中層管理突圍

  培訓講師:蔣小華

講師背景:
蔣小華老師培訓匠人、經管作家團隊賦能體系打造專家新工匠精神的提出者與倡導者,10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓生涯,浙江大學主講教授,浙江工業(yè)大學特聘教授;清華大學、北京大學、上海交通大學、上海財經大學等特聘專家。足跡遍布全國100多個 詳細>>

蔣小華
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中層管理突圍詳細內容

中層管理突圍
**部分:定位---找準位置辦對事


一、自我認知:錯誤源于對自我認識不足

解析糟糕中層的八大罪狀

管理認知:中層管理者到底該些干什么?

二、角色定位:避免工作錯位、缺位

中層管理者的三重境界:上級、下級和同事;

分別演好不同的角色:教練、啦啦隊長、裁判、領隊;


第二部分:策略---用對方法效率高


三、定義結果:獲得真正的執(zhí)行

執(zhí)行是什么?執(zhí)行有結果的行動,企業(yè)要結果不要理由;

根植結果文化:結果思維、外包理念、底線原則、布置策略。


四、鎖定責任:杜絕員工找理由

2大陷阱問題:責任跳來跳去與人多力量反而下降;

鎖定責任的四個步驟:結果定義、唯一責任、跟蹤檢查、結果考核。


五、塑造夢想:建立團隊凝聚力

誰是真正的領導人?

如果不是被管理者而是好的想法領導,這會怎么樣?


六、責任溝通:鼓舞他人積極行動

“對牛彈琴”誰的錯?

如何讓員工“聽話照做”?


七、即時激勵:黑白分明,獎懲不過夜

為什么年終獎金失去應有的效果?激勵不即時等于沒用;

常用的5種激勵菜譜。


八、狼性邏輯:迫使員工不斷進化;

領導者的大使命是什么?

做狼頭才能帶出狼隊,否則只是一群聽話的羊。


九、人才戰(zhàn)略:合適的人安排到恰當?shù)膷徫唬?br />
選人不只是人力資源部的事;

如何選對合適的執(zhí)行的人才?

十、離場管理:領導在與不在,讓員工表現(xiàn)一個樣

你能離場嗎?

離場管理7步驟。

十一、制度模式:打造不依賴能人的管理體系

管理者不可缺少思維與心態(tài);

建立制度模式的2個方法與4個步驟。


第三部分:修煉---你是一切的根源


十二、行動力:缺乏行動失去一切

員工執(zhí)行力不強都是管理者的錯

提高行動的4個基本原則


十三、抗壓力:像魚一樣快樂工作

認識壓力和應付壓力;

處理工作壓力和控制你的反應;


十四、職業(yè)化:敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)

中層管理者的六大內傷與六大職業(yè)素養(yǎng)

中層管理者“三忌”與“三問”

 

蔣小華老師的其它課程

【課程說明】沒有執(zhí)行力就沒有競爭力,這是一個不爭的事實。但問題是,怎樣鑄造強大的團隊執(zhí)行力,實現(xiàn)理想之巔。然而,截至今日,依然是困擾企業(yè)的“痛點”之一。更糟糕的是,企業(yè)上過不少的執(zhí)行力課程,由于不夠系統(tǒng),或者不能落地,或者僅停留在思維的層面,并沒有帶來實際效果。顯然,企業(yè)需要能解決問題的、有實效的系統(tǒng)課程。蔣小華老師經過10多年的沉淀、積累,并不斷打磨,開發(fā)

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【課程說明】本課程為蔣小華老師專屬的版權課程。它全面深入地幫助管理者提升個人影響力,從而達到高效領導的目的。課程內容涉及到管理者的人格魅力、遠見力、決策力、執(zhí)行力、鼓動力、教導力等八個方面的內容,既有理念的高度,又有落地的工具?!菊n程收益】1.讓管理者全面掌握有關領導的基本理念、思維和方法,從而實現(xiàn)高效領導。2.讓管理者掌握有效的領導方法,從而塑造強大的團隊

