《高效能人士的七個習慣》

  培訓講師：楊俊峰

講師背景：
楊俊峰●P-MBC管理行為密碼授權講師●管理者情商管理認證講師●管理者六把金鑰匙認證講師●領越領導力認證講師●國際商業(yè)沙盤認證講師●APT正式認證的MBTI資格導師畢業(yè)于中國科技大學，管理學與法學雙學士，北京大學心理學研究生。曾先后于深圳市 詳細>>

楊俊峰
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《高效能人士的七個習慣》詳細內(nèi)容

《高效能人士的七個習慣》

一、導論：勇于改變自我，承擔責任，迎接挑戰(zhàn)

1.變化、原則與選擇：不變與互動

錄像：變化的世界

2.原則與價值觀

3.冰山模型：品格倫理和技巧倫理

4.觀念轉變和人的行為改變循環(huán)

5.情感帳戶EBA（Emotional Bank Account）

6.三人教學與全腦學習

7.公司與員工面臨的挑戰(zhàn)與我們的應對

二、個人篇----卓有成效的自我管理

習慣1.承擔責任，主動積極

1) 為自己負責：選擇決定命運

2) 刺激與反應的ABC模型

錄像案例分析：關切范圍和影響范圍

職場案例分析：苦不堪言的優(yōu)秀經(jīng)理

3) 主動積極從何處做起

4) 四大天賦的測試與培養(yǎng)

5) 六級成熟度：從公司和客戶的要求看自身的完善與提高

習慣2.明確目標，圍繞目標展開工作

1) 智力競賽：以終為始的黃金法則

2) 目標的作用

3) 制訂目標的SMART原則

4) 凡事有目標： 事物創(chuàng)造的兩階段論

5) 任務的標準： 來自組織或上司、客戶以及流程的下一道工序

6) 凡事預則立： 圍繞目標做計劃

7) 監(jiān)控點設置： 沒有檢查和監(jiān)控，目標實現(xiàn)沒有保證

8) 責任的歸屬： 把每件事的責任明確到人 

演練：使命宣言

習慣3.抓住重點，分清輕重緩急

1) 經(jīng)理人時間管理的二八原則

2) 工作任務的四個象限

演練：第二象限組織法

3) 工作中的干擾因素

4) 優(yōu)先完成關鍵任務

5) 授權的原則以及和下屬的協(xié)議

6）實用時間管理技巧：A-time、魚骨圖等

三、人際篇----建立持久、穩(wěn)固的合作關系

習慣4.雙贏思維、你我都可以是贏家

  1) 品格倫理和做人技巧哲學

     錄像：六種人際哲學和思維

 2) 雙贏的思維和品格

演練：撰寫雙贏協(xié)議

綜合討論：我要雙贏，對手堅持“他贏

我輸”怎么辦？ 

習慣5.設身處地的溝通技巧

1) 圣經(jīng)創(chuàng)世紀：溝通在人際互動中的地位

綜合討論：溝通的障礙

3) 先理解別人，再讓別人理解自己

4) 傾聽的原則

5) 波浪式的溝通節(jié)奏

6) 傾聽的層次

角色扮演：同理心傾聽技巧

8) 表達的三個環(huán)節(jié)和回饋的“KISS原則”

習慣6.珍惜差異的整合藝術

  1) 自然界 的“1＋1> 2”的例子

     錄像：領導的四個角色----修女也瘋狂

  2) 彈鋼琴的藝術：團隊中的角色

  3) 整合的要旨

     活動：“1＋1> 2”的障礙墻

     腦力激蕩：“1＋1> 2”的流程

四、持續(xù)篇----螺旋上升，均衡發(fā)展

習慣7.不斷學習、更新

1) 產(chǎn)出和產(chǎn)能平衡的原則（P/PC平衡）

錄像：四個秘密的處方

    2) 磨刀不誤砍柴工

    3) 習慣的養(yǎng)成：見地、修證和行愿

  4) 更新的四個面向

    5) 心得交流與行動計劃

 

楊俊峰老師的其它課程

3895725-788670經(jīng)典版權課程深度情景體驗00經(jīng)典版權課程深度情景體驗關鍵任務-管理行為密碼?P-MBC?課程背景：很多管理人員是從業(yè)務骨干提升到管理崗位上的，對管理工作的基本概念、以及如何領導下屬，提升下屬的能力，采用何種有效手段，完成團隊目標，還不夠清晰。大多數(shù)的管理者走上管理崗位之后，僅依賴自己過往的經(jīng)驗，不斷摸索和積累，在不斷的挫折中成長，

