TTT-企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：陳寶光

講師背景：
陳寶光先生u深圳中商國際學(xué)院高級研究員u浙江大學(xué)、亞太管理學(xué)院總裁班客座教授uAACTP國際訓(xùn)練協(xié)會PTT職業(yè)培訓(xùn)師u中山大學(xué)、浙江總裁班特聘培訓(xùn)師u臺灣巨青電子集團、同鑫科技集團首席常年顧問個人資歷u曾任臺灣翔洸電子集團CEO兼內(nèi)部高級培 詳細>>

陳寶光
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TTT-企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)詳細內(nèi)容

TTT-企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)

課程內(nèi)容：

**單元：TTT定義與導(dǎo)論

TTT釋義與TTT定位

變通、創(chuàng)造與感召力

TTT學(xué)習(xí)之道及要領(lǐng)

三角色:：編、導(dǎo)、演

 

第二單元：培訓(xùn)師的角色定位

定義：什么是現(xiàn)代意義上的培訓(xùn)

企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系

培訓(xùn)與教育的不同之處

培訓(xùn)講師的使命與角色

培訓(xùn)師的風(fēng)格選型

 

第三單元：了解學(xué)員的需求

如何確定培訓(xùn)需求的：不同性質(zhì)的需求

學(xué)員、組織者、總經(jīng)理對需求的區(qū)別

成人學(xué)習(xí)的特點分析

學(xué)員不同類型解析

常見學(xué)習(xí)特點與對策

吸引、保持聽眾注意力的黃金法則

 

第四單元：培訓(xùn)授課技巧的訓(xùn)練

語言應(yīng)用技巧

語音語調(diào)的應(yīng)用技巧

肢體語言的應(yīng)用技巧

手勢表達精要

感性表達的技巧

五種不同開場技巧

“破冰”帶動技巧演練

有效結(jié)尾的方法

有效演講的七大要點

學(xué)員演講演練與點評

 

第五單元：培訓(xùn)課程開發(fā)流程

受訓(xùn)對象需求分析

確定培訓(xùn)目的及主題

培訓(xùn)形式選擇

培訓(xùn)內(nèi)容計劃

案例、素材收集

預(yù)期效果分析

PPT課件設(shè)計

音樂、環(huán)境、PPT等運用技巧

 

第六單元：培訓(xùn)師現(xiàn)場壓力管理

壓力產(chǎn)生的原因有哪些？

情緒緊張的不同表現(xiàn)方式舉要

壓力管理的三大法寶：舒解、分散、轉(zhuǎn)移

情緒按摩：“結(jié)果預(yù)演詢問”練習(xí)

自我突破：閃亮登場演練

 

第七單元：有效開場與課程導(dǎo)入技巧

登臺亮相的基本要求

應(yīng)該避免的幾種負面開場方式

有效開場的四大要素

六種常見的課程內(nèi)容導(dǎo)入技巧

——設(shè)計問題：發(fā)掘主題價值的導(dǎo)入

——陳述事實：共享熱點話題的導(dǎo)入

——開門見山：預(yù)覽主題內(nèi)容的導(dǎo)入

——引用名言：倚賴知名影響的導(dǎo)入

——制造共鳴：引發(fā)聽眾記憶的導(dǎo)入

——情緒渲染：觸發(fā)感性認知的導(dǎo)入

模擬演練與即時點評

 

第八單元：有效收結(jié)與學(xué)員反饋

什么是有效的收結(jié)？

階段性收結(jié)與學(xué)員反饋

應(yīng)該擯棄的幾種課程結(jié)束方式

幾種常見收結(jié)方式的運用技巧

——選擇式

——要求式

——展望式

——總結(jié)式

——余韻式

——呼應(yīng)式

常見演講形式的呈現(xiàn)技巧

——如何做好主持人？

——如何發(fā)表獲獎感言？

——作為頒獎嘉賓的發(fā)言技巧？

——如何做好即興發(fā)言？

——5分鐘簡短演講的關(guān)鍵技巧？

模擬演練與即時點評

 

第九單元：培訓(xùn)師的形象與職業(yè)風(fēng)范

為什么需要塑造培訓(xùn)師的專業(yè)形象與職業(yè)風(fēng)范？

培訓(xùn)師專業(yè)形象的基本要求

培訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)范的總體要求

影響職業(yè)風(fēng)范的要素：眼神、面部表情、身體姿勢和動作、手勢、身體接觸、身體的距離等

培訓(xùn)師常用的標準手勢

語言運用的六大要素

眼神的運用技法

課堂行為禁忌

結(jié)束語：

回顧與總結(jié)

實施有效培訓(xùn)的四大基本原則

 

陳寶光老師的其它課程

中國式阿米巴《項目人單合一》課程大綱課程緣起什么是阿米巴經(jīng)營模式？如何推行阿米巴如何樹立員工正確的思維方式、正確的核心價值觀如何經(jīng)營企業(yè)人心，做好文化植入如何培養(yǎng)員工正確的價值觀和經(jīng)營理念如何做到項目人單合一模式所倡導(dǎo)的組織進化現(xiàn)有薪酬制度缺乏激勵作用；薪酬不具備公平性人員變動頻繁，難以招到和留住核心人才現(xiàn)有薪酬制度缺乏激勵作用財務(wù)部門如何做好預(yù)算會計表企業(yè)

