進(jìn)行公司治理 治理、公司治理與治理成效 公司治理要求解決的關(guān)鍵性問題 設(shè)立并保持一個(gè)高效的董事會(huì) 董事的責(zé)任 衡量董事盡職盡責(zé)的標(biāo)準(zhǔn) 誰來選擇董事 新董事的甄選 董事會(huì)的規(guī)模與董事的任期 保持一個(gè)高效的董事會(huì) 董事會(huì)如何開展工作 企業(yè)制度建設(shè) 完成股東大會(huì)委托的重
講師:齊連生詳情
高層管理者職業(yè)化素能提升 01.01
序:問題的提出 高層管理者為什么要學(xué)習(xí)本課程? 什么是職業(yè)化? 什么是職業(yè)化素養(yǎng)? 高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)一:預(yù)知力 行業(yè)發(fā)展預(yù)知力 產(chǎn)品潛力預(yù)知力 合作伙伴預(yù)知力 高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)二:洞察力 人員的洞察力 事情的洞察力 高素養(yǎng)職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)三:操作力 科學(xué)地分析與解決問題 提高計(jì)劃與時(shí)間效率 高超的談判技巧 會(huì)議的妙用 高素養(yǎng)職業(yè)
講師:齊連生詳情
科學(xué)的分析和解決問題技巧 01.01
什么是“問題”? 問題的例子 問題的定義 從個(gè)體角度分類問題 從團(tuán)隊(duì)角度分類問題 問題的種類 為什么要解決“問題”? 發(fā)展的需要 問題不斷產(chǎn)生 問題不會(huì)消失 及時(shí)解決回報(bào)高 拖延問題代價(jià)更高 什么是解決“問題”? 案例和游戲說明什么是解決問題 分析與解決問題的流程及六個(gè)步驟 意識到問題的存在 確定與定義問題的方法 運(yùn)用合
講師:齊連生詳情
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