技術類、管理類講師培養(yǎng)

  培訓講師：高思研

講師背景：
高思研老師實戰(zhàn)派培訓師、資深人力資源管理顧問國家人力資源和社會保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導師專家美國認證協(xié)會（EMCA）授權注冊國際職業(yè)培訓師（CIPT）中方講師★職業(yè)背景憑借從事18年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓工作經歷，積累了大量實戰(zhàn)案 詳細>>

高思研
    課程咨詢電話：

技術類、管理類講師培養(yǎng)詳細內容

技術類、管理類講師培養(yǎng)
**部分、培訓開發(fā)系統(tǒng)模型
基于核心能力與培訓戰(zhàn)略的培訓需求
基于核心能力與培訓戰(zhàn)略的課程體系

第二部分、課程開發(fā)思路
需求診斷
目標確定
目標描述
制定課程計劃

第三部分、課程開發(fā)9步流程
1. 課題定位
培訓對象的把握
培訓課程的目標
實操
2. 內容確定
課程內容剪裁
內容邏輯性及關聯(lián)性
3. 方法設計
講授法
演示法
案例法
討論法
頭腦風暴法
情景模擬
演練、點評方法
實操：方法線設計及應用
4. 結構選擇
7種導入方法
5種主體結構
7種收結方法
實操：內容線及結構設計
5. 素材收集
素材采集
資源配置
實操：資源線設計
6. 課件設計
PPT制作要領
PPT制作工具
PPT演示邏輯
實操： PPT設計
7. 顛峰設計
亮點元素設計
VHF綜效設計
8. 模擬試驗
課程腳本
課程概覽
課程試講
校正糾偏
分組試講：課程片段
9. 成果輸出
課程說明
PPT課件（講師用）
教案開發(fā)（講師用）
教材開發(fā)（學員用）
試題庫開發(fā)
案例庫開發(fā)
團隊工作坊：課程包

第四部分、培訓的組織實施
培訓前的準備
培訓師的角色
學員的角色
培訓環(huán)境的營造
培訓過程中的雙向互動
培訓后的評估與延伸

第五部分、培訓師的呈現技巧
克服呈現中的障礙
有效表達的注意事項
成功呈現的要點

方案設計說明：
1、方案設計思路：
根據培訓師的“編、導、演”三大技能排列課程邏輯順序，并且突出針對培訓目標，對受訓對象側重“編”的技能也就是課程開發(fā)與設計技能的訓練輔導，旨在培訓結束的同時能輸出指定研發(fā)方向的課程，占總課時的8
%。
在“導”的部分是**針對研發(fā)方向課程的有效教學方法進行設計、演練和指導從而完成教學方法的設計?！皩А闭伎傉n時的15%。
在“演”的部分僅針對呈現技巧的要點進行強調,一帶而過。“演”占總課時的5%。
2、實施框架：
培訓前：針對培訓對象的課程研發(fā)方向進行調研，找出目前存在的短板；
培訓中：引導并啟發(fā)培訓對象掌握診斷、分析、判斷、解決短板問題的方法；
培訓后：使培訓對象能夠應用這套系統(tǒng)方法進行課程的分級設計與升級設計；
3、執(zhí)行步驟：
培訓前與受訓對象座談或問卷調查；
培訓中幫助培訓對象輸出項目研發(fā)成果；
培訓后進行執(zhí)行效果反饋與跟進指導；
4、時間進度安排：（本培訓設計為5天，各企業(yè)可根據自身要求改為1-4天的培訓）
**天：**、二部分
第二天：第三部分（1-4）
第三天：第三部分（5-8）
第四天：第三部分（9）
第五天：第四、五部分
5、人員配備：配備助教一名
6、預期成果交付及評估：
課程說明
PPT課件（講師用）
教案開發(fā)（講師用）
教材開發(fā)（學員用）
試題庫開發(fā)
案例庫開發(fā)
7、服務承諾：達成培訓目標

 

高思研老師的其它課程

言之有情，語之有術---------基于金字塔原理的高效溝通課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】我們在認知這個世界時，只有兩種思維形態(tài)，一種是結構化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結構分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力

