激勵(lì)員工“六把鑰匙”

  培訓(xùn)講師:佟天佑

講師背景:
佟天佑:EMBA、廣卅大學(xué)研究員、國(guó)家職業(yè)高級(jí)人力資源管理師、TYQH主執(zhí)人(60代年出生廣州),擁有企管、財(cái)務(wù)和中文三個(gè)專業(yè)學(xué)歷,超過21年企業(yè)服務(wù)親歷經(jīng)驗(yàn)和四年咨詢與顧問心得;主攻中小型企業(yè)資源管理和經(jīng)營(yíng)策略運(yùn)用,其凝練加創(chuàng)導(dǎo):思維開發(fā) 詳細(xì)>>

    課程咨詢電話:

激勵(lì)員工“六把鑰匙”詳細(xì)內(nèi)容

激勵(lì)員工“六把鑰匙”
課程大綱:

  一、激勵(lì)之意必先知人

  1、從人本解構(gòu)談起
  2、人的需求平衡式
  3、激勵(lì)的理念
  4、激勵(lì)的功能
  5、工作坊/激勵(lì)過程模型
  課程分享/情景:如何排序

  二、知人的目的在善任
  1、善任的舉措在哪里
  2、善任就等于放任嗎
  3、善任在于適時(shí)鼓勵(lì)
  4、工作坊/春播秋收的愿望
  課程分享/實(shí)例:善任的反思

  三、善任是用人的途徑
  1、客觀評(píng)價(jià)是善任基礎(chǔ)
  2、如何衡量是善任的尺度
  3、工作坊/善任¡°三角錐¡±
  課程分享/思考:滿意的畫像

  四、用人還得留住員工
  1、“三智思維與邱比特”
  2、留人關(guān)注六要素
  3、對(duì)照“三梭鏡”
  4、工作坊/長(zhǎng)的能量射線
  課程分享/校對(duì):如何自我定位

  五、留員工必須會(huì)激勵(lì)
  1、激勵(lì)應(yīng)用描述
  2、以動(dòng)機(jī)作為原點(diǎn)
  3、從人本氛圍著陸
  4、工作坊/“胡蘿卜和大棒”
  課程分享/心智:改變的方法

  六、激勵(lì)的運(yùn)用有方法
  1、激勵(lì)6個(gè)原則
  2、有效的七種激勵(lì)
  3、工作坊/達(dá)成愿望的清單
  課程分享/引薦:如何匹配

 

佟天佑老師的其它課程

課程大綱:  ★管理為先:結(jié)合本職位工作職責(zé)和目標(biāo),以演練成自我的行動(dòng)綱領(lǐng)和具體的操作指南?!  锓?wù)為本:在心得和經(jīng)驗(yàn)交流中獲得情景的啟發(fā),在團(tuán)隊(duì)合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)?!  飳?shí)操為證:在理解中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高。每天的進(jìn)步→杰出的職業(yè)角色正向你靠攏。  講以經(jīng)營(yíng)思維導(dǎo)入賣場(chǎng)  1、經(jīng)營(yíng)與賣場(chǎng)連接  2、從企業(yè)文化到BI  3、“四為一贏”通路  實(shí)戰(zhàn)分

 講師:佟天佑詳情


課程大綱:  一、新法規(guī)下薪酬體系設(shè)計(jì)  鏈接:與薪酬相關(guān)的法規(guī)條款 ?。?、薪酬體系構(gòu)成關(guān)系 ?。?、對(duì)接新法規(guī)的薪酬模式  3、薪酬體系設(shè)計(jì)策劃點(diǎn)  4、結(jié)構(gòu)工資制設(shè)計(jì)思路  工作坊:以成本導(dǎo)向的平衡方法  實(shí)例一:某企業(yè)薪酬整合表  二、公司建制薪酬整合方案  鏈接:計(jì)時(shí)工資構(gòu)成項(xiàng)目 ?。?、基本工資核定  2、崗位工資對(duì)接  3、技能工資確認(rèn)  4、績(jī)效工

 講師:佟天佑詳情


課程大綱:  上午【人力成本構(gòu)成與分析】  課程鏈接/一個(gè)找鑰匙的人  一、人力成本概述  1、從企業(yè)人談起  2、人力成本的含義  3、人力成本的特點(diǎn)  4、人力成本與資本  5、工作坊:“有限無(wú)邊”的特性/“腰鼓錐型”結(jié)構(gòu)  二、人力成本構(gòu)成  1、人力獲得成本  2、人力開發(fā)成本  3、人力使用成本  4、人力保障成本  5、人力離職成本  6、工作坊