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團隊管理的智慧激發(fā)術工作坊課程背景根據(jù)對眾多企業(yè)的訪談與調研發(fā)現(xiàn)，如何更好地指導與激勵下屬，更好地進行團隊建設，是大家關注的最多的問題。盡管相當多的管理者在其專業(yè)領域造詣頗深，但是，在解決員工關系、提高員工效率、激發(fā)員工創(chuàng)造力等問題上，常常顯得力不從心。傳統(tǒng)的管理模式由于不能導致生產(chǎn)力的持續(xù)提升而遇到了嚴重的挑戰(zhàn)，基于運用心理學和教育學原理的教練模式被發(fā)展出

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領導者心智突破：同理心的力量工作坊工作坊背景：職場中充斥著各種比較與論斷，我們習慣于評判他人的是非對錯，話語中也往往充滿要求、批評、指責的意味，這些思考和溝通模式帶來了情感和精神上的創(chuàng)傷，導致團隊中人際關系愈加疏離、冷漠，人際沖突也時常發(fā)生。盡管接受過很多教育，我們依然需要學習讓愛融入到我們的組織與團隊?！巴硇摹笔谴蟛糠诸I導力的基礎，如果缺乏同理心就談不上

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卓越管理者的六把金鑰匙課程背景：作為一個管理者，您是否會常常感到迷惑：為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪？為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術？為什么我投入了那么多的時間，仍然達不到預期的績效目標？為什么……今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當，同級希望自己多多配

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成為教練型領導者課程背景盡管相當多的管理者在其專業(yè)領域造詣頗深，但是，在解決員工關系、提高員工效率、激發(fā)員工創(chuàng)造力等問題上，常常顯得力不從心：下屬的工作技能提升緩慢，不能獨擋一面，業(yè)績表現(xiàn)不佳。管理者陷身到解決具體問題的事務中，沒有時間去建設和領導高績效的團隊，管理效率低下。下屬缺乏忠誠度和責任感。管理者時常為得不到好的員工以及得不到員工的積極投入而感到疲倦

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提升績效-管理行為密碼?P-MBC?課程背景：很多管理人員是從業(yè)務骨干提升到管理崗位上的，對管理工作的基本概念、以及如何領導下屬，提升下屬的能力，采用何種有效手段，完成團隊目標，還不夠清晰。大多數(shù)的管理者走上管理崗位之后，僅依賴自己過往的經(jīng)驗，不斷摸索和積累，在不斷的挫折中成長，而管理績效卻提升緩慢，公司付出大量給予管理者實踐的經(jīng)濟成本和人力成本。提升管理績

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一、管理者的核心職責和關鍵任務：1.管理行為與管理業(yè)績2.管理者區(qū)別于非管理者的根本點3.管理者的三項關鍵任務4.研究舉例：三項關鍵任務與管理業(yè)績二、模擬體驗活動：培養(yǎng)團隊能力1.管理者的價值2.管理行為與組織績效3.管理問題診斷三、實際案例分析：1.管理行為與管理業(yè)績2.管理問題診斷四、綜合討論：三項關鍵任務的表現(xiàn)形式1.三項任務的代表性2.其它管理任務五

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部分中層管理者的角色認知1.中層管理者的角色認知1）中層管理者的現(xiàn)狀sup2;思考：請用一個字來形容中層管理者的現(xiàn)狀？sup2;是什么原因造成了這種現(xiàn)狀sup2;先天Vs后天2）中層管理者的角色認知sup2;管理者與非管理者的根本差別是什么？sup2;什么是中層管理者的核心職責？sup2;中層管理者的三項關鍵任務sup2;中層管理者管理的五大工作重點sup2

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　　中層管理高級研修班課程大綱：　　部分——中層干部的角色認知　　第1章：中層干部的角色認知　　1.中層干部的現(xiàn)狀　　思考：請用一個字來形容中層干部的現(xiàn)狀？　　是什么原因造成了這種現(xiàn)狀　　先天Vs.后天　　2.中層干部的角色認知　　管理者與非管理者的根本差別是什么？　　什么是中層干部的核心職責？　　中層干部的三項關鍵任務　　中層干部管理的五大工作　　中層干部

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　　高效能人士的七個習慣課程大綱：　　講導論：勇于改變自我，承擔責任，迎接挑戰(zhàn)　　一．變化的世界　　1、錄像分析：變化的世界　　2、小組討論：公司與員工面臨的變化與挑戰(zhàn)　　3、如何應對變化　　二．觀念轉移，由內(nèi)而外的改變自己　　1、觀念是行為和態(tài)度的根本，我們的一言一2、2、行均脫離不了觀念的影響　　3、課程的每一個模塊都會促進我們觀念轉移，4、從而改變自己

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