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【課程說明】扁平化管理,無疑是現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢。彼得德魯克說:組織不良最常見的病癥,也是最嚴重的病癥,便是管理層次太多,組織結構上一項基本原則是,盡量的減少管理層次,盡量的形成一條最短的指揮鏈。杰克韋爾奇說,確保組織未來成功的關鍵,在于有合適的人去解決最重要的業(yè)務問題,無論他處在企業(yè)的哪一個等級和組織的何種職位,也無論他處在世界上任何角落。【課程收益】

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【課程說明】孔子曰:君子和而不同,小人同而不和;孟子云:無敵國者,國恒亡也。沖突是發(fā)展、變化或創(chuàng)新帶來的副產物。沒有人喜歡沖突,但有人的地方就有沖突。沖突不全是壞事,它能暴露組織中存在的問題,促進問題的公開討論,增強企業(yè)活力,刺激良性競爭。根據美國管理協(xié)會的一項調研,一位職業(yè)經理人至少會有24的工作時間是花在沖突管理上的。可以說,沖突管理一門學問,無論是企業(yè)

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【課程收益】(1)讓學員認清自己的角色,清楚自身的定位,懂得說什么話,做什么事,工作重心在哪(2)提高學員自身的執(zhí)行力,把工作管理到位,使團隊的效力發(fā)揮到最大化。(3)讓學員懂得要領導下屬,非管制下屬,從而幫助學員提高自身的影響力。(4)讓學員學會定目標,做計劃,善跟進,確保團隊工作落到實處,從而實現(xiàn)團隊目標(5)學會時間管理,優(yōu)先提高效能,再提高效率,最終

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【課程說明】為什么常常好心辦壞事、溝通有障礙、彼此有沖突、團隊有隔閡呢?為什么常常員工不理解、領導不支持、同事不配合、客戶不認同呢?為什么常常執(zhí)行不到位、信息不清楚、氛圍不和諧、士氣不高昂呢?——問題往往不是出在水平上,而是出在溝通上。美國著名學府普林斯頓大學對一萬份人事檔案進行分析,發(fā)現(xiàn):“智慧”、“專業(yè)技術”和“經驗”只占成功因素的25%,其余75%決定

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高效時間管理   04.20

【課程說明】為什么做的是同樣工作,業(yè)績卻大不相同?為什么有的人碌碌無為,有的人碩果累累?為什么有的人總感嘆——時間根本不夠用?為什么有的人像消防隊員,哪里起火往哪里跑;關鍵在于是否懂得時間管理,是否能夠掌控自己的時間。我們知道,時間是唯一對每個人都公平的資源——不能管理時間,便什么都不能管理。事業(yè)有成的人,成功原因有很多種,但共同之處——時間管理的專家。做好

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【課程說明】?中產階級崛起,消費水平升級,若不提供高品質產品與服務,難以持續(xù)發(fā)展;?人工智能普及,萬物互聯(lián),對職業(yè)能力的要求越來越高,不匠心將難以生存;?時代的主旋律:經濟適應慢一些節(jié)奏,企業(yè)培養(yǎng)細一點耐心,個人每日精進。【課程收益】(1)感悟工匠精神的內涵,認知工匠哲學的偉大,明白死磕極致的迫切,立志成為一名匠人;(2)學習匠人的思維和行為,像匠人一樣的做

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【課程說明】過去,30年河東,30年河西;現(xiàn)在是三年河東,三年河西;甚至是一年河東,一年河西;對于互聯(lián)網企業(yè),三個月可能是一個分水嶺。在這樣一個時代,變革與創(chuàng)新成為最重要的核心能力。不僅個人的思維和能力要具備變革和創(chuàng)新的基因,企業(yè)經營更是如此。因此,本課程不僅告訴管理者如何創(chuàng)新與變革,更探討企業(yè)的經營的變革與創(chuàng)新。【課程收益】1.深刻認識管理者在企業(yè)變革與創(chuàng)

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【課程說明】企業(yè)比較常見的情況是:各部門各自為政,各占山頭;職權范圍之內的你不能干涉,這個工作不是我的你別找我;作為項目牽頭的部門往往很累,而協(xié)作部門常常袖手旁觀,嚴重影響了辦事的效率、效果。一個沒有跨部門協(xié)作障礙的企業(yè),相比那些跨部門合作困難重重的企業(yè),其整體的效率和效益要好上至少10-30,有的更高,團隊在工作上的幸福指數(shù)也要好上15-20。本課程圍繞這

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