培訓(xùn)組織與管理

  培訓(xùn)講師：高思研

講師背景：
高思研老師實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問國家人力資源和社會保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家美國認(rèn)證協(xié)會（EMCA）授權(quán)注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPT）中方講師★職業(yè)背景憑借從事18年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷，積累了大量實(shí)戰(zhàn)案 詳細(xì)>>

高思研
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培訓(xùn)組織與管理詳細(xì)內(nèi)容

培訓(xùn)組織與管理

培訓(xùn)組織與管理
培訓(xùn)目標(biāo)：
掌握和培訓(xùn)管理相關(guān)的戰(zhàn)略人力資源管理的概念及模式；
掌握同培訓(xùn)和發(fā)展相關(guān)的理論,實(shí)踐和趨勢；
了解培訓(xùn)經(jīng)理的角色和必備能力；
掌握系統(tǒng)的培訓(xùn)管理流程；
了解培訓(xùn)管理和領(lǐng)導(dǎo)技能；
培訓(xùn)對象：教育培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 授課方式：分享經(jīng)驗(yàn)、演練、點(diǎn)評、指導(dǎo)
培訓(xùn)天數(shù)：2天；每天6小時(shí)；每天2個(gè)部分；

培訓(xùn)提綱：
第一部分、企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的策略思維（直觀）
企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的四個(gè)層次 公司的期望 培訓(xùn)誤區(qū)
公司培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn) 直線上司對培訓(xùn)的支持
第二部分、培訓(xùn)的組織與管理診斷技術(shù)
培訓(xùn)需求分析 培訓(xùn)效果評估與反饋 培訓(xùn)的組織管理流程
評估的目標(biāo) 培訓(xùn)相關(guān)工作重要性的調(diào)查 培訓(xùn)前的評估
培訓(xùn)中的評估 培訓(xùn)后的評估 培訓(xùn)評估的方法
四階層評估模型 增進(jìn)培訓(xùn)后行為轉(zhuǎn)移的二十種方式
第三部分、培訓(xùn)體系構(gòu)成
組織學(xué)習(xí)體系 人力資源發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃體系
培訓(xùn)需求調(diào)查體系 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與管理體系
機(jī)構(gòu)與講師篩選和內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng) 年度培訓(xùn)計(jì)劃結(jié)構(gòu)
一個(gè)具體的培訓(xùn)計(jì)劃包括 關(guān)于培訓(xùn)預(yù)算 培訓(xùn)預(yù)算的提留和使用
培訓(xùn)成本核算 培訓(xùn)課程的設(shè)置 內(nèi)訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的激勵(lì) 實(shí)施成功培訓(xùn)的六大步驟
第四部分、戰(zhàn)略性人力資源管理運(yùn)行系統(tǒng)
全面薪酬模型：現(xiàn)代企業(yè)薪酬體系的實(shí)施框架
人力資本 人力資源管理的問題與挑戰(zhàn) 人力資源管理系統(tǒng)性與階段性
文化---------建立員工成長的動力機(jī)制 培訓(xùn)體系階段1-6級3維度拓展
做正確的事/正確地做事/聰明地做事 招聘與培訓(xùn)體系的對接
基于戰(zhàn)略與現(xiàn)實(shí)的漸變式突破與連動優(yōu)化 培訓(xùn)與績效的對接
培訓(xùn)體系與職業(yè)生涯規(guī)劃的對接 人才梯隊(duì)計(jì)劃10部曲
關(guān)于建立企業(yè)商學(xué)院 你想建立什么樣的企業(yè)商學(xué)院

 人力資源

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專業(yè)演示匯報(bào)能力提升課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】企業(yè)人士在商業(yè)活動中無論是向客戶展示我們的產(chǎn)品，還是向公司領(lǐng)導(dǎo)提交工作提案，簡潔高效的表達(dá)技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為商務(wù)人士提供基于金字塔原理結(jié)構(gòu)化思維工具實(shí)用而系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者有效規(guī)劃演示匯報(bào)內(nèi)容的能力，從而向商務(wù)伙伴及同事自信的傳遞全

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結(jié)構(gòu)化思維與組織溝通技巧課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】我們在認(rèn)知這個(gè)世界時(shí)，只有兩種思維形態(tài)，一種是結(jié)構(gòu)化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結(jié)構(gòu)分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力都應(yīng)該進(jìn)行格式化。本課程以金字塔原理

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邏輯思維與有效表達(dá)【需求描述】了解清晰表達(dá)三原則的使用方法，掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)格式和展現(xiàn)計(jì)劃，學(xué)會切中要點(diǎn)、突出主題、讓人牢記的表達(dá)技巧。通過邏輯思維與有效表達(dá)課程，希望班組長達(dá)到1、可以將公司的企業(yè)文化、企業(yè)目標(biāo)、最新事件等通過邏有輯的組織，有條理的表達(dá)來表述傳遞給員工；2、可以將現(xiàn)場發(fā)生的事件，比如質(zhì)量問題的處理、人員問題的處理，包括現(xiàn)場改善等有邏輯有條理的

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