有效管理者

  培訓講師：張城瑋

講師背景：
張城瑋老師中高層管理人才系統(tǒng)訓練專家中國科技大學MBA澳大利亞西悉尼大學EMBA萬容科技股份有限公司（股票代碼833311）管理顧問曾任：宏馬國際集團（日資）丨運營總監(jiān)現(xiàn)任：中正行地產(chǎn)投資股份有限公司丨獨立董事現(xiàn)任：鹿克家公寓（Luckcc 詳細>>

張城瑋
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有效管理者詳細內(nèi)容

有效管理者

一、有效管理---有效管理者基本理念及意識
? 收益：本部分內(nèi)容讓管理者迅速掌握有效管理的理念及知識，讓學員建立管理本質(zhì)的有效觀念，學習有效的思維方式，加強管理者自我管理和自我提升的能力。
? 學習思維導圖：有效管理者認知---有效管理的思維---管理的本質(zhì)---有效管理者重點工作內(nèi)容---有效管理者的自我提升方法。
? 授課方式及內(nèi)容：
1、 測試： 有效管理能力小測驗---檢視什么是真正的有效？
2、互動游戲：搶分比賽---你鎖定了“有效”嗎？
3、視頻： 誰是有效管理者？---對常規(guī)管理認知的挑戰(zhàn)。
4、案例講授：管理思維及意識---學習怎樣的思維及意識能幫我們提升績效。
5、互動： 你了解哪些管理的本質(zhì)？---學習管理象限圖，即時理清管理的本質(zhì)。
6、研討講授：我們?nèi)粘５墓ぷ鲀?nèi)容有效嗎？---幫助理清有效的重點管理工作。
7、互動講授：管理者自我提升---全面學會如何做有效的自我提升。

二、有效執(zhí)行----以有效目標為基礎的執(zhí)行體系
? 收益：本部分內(nèi)容讓學員有效掌握目標管理的方法，熟悉目標設定和分解的工具，馬上可以用工具對日常工作目標進行有效的審視和改善。即時從本質(zhì)提升執(zhí)行力。
? 學習思維導圖：目標管理本質(zhì)了解---目標設定方法---目標分解與實施---以有效目標為基礎的執(zhí)行體系
? 授課方式及內(nèi)容：
1、視頻教學：高爾夫球公司的目標管理---學習目標管理的精髓
2、案例： 目標設定、分解與固化---“醒目”工具、“MOT”關鍵切入點與“四化”
3、案例講授：以有效目標為基礎的執(zhí)行體系---OPDCA循環(huán)系統(tǒng)：
P—計劃的技能：“頭腦風暴”和慣性分析法
D—實施的技能：6W1H1M實施工具、授權與狀況共有
C—控制的技能：過程監(jiān)控、關鍵控制點
A—查核的技能：標準建立、創(chuàng)新思維
4、互動游戲：超越方塊—有效執(zhí)行及問題解決能力提升

三、管理者職業(yè)化素養(yǎng)提升---有效溝通與協(xié)調(diào)
? 收益：本部分內(nèi)容讓學員充分了解職場溝通的本質(zhì)意義，掌握用感知系統(tǒng)對溝通對象進行有效的溝通模式調(diào)整，理解說、聽、看等基本技能的運用方法，學習用影響力溝通技能建立個人影響魅力。
? 學習思維導圖：溝通的本質(zhì)---溝通感知系統(tǒng)的應用---基本技能---影響力溝通。
? 授課方式及內(nèi)容：
1、案例圖解：溝通的本質(zhì)---以人為尊、以己為始！
2、互動講授：溝通感知系統(tǒng)的應用---掌握因人而異的溝通協(xié)調(diào)方法
3、互動游戲：基本職場溝通協(xié)調(diào)技能---對下說清、對上聽懂、對同僚要看明白
4、案例互動：影響力溝通---對比溝通、互惠溝通
5、案例： 管理溝通漏斗認知
6、互動游戲：職場管理溝通