 講師：陳寶光詳情

《顧客類型及精準成交法》課程大綱1、課程緣起在實戰(zhàn)銷售中我們是否曾經(jīng)為以下問題所困擾：你不斷地向客戶表達你有多么喜歡他，客戶卻認為你在浪費他的時間，而且不斷地提醒你，來拜訪他究竟有何目的；當你遭遇競爭對手的挑戰(zhàn)時，無論你怎樣表白你的產(chǎn)品比對手優(yōu)秀，客戶卻只關(guān)心你的價格是否比對手更低你不斷的向客戶宣講產(chǎn)品給客戶帶來的價值，但客戶卻對此視而不見；客戶的真正需求到

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國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-高效溝通一、課程緣起一個人成功的因素75％靠溝通，25％靠天才和能力。對企業(yè)內(nèi)部而言，人們越來越強調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)，越來越強調(diào)團隊合作精神，因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵；據(jù)全球前20名的頂尖商學(xué)院中最新的一份調(diào)查結(jié)果顯示，大部分企業(yè)的經(jīng)理人每天花費85的時間處理管理中的“溝通問題”，而導(dǎo)致這些管理難題的原因之一恰恰是源自“溝通不暢！

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國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-面相與溝通（1天）一、課程緣起認識人、了解人，無所不能；做對人、跟對人，錦繡前程；用對人、育對人，基業(yè)長存；讀懂自己和他人，做卓越領(lǐng)導(dǎo)人。大到國家，小到企業(yè)、家庭、自己，無不因人而成敗，而識人、用人就成為重中之重。面相學(xué)對我們生活和工作都能起到巨大的幫助。學(xué)習(xí)面相學(xué)讓我們更清楚的認識自己，面相能反映一個人的性格和健康狀況，從而幫助我們了解自己能

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《高效執(zhí)行力》課程大綱1、課程緣起隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)對內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來越高，既要做好事情，又要帶好隊伍，團隊既要干的好，又要管的對。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來越高，做為管理者的您是否有以下困惑：是否善于激活員工的激情什么是高效執(zhí)行力的本質(zhì)具有高效執(zhí)行力的公司有哪些特征如何培養(yǎng)和保持中層干部的高效執(zhí)行力

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《STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升》課程大綱lt;TTT實戰(zhàn)加強版gt;1、課程緣起作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的您是否曾經(jīng)為以下問題所困擾：如何立刻走出講臺的恐懼緊張陰影如何快速提升培訓(xùn)師的親和力和權(quán)威感是否了解企業(yè)員工培訓(xùn)真實需求如何用最簡單的方法保證培訓(xùn)師姿態(tài)端莊大方在培訓(xùn)過程中無法有效牽動每位參加學(xué)員的心弦是否擔(dān)心培訓(xùn)過程及培訓(xùn)效果無法達到想要的成果可曾借助培訓(xùn)技能獲得員

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從儒家《論語》學(xué)習(xí)管理能力－課程大綱1、課程緣起《論語》中自有治國之方，半部《論語》治天下。《論語》中也有管理之道，一部《論語》帶隊伍?！墩撜Z》不僅是一部儒學(xué)經(jīng)典，其內(nèi)容也可以作為當代企業(yè)經(jīng)營管理的指導(dǎo)?！墩撜Z》是一份珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，其對當代管理者對企業(yè)的經(jīng)營管理也有重要的借鑒甚至指導(dǎo)作用。縱觀古今中外的一些大企業(yè)，它們的管理理念無不蘊含著《論語》中的思

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《桌面競爭力-職業(yè)培訓(xùn)師知識管理和PPT呈現(xiàn)》課程大綱1、課程緣起在用PPT匯報演示中是否曾經(jīng)為以下問題所困擾：無法定位-解決PPT與匯報有效連結(jié)問題；不懂如何創(chuàng)造結(jié)構(gòu)-解決開場、內(nèi)容、收尾問題；大綱不夠清晰-解決起、承、轉(zhuǎn)、合問題；呈現(xiàn)內(nèi)容不夠?qū)I(yè)-知識、技能、思維。2、課程說明每天至少有3億人在看PPT美國社會學(xué)家RichMoran:PPT是21世紀新的

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《卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》課程大綱1、課程緣起隨著市場競爭的日益激烈，企業(yè)對內(nèi)部人員尤其是管理人員的要求越來越高，既要做好事情，又要帶好隊伍，團隊既要干的好，又要管的對。然而，隨著85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來越高，做為管理者的您是否有以下困惑：是否善于激活員工的激情是否懂得激發(fā)下屬的工作積極性是否統(tǒng)一目標，勁往一處使是否抓重點、關(guān)注結(jié)果

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《用圖匯報-從PPT到匯報演示技巧》課程大綱1、課程緣起在用PPT匯報演示中是否曾經(jīng)為以下問題所困擾：無法定位-解決PPT與匯報有效連結(jié)問題；不懂如何創(chuàng)造結(jié)構(gòu)-解決開場、內(nèi)容、收尾問題；大綱不夠清晰-解決起、承、轉(zhuǎn)、合問題；呈現(xiàn)內(nèi)容不夠?qū)I(yè)-知識、技能、思維。2、課程說明每天至少有3億人在看PPT美國社會學(xué)家RichMoran:PPT是21世紀新的世界語！P

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