 講師：高思研詳情

專業(yè)表達與呈現技能訓練課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】職場人士在商業(yè)活動中無論是向客戶展示我們的產品，還是向公司領導提交工作提案，簡潔高效的表達技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為職場人士提供結構化思維邏輯性表達工具，通過實用而系統(tǒng)的專業(yè)訓練，強化學習者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力，培養(yǎng)學習者有效規(guī)劃表達內容及精彩呈現的能力?！菊n程對象】企業(yè)各級員

 講師：高思研詳情

專業(yè)演示匯報能力提升課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】企業(yè)人士在商業(yè)活動中無論是向客戶展示我們的產品，還是向公司領導提交工作提案，簡潔高效的表達技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為商務人士提供基于金字塔原理結構化思維工具實用而系統(tǒng)的專業(yè)訓練，強化學習者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力，培養(yǎng)學習者有效規(guī)劃演示匯報內容的能力，從而向商務伙伴及同事自信的傳遞全

 講師：高思研詳情

結構化思維與組織溝通技巧課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】我們在認知這個世界時，只有兩種思維形態(tài)，一種是結構化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結構分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力都應該進行格式化。本課程以金字塔原理

 講師：高思研詳情

結構化寫作------基于金字塔原理的寫作技能提升課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】有的人在寫作中思路紊亂，無從下筆，花費很多時間卻質量不高；有的人文筆雜亂，抓不到重點，中心思想不明確，觀點不突出，讀者不知所云；有的人不知道目標讀者有所不同，商務寫作風格和內容要求會存在著區(qū)別和共性；選擇不同形式的商務寫作模式會產生不同的效果。在選擇具體的形式時，一定要慎重考

 講師：高思研詳情

捷思善語----基于金字塔原理的工作匯報能力提升課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】企業(yè)人士在商業(yè)活動中無論是向客戶展示我們的產品，還是向公司領導提交工作提案，簡潔高效的表達技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為商務人士提供基于金字塔原理結構化思維工具實用而系統(tǒng)的專業(yè)訓練，強化學習者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力，培養(yǎng)學習者有效規(guī)劃演示匯報內容的能力，從而

 講師：高思研詳情

《金字塔原理：思考、表達和解決問題的邏輯》課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】變革帶來問題！問題需要管理！問題是組織之所以存在的見證。為了獲得富有創(chuàng)造性的和有效的解決方法，企業(yè)必須深入而全面地分析和解決這些問題。在當今不斷變化的環(huán)境中，使員工具備必要的解決問題的技能是必須的。著名的管理咨詢公司麥肯錫公司認為，“善于解決問題的能力通常是縝密而系統(tǒng)化思維的產物，任

 講師：高思研詳情

邏輯思維與有效表達【需求描述】了解清晰表達三原則的使用方法，掌握表達的標準格式和展現計劃，學會切中要點、突出主題、讓人牢記的表達技巧。通過邏輯思維與有效表達課程，希望班組長達到1、可以將公司的企業(yè)文化、企業(yè)目標、最新事件等通過邏有輯的組織，有條理的表達來表述傳遞給員工；2、可以將現場發(fā)生的事件，比如質量問題的處理、人員問題的處理，包括現場改善等有邏輯有條理的

 講師：高思研詳情

《內訓師結構化思考與邏輯思維輸出》課程開發(fā)/主講：高思研【課程說明】我們在認知這個世界時，只有兩種思維形態(tài)，一種是結構化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結構分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力都應該進行格式化。本課程以

 講師：高思研詳情

《基于金字塔原理的結構化演示匯報技巧》課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】企業(yè)人士在商業(yè)活動中無論是向客戶展示我們的產品，還是向公司領導提交工作提案，簡潔高效的表達技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為商務人士提供基于金字塔原理結構化思維工具實用而系統(tǒng)的專業(yè)訓練，強化學習者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力，培養(yǎng)學習者有效規(guī)劃演示匯報內容的能力，從而向商務伙伴

 講師：高思研詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有