四、有效部屬培育----部屬甄選、用人所長與培育
? 收益：本部分內(nèi)容以部屬甄選技能為核心，學習如何用人所長，掌握崗位天賦（特質(zhì)）勝任的方法，了解學習用行為式、壓力式面試技術進行人才甄選。掌握培育部屬的需求診斷方法，學會教練式輔導的四個階段，了解克服學習障礙的方法。
? 學習思維導圖：選人所長、用人所長---天賦維度設定---行為式、壓力式面試工具---培育需求的診斷---部屬教練培育的四階段；
? 授課方式及內(nèi)容：
1、案例體驗：“菲人”的天賦---體會天賦對管理有效性的影響
2、情景練習：選才關健標準---天賦勝任維度設定
3、視頻教學：為什么不選他---學會用人所長
4、互動： 甄選人才的利器---行為式、壓力式面試法
5、工具： DISC---學習具準確度的人才性格（及能力）測評工具
6、視頻： 部屬培育的意識---由訓練到磨練
7、互動： 部屬教練四階段---說給他聽、做給他看、帶著他做、改善調(diào)整

五、有效團隊領導---帶領團隊致勝的能力
? 收益：本部分內(nèi)容讓學員明確自身在團隊中的角色定位，學習實戰(zhàn)型團隊建設方法，掌握團隊凝聚力提升的技巧，全面了解從優(yōu)秀到卓越的團隊成長體系。
? 學習思維導圖：團隊角色定位---團隊建設方法---團隊成長體系；
? 授課方式及內(nèi)容：
1、測試： 團隊角色認知---你適合在團隊中的角色是什么？
2、視頻教學：團隊建設與凝聚力-世界上優(yōu)秀的團隊教練教你有效的團隊領導方法
3、實戰(zhàn)技能：團隊激勵、團隊文化提升、團隊業(yè)績掌控、團隊情感建設
4、講授： 團隊成長體系---從優(yōu)秀到卓越的團隊成長飛輪
5、團隊游戲：找出間諜—讓團隊凝聚力更強

 

張城瑋老師的其它課程

卓有成效的團隊領導力課程背景：現(xiàn)代管理學之父，彼得.德魯克說：“在中國發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。他們應該懂得如何管理，知道如何去領導企業(yè)并促進它的發(fā)展，也知道如何激勵團隊和讓團隊的工作卓有成效”。本課程內(nèi)容幫助管理者提升團隊領導力，促進管理者自身的“魅力”領導能力，從本質(zhì)上改善“團隊不力”的通病。學習從團隊打造到團隊績效成長的技能工具和方

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卓有成效的執(zhí)行力課程背景：羅斯福說：“執(zhí)行、執(zhí)行、再執(zhí)行，是成功的基本保證”！所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法，然而，大多數(shù)企業(yè)卻忽略了執(zhí)行力的基本面是：執(zhí)行思維與意識、內(nèi)在驅動力、職業(yè)化素養(yǎng)、溝通技能、工作能力等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進行訓練提升，才有可能在管理的行為中體現(xiàn)出真正自動自發(fā)的執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核，幫助建立職業(yè)化的執(zhí)行意識和心態(tài)，訓

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卓有成效的情境領導力課程背景：現(xiàn)代管理學之父，彼得.德魯克說：“在中國發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。他們應該懂得如何管理，知道如何去領導企業(yè)并促進它的發(fā)展，也知道如何激勵團隊和讓團隊的工作卓有成效”。本課程內(nèi)容幫助管理者提升情境領導力，促進管理者自身的“魅力”領導能力，從本質(zhì)上改善“領導不力”的通病。學習從管理者到領導者績效成長的技能工具和方