 講師:佟天佑詳情


課程大綱:  一、人力獲得成本控制  鏈接:一個(gè)找鑰匙的人  解讀:人力獲得成本的含義和特點(diǎn) ?。?、招聘成本 ?。?、甄選成本  3、錄用成本  4、安置成本  工作坊:如何以開發(fā)為先/什么才是硬道理/尋找關(guān)鍵要素  實(shí)例一:適合的人/招聘主管的回放  實(shí)例二:為何不一樣/兩個(gè)新人的評(píng)鑒  二、人力開發(fā)成本控制  鏈接:長(zhǎng)的能量射線  解讀:人力開發(fā)成本含義和

 講師:佟天佑詳情


課程大綱:  一、“道”的智慧  1、“道”是什么  2、人從眾關(guān)系式  3、統(tǒng)御和鏈接的著陸  4、如何成為行之有效的“道”  5、工作坊:大寫的人/“蘋果”的智慧/放飛的風(fēng)箏  二、“天”的和諧  1、“天”的含意  2、適時(shí)“適者生存”  3、成就“成事在天”  4、追求多贏的責(zé)任  5、工作坊:企業(yè)人“遠(yuǎn)景”圖/共存、共有、共享/平衡格局  三、“地

 講師:佟天佑詳情


導(dǎo)入:調(diào)查數(shù)據(jù)分析1-3策略一:控制招聘人數(shù)鏈接/項(xiàng)目調(diào)查數(shù)據(jù)解讀一1.重新評(píng)估編制方法:調(diào)整招聘計(jì)劃/縮減周期次數(shù)實(shí)例:9人力規(guī)劃案2.量出而入校對(duì)方法:降低招聘預(yù)算/控制招聘人員/重用核心員工實(shí)例:一個(gè)HR學(xué)員來電 策略二:細(xì)致調(diào)配工作鏈接/項(xiàng)目調(diào)查數(shù)據(jù)解讀二1.崗位整合分析方法:崗位重新分析/重組工作內(nèi)容實(shí)例:工作清單運(yùn)用2.人員重配方法 方法:主導(dǎo)職

 講師:佟天佑詳情


鏈接:企業(yè)感言/“腰鼓錐型分布”要訣一:傳導(dǎo)解讀:傳導(dǎo)的內(nèi)涵1、8后員工問題一2、“丘比特”之箭/現(xiàn)狀和改變工作坊:認(rèn)知上/臺(tái)階式實(shí)例一:學(xué)員來電/策劃入職培訓(xùn)要訣二:幫助解讀:幫助的表述1、8后員工問題二2、入職問什么/沒有聽我說工作坊:工作上/彈簧式實(shí)例二:一次兩次/都不是你的錯(cuò)要訣三:帶領(lǐng)解讀:帶領(lǐng)的要點(diǎn)1、8后員工問題三2、做事態(tài)度/不僅僅是“過把癮

 講師:佟天佑詳情


上午【如何找適合的人】課程導(dǎo)入/從人本解讀談起一、要素有用的思考1、沒有無(wú)用之人2、如何創(chuàng)設(shè)可用的條件3、工作坊:適合干什么的人/六個(gè)要項(xiàng)二、能位對(duì)應(yīng)的著陸1、一種米百種人2、如何找到差異的長(zhǎng)處3、工作坊:能干什么的人/兩個(gè)截然不同的結(jié)果三、互補(bǔ)增值的衡量1、人有所長(zhǎng)尺有所短2、如何營(yíng)造合力的優(yōu)勢(shì)3、工作坊:配置到位的人/長(zhǎng)的能量射線課程分享一:學(xué)員參與/派

 講師:佟天佑詳情


上午部分/怎樣激發(fā)上崗者勝任力一、經(jīng)歷等于能力嗎(1)上崗:意識(shí)問題/模擬崗位(2)技能:開發(fā)為先/課題的思考二、找到關(guān)鍵勝任能力(1)考察:因素/四項(xiàng)能力(2)適合:招聘實(shí)例/該錄取誰(shuí)呢三、勝任能力源自素質(zhì)力(1)素質(zhì):生存能力/五項(xiàng)條件(2)共通:人從眾組成/關(guān)系四式四、用適合的人做恰當(dāng)?shù)氖拢?)選馬:“尚大志”/一次提拔(2)實(shí)錄“山不在高”/案例說話

 講師:佟天佑詳情


人力資源增值管理實(shí)戰(zhàn)方法上午【人力資源實(shí)戰(zhàn)思維】課程鏈接一/一個(gè)找鑰匙的人一、HR“有限無(wú)邊”的特性1、從“人”自身談起2、“人從眾”關(guān)系式3、工作坊:一個(gè)潛力的假設(shè)/“腰鼓錐型”結(jié)構(gòu)二、企業(yè)價(jià)值鏈與HR管理著陸1、企業(yè)價(jià)值鏈層次描述2、HR管理著陸式3、工作坊:一個(gè)HR學(xué)員的來電/一次加班的投訴/問老板「純利」的問題三、薪酬體系整合動(dòng)力1、有效的回報(bào)模式2

 講師:佟天佑詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有