建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的理論與實(shí)踐
建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的理論與實(shí)踐詳細(xì)內(nèi)容
建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的理論與實(shí)踐
**部分 講座提綱
1.為什么要建設(shè)團(tuán)隊(duì)?
2.團(tuán)隊(duì)能發(fā)揮什么特別的作用?
3.什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)與團(tuán)體的區(qū)別是什么?
4.什么時(shí)候才需要團(tuán)隊(duì)?
5.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的三大模型
(1) Katzenbach & Smith 核心因子模型
(2) Belbin團(tuán)隊(duì)角色模型
(3) Wysocki團(tuán)隊(duì)/項(xiàng)目一致性模型
6.如何組建團(tuán)隊(duì)
(1) 確定目的和目標(biāo)
(2) 明確各自角色和選擇團(tuán)隊(duì)成員
(3) 制定基本規(guī)則
(4) 首次會(huì)議
(5) 團(tuán)隊(duì)合同
7.在發(fā)展中打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
(1) 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)4個(gè)階段和每階段的領(lǐng)導(dǎo)策略
(2) 如何幫助團(tuán)隊(duì)沿團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)曲線攀升
(3) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的10大活動(dòng)介紹
8.學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵技巧
(1) 如何成為一名優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)
(2) 如何成為一名優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員
(3) 團(tuán)隊(duì)中人際溝通的技巧
(4) 團(tuán)隊(duì)中的會(huì)議運(yùn)作技巧
(5) 團(tuán)隊(duì)中的教練式隊(duì)員培育技巧
(6) 團(tuán)隊(duì)中的解決問題與做決策的流程與方法
(7) 團(tuán)隊(duì)中的沖突解決策略
(8) 團(tuán)隊(duì)中的危機(jī)處理策略
(9) 團(tuán)隊(duì)中處理業(yè)績(jī)不良的技巧
(10) 建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化的原則與方法
9.團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)審
(1) 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審
(2) 團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)審
(3) 團(tuán)隊(duì)行為和個(gè)人貢獻(xiàn)評(píng)審
10.總結(jié):改進(jìn)工作團(tuán)隊(duì)
第二部分 游戲與活動(dòng)提綱(智慧地穿插在整個(gè)訓(xùn)練中,與講座內(nèi)容完美結(jié)合)
1.突破與防御:堅(jiān)持、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的深刻體驗(yàn)
2.心有千千結(jié):體驗(yàn)系統(tǒng)思考和積極配合的重要性
3.平放齊眉棍:體驗(yàn)團(tuán)體合作的不易
4.站報(bào)紙:體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的整體性理念
5.信任倒:體驗(yàn)信任與責(zé)任以及突破自我內(nèi)心恐懼的力量
6.責(zé)任者:體驗(yàn)和感受做責(zé)任者的不易和決定承擔(dān)責(zé)任所激發(fā)的力量
7.心心相映:在燭光中用心溝通、感受真愛、探尋團(tuán)隊(duì)合作的人性根源!
8.孤島求生:體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)如何在緊急情況下用少資源解決問題
9.溝通演練:體驗(yàn)主動(dòng)聆聽與積極全面反饋的巨大作用
10.黃金法則:從我開始改善溝通與合作的神奇策略
11.人生冥想與激勵(lì):在音樂背景下導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)員思考人生激勵(lì)人生
12.舢板/龍舟/大帆船:體驗(yàn)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的的關(guān)系
13.干了這杯酒:為攜手前行的勇士壯行
附:關(guān)于訓(xùn)練場(chǎng)地的要求:
a.好是度假村的多功能廳。
b.音響系統(tǒng)一定要好。
c.整體燈光的亮度可以調(diào)節(jié)。
d.有折光窗簾。
e.桌椅可以移動(dòng)在移開桌椅后,面積足夠全體學(xué)員手臂伸開做活動(dòng)。
f.有電腦投影系統(tǒng)。
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