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卓有成效的時間管理課程背景：“時間是人生中最為富貴的資源，沒有之一”！如果世界上有一樣東西能讓我們所做的一切失去意義，那就是時間，在生活中，你沒有時間就不可能有幸福感。在工作中，你沒有時間就不可能有效率和成果。一切對時間不尊重的行為都是耍流氓！一切對時間不尊重的企業(yè)都將面臨滅頂之災。本課程由本質(zhì)開始引導學員對時間有深刻的認知和體會。建立起對時間的敬畏感，激發(fā)

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卓有成效的管理者打造課程背景：“職業(yè)化管理團隊的能力是企業(yè)高速發(fā)展的保障”！很多中國企業(yè)都在良好的經(jīng)濟大環(huán)境下高速成長，而很多企業(yè)卻忽略了他的中堅力量的成長，在企業(yè)高速前行的過程中，未經(jīng)提升的管理團隊往往變成了企業(yè)的拖累甚至是負擔。如何幫助“中間力量”轉變成“中堅力量”，讓企業(yè)實現(xiàn)從常規(guī)火車（火車跑得快，全靠車頭帶）轉變成高鐵（每一節(jié)車廂都有動力促進企業(yè)的發(fā)

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職業(yè)化工作與團隊管理課程背景：“職業(yè)化工作方法是解決70以上管理問題的基本方法”！所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法，然而，大多數(shù)企業(yè)卻忽略了員工執(zhí)行力的基本面是：職業(yè)化執(zhí)行思維與意識、內(nèi)在驅動力、職業(yè)化素養(yǎng)、責任心、情緒掌控、職業(yè)化工作能力等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進行訓練提升，才有可能在員工的行為中體現(xiàn)出真正自動自發(fā)的職業(yè)化和執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核

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職業(yè)化管理團隊打造課程背景：“職業(yè)化管理和高效執(zhí)行力是成功企業(yè)的基本保證”！所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法，然而，大多數(shù)企業(yè)卻忽略了員工執(zhí)行力的基本面是：執(zhí)行思維與意識、內(nèi)在驅動力、職業(yè)化素養(yǎng)、責任心、情緒掌控、工作能力等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進行訓練提升，才有可能在員工的行為中體現(xiàn)出真正自動自發(fā)的職業(yè)化和執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核，幫助員工建立職業(yè)

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卓有成效的80、90后員工管理課程背景：后80（85年后出生）、90后，已經(jīng)接過前輩的接力棒，成為主流的職業(yè)大軍，管理者發(fā)現(xiàn)，他們不是那么“容易管理”了，傳統(tǒng)的管理方法，在他們身上好像已經(jīng)失效，管理者于是產(chǎn)生了困惑！中國的大部分管理人員，對管理對象的變化毫無覺察，麻木被動，對后80、和90后人性的認識不足，準備不足導致管理方式偏差，矛盾激化、效率不彰、事倍功

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如何留住核心員工課程背景：《如何留住核心員工》課程設計從實戰(zhàn)出發(fā)，幫助管理者洞察員工流失的核心因素，跳出無法掌控員工流失的惡性循環(huán)，以管理者自身能力提升為始，以支持員工成長、激勵員工技能為輔，幫助企業(yè)在常規(guī)成本和狀態(tài)下留住核心員工。本課程主要針對企業(yè)主管管理層級的職責特點，用最精華的實戰(zhàn)性管理技能來進行學習，省去很多不必要的理論。直指基層管理人員要掌握的用人

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如何做一個成功下屬課程背景：如何成為成功及優(yōu)秀的下屬，是每一個員工必學的基本技能，就象上戰(zhàn)場的士兵必須要帶上他的“裝備”一樣，工作技能就是員工的基本裝備。企業(yè)都在追尋提升績效成果和執(zhí)行力的方法，然而，大多數(shù)企業(yè)卻忽略了為員工提供裝備。作為一名成功的下屬，需要具備的裝備至少有以下三類：一、職業(yè)化工作的思維與意識（包括內(nèi)在驅動力、職業(yè)化素養(yǎng)、責任心等）；二、自我

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