經(jīng)理人十項(xiàng)管理技能提升

企業(yè)為什么會失敗呢？

20%是因?yàn)闆Q策者錯(cuò)了，因?yàn)樗膽?zhàn)略錯(cuò)了！
   80%還是決策者錯(cuò)了，因?yàn)樗膱?zhí)行層錯(cuò)了！
   中國企業(yè)與跨國公司在管理上有三個(gè)層面的差距：一是觀念，二是制度，三是能力。很多企業(yè)已開始重視觀念更新，也重視先進(jìn)制度的引進(jìn)，但差距依然，其主要原因是他們?nèi)狈Φ昧Φ闹袑庸芾黻?duì)伍。沒有一支高績效的執(zhí)行層，有多少CEO眼睜睜地看著好的戰(zhàn)略、好的規(guī)劃，變形、走樣、失??？

【訓(xùn)練特色】
1、定位于中高層管理：
基于中高層的深度研究，整個(gè)課程內(nèi)容、案例、演練專門為中高層經(jīng)理量身定做
2、系統(tǒng)訓(xùn)練：
從“中高層經(jīng)理自我管理”到“中高層經(jīng)理目標(biāo)與績效管理”，再到“中高層經(jīng)理團(tuán)隊(duì)管理”，形成循序漸進(jìn)的系統(tǒng)訓(xùn)練，克服以往培訓(xùn)“不夠系統(tǒng)”的缺撼。
3、中外融合：
本課程將國際企業(yè)的管理理念與方法與中國企業(yè)的管理背景相融合，介紹許多符合中國實(shí)戰(zhàn)要求的管理技能和方法。
4、關(guān)注改變
“企業(yè)中的學(xué)習(xí)是從離開教室時(shí)開始的”，課程不僅只是理論知識學(xué)習(xí)，更側(cè)重實(shí)際工作問題的分析與解決，幫助中層達(dá)成行為的改變，從而提升績效。
6、由國內(nèi)一流企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的講師主講

【訓(xùn)練大綱 （十項(xiàng)管理技能訓(xùn)練） 】
管理訓(xùn)練一：角色認(rèn)知
    如果在足球場上，后衛(wèi)老打前峰的位置、前峰老打后衛(wèi)的位置，這支球隊(duì)能贏嗎？我們企業(yè)這支隊(duì)伍，象這樣的角色錯(cuò)位、角色缺位的事還少嗎？
　　　　　　作為下屬的職業(yè)經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)是經(jīng)營者的替身；
　　　　　　作為同事的職業(yè)經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)互為內(nèi)部客戶；
　　　　　　作為上司的職業(yè)經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)是管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、教練。

管理訓(xùn)練二：時(shí)間管理
    一項(xiàng)國際調(diào)查表明：一位糟糕的經(jīng)理與一位高效的經(jīng)理工作效率相差可達(dá)10倍以上。你的經(jīng)理是忙亂的經(jīng)理還是高效的經(jīng)理呢？
　　　　　　時(shí)間管理的障礙與改進(jìn)方法；
　　　　　　80/20原則；第二象限工作法；
　　　　　　有效時(shí)間管理的標(biāo)準(zhǔn)和步驟。

管理訓(xùn)練三：有效溝通
    管理上有一個(gè)知名的雙50%，即經(jīng)理人50%以上的時(shí)間用在了溝通上，如開會、談判、指示、評估?？墒?，工作中的50%以上的障礙都是在溝通中產(chǎn)生的，一個(gè)溝通不好的經(jīng)理人，你能寄希望他領(lǐng)導(dǎo)好一隊(duì)人嗎？
　　　　　　溝通不暢的原因；
　　　　　　溝通的三個(gè)環(huán)節(jié)—表達(dá)、傾聽、反饋；
　　　　　　與上司溝通、水平溝通、與下屬溝通的技巧。

管理訓(xùn)練四：目標(biāo)管理
    為什么目標(biāo)變來變?nèi)?，為什么?jì)劃趕不上變化，為什么下屬對目標(biāo)不滿，如何解決？
    目標(biāo)管理的六個(gè)特征，SMART原則；
    設(shè)定目標(biāo)的步驟，如何與下屬設(shè)定目標(biāo)，如何與上司設(shè)定目標(biāo)；
    目標(biāo)對話，工作追蹤的五個(gè)原則。

管理訓(xùn)練五：激勵(lì)
    加薪、晉升等等當(dāng)然是激勵(lì)下屬的“當(dāng)家菜”，可是絕大多數(shù)經(jīng)理是無權(quán)決定下屬的加薪、晉升等方面的，難道他們在激勵(lì)下屬上就無事可做了嗎？
　　　　　　先激后勵(lì)，打開暗箱，掌握需求；
　　　　　　雙因素激勵(lì)方法；
　　　　　　激勵(lì)的原則與激勵(lì)環(huán)境的建立。

管理訓(xùn)練六：績效管理
    為什么績效評估難搞，為什么考核難以量化；作為職業(yè)經(jīng)理自己扮演什么角色才能使績效評估起到發(fā)展員工績效的目標(biāo)。
　　　　績效評估的要素，績效標(biāo)準(zhǔn)的特征、制定績效標(biāo)準(zhǔn)的三種模式；
　　　　　　中層經(jīng)理在績效評估中的角色和作用；
　　　　　　如何使用績效評估表、績效面談技巧、負(fù)面反饋技術(shù)。

管理訓(xùn)練七：領(lǐng)導(dǎo)力
    領(lǐng)導(dǎo)并不是說你被任命或坐在某個(gè)位置上，背后不服你人多的是，只有具有影響力，讓別人心悅誠服地追隨你才是領(lǐng)導(dǎo)。
　　　　　　權(quán)力戒律；
　　　　　　權(quán)力與影響力的交互使用；
　　　　　　四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
           情境領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用。

管理訓(xùn)練八：教練下屬
    培訓(xùn)可以提升22%的生產(chǎn)力，培訓(xùn) 教練，可以提升88%的生產(chǎn)力，不會教練下屬，生產(chǎn)力就難以提升。
　　　　　　做好下屬教練的八個(gè)要點(diǎn)；
　　　　　　教練的方法和策略。

管理訓(xùn)練九：有效授權(quán)
    為什么你整天忙得焦頭爛額，下屬反而說你不授權(quán)？許多經(jīng)理都說自己想授權(quán)，但是下屬能力不夠，真是如此嗎？
　　　　　　授權(quán)的障礙；
　　　　　　授權(quán)的四種類型；
　　　　　　授權(quán)的五個(gè)原則；
　　　　　　授權(quán)的七個(gè)步驟。

管理訓(xùn)練十：團(tuán)隊(duì)發(fā)展
    一個(gè)人不可能完美，但團(tuán)隊(duì)可以；打造一支高績效的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)老總的渴望。
　　　　　　老化團(tuán)隊(duì)的發(fā)展問題；
　　　　　　組織角色與團(tuán)隊(duì)角色；
　　　　　　處理團(tuán)隊(duì)沖突五種方式；
　　　　　　高效團(tuán)隊(duì)的特征；建設(shè)團(tuán)隊(duì)的的四種途徑。

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