現(xiàn)場(chǎng)管理者管理技能提升訓(xùn)練（TWI）

  培訓(xùn)講師：楊華

講師背景：
楊華簡(jiǎn)介個(gè)人概況220年精益生產(chǎn)與班組長(zhǎng)等課題培訓(xùn)咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)28年世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)2深圳市質(zhì)量獎(jiǎng)專(zhuān)家評(píng)審組成員2“中國(guó)管理創(chuàng)新人物特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)?中國(guó)科學(xué)院EDA中心選聘講師2華為公司《TWI班組建設(shè)與現(xiàn)場(chǎng)改善》咨詢(xún)項(xiàng)目輔導(dǎo)顧問(wèn)2多 詳細(xì)>>

楊華
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現(xiàn)場(chǎng)管理者管理技能提升訓(xùn)練（TWI）詳細(xì)內(nèi)容

現(xiàn)場(chǎng)管理者管理技能提升訓(xùn)練（TWI）

現(xiàn)場(chǎng)管理者管理技能提升訓(xùn)練（TWI）

1. TWI簡(jiǎn)介

2. 何為督導(dǎo)人員

3. TWI工作內(nèi)容

4. TWI的前因后果及介紹視頻

一、**模塊 工作教導(dǎo)JI

1. **代員工的四個(gè)心愿

2. 工作教導(dǎo)的錯(cuò)誤方法

3. 教導(dǎo)部屬的五線(xiàn)譜

4. 培養(yǎng)部屬的四大技巧

5. 何時(shí)對(duì)部屬進(jìn)行教導(dǎo)

6. 工作教導(dǎo)的四大步驟

7. **階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

8. 訓(xùn)練預(yù)定表應(yīng)考慮的事項(xiàng)

9. 工作分解的三大理由

10. 工作分解的主要步驟和要點(diǎn)

11. 工作分解表的做法

12. 工作分解案例說(shuō)明

13. 練習(xí)：制作一個(gè)汽車(chē)駕駛工作分解表

14. 第二階段：作業(yè)說(shuō)明

15. 第三階段：實(shí)際試做

16. 第四階段：上線(xiàn)考核

17. 冗長(zhǎng)工作教導(dǎo)法

18. 嘈雜環(huán)境教導(dǎo)法

二、第二模塊 工作改善(JM)

1. 普通班組長(zhǎng)與卓越班組長(zhǎng)的區(qū)別

2. 工作改善七步法與技巧

3. 發(fā)掘問(wèn)題點(diǎn)的方法

4. 問(wèn)題點(diǎn)檢查表

5. 不合理、不公平檢查表

6. 5W1H的使用技巧

7. 解決問(wèn)題的七個(gè)關(guān)鍵

8. 工作改善的四個(gè)階段

9. 工作分解表制作方法

10. 工作改善問(wèn)題選擇表設(shè)計(jì)

11. 工作簡(jiǎn)化分析表設(shè)計(jì)

12. 工作改善的12大構(gòu)想

13. 案例鏈接：焊接質(zhì)量嚴(yán)重

14. VA價(jià)值分析

15. 價(jià)值分析的對(duì)象與原則

16. 價(jià)值分析13要點(diǎn)

17. 價(jià)值分析的七個(gè)階段

18. 動(dòng)作管理

19. 肢體使用原則

20. 作業(yè)配置原則

21. 改善提案表的設(shè)計(jì)

三、第三模塊 工作關(guān)系(JR)

1. 職場(chǎng)在存在的11種劣習(xí)

2. 不滿(mǎn)族的五種收里自衛(wèi)形式

3. 把職場(chǎng)問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)

4. 職場(chǎng)問(wèn)題4大類(lèi)型之一：預(yù)想到的

5. 職場(chǎng)問(wèn)題4大類(lèi)型之二：感覺(jué)到的

6. 職場(chǎng)問(wèn)題4大類(lèi)型之三：找上門(mén)來(lái)的

7. 職場(chǎng)問(wèn)題4大類(lèi)型之四：跳進(jìn)去的

8. 職場(chǎng)問(wèn)題的模型圖

9. 良好的人際關(guān)系是解決問(wèn)題的金鑰匙

10. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之一：及時(shí)指導(dǎo)

11. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之二：及時(shí)表?yè)P(yáng)

12. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之三：提前告知

13. 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之四：知人善任

14. 解決職場(chǎng)問(wèn)題四階段法

15. 確立目的6項(xiàng)原則

16. 案例鏈接：如何了解真相

17. 傾聽(tīng)的6大注意事項(xiàng)

18. 人性化管理不是“一團(tuán)和氣”

19. 生活指導(dǎo)與私人干涉的界限

20. 把握好生活指導(dǎo)的度

21. 關(guān)心員工比關(guān)心工作更重要

22. 從人性出發(fā)培養(yǎng)員工正確的價(jià)值觀

23. 了解人的5大誤區(qū)

24. 案例鏈接：李組長(zhǎng)的困與惑

 

楊華老師的其它課程

《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決》制作:楊華一．課程背景毫無(wú)疑問(wèn)，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理是制造型企業(yè)管理的核心，道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)楫a(chǎn)品是在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)制造出來(lái)的，生產(chǎn)管理的水平直接影響著產(chǎn)品的質(zhì)量，企業(yè)的成本和效益，所以豐田公司早就意識(shí)到生產(chǎn)管理的重要性，提出來(lái)“到現(xiàn)場(chǎng)去”的管理口號(hào)，主張管理下沉，要求重視對(duì)生產(chǎn)的管理，這也許是豐田公司成功的原因之一吧二．課程目標(biāo)◆從現(xiàn)場(chǎng)的七大浪

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《新形勢(shì)下SQM供應(yīng)商質(zhì)量管理與輔導(dǎo)和質(zhì)量工具運(yùn)用》制作：楊華課程時(shí)間：2天培訓(xùn)對(duì)象：供應(yīng)商質(zhì)量管理人員，SQE，來(lái)料質(zhì)量管理人員等相關(guān)人員培訓(xùn)收益：1.學(xué)習(xí)供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量管理系統(tǒng)方法2.學(xué)習(xí)華為等一流企業(yè)供應(yīng)商選擇評(píng)估，來(lái)料質(zhì)量檢驗(yàn)等先進(jìn)方法3.學(xué)習(xí)供應(yīng)商輔導(dǎo)，審核等先進(jìn)方法4.學(xué)習(xí)供應(yīng)商質(zhì)量問(wèn)題整改及激勵(lì)等后期管理先進(jìn)方法課程大綱：???????????

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《智能制造與企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)》制作：楊華參與人員公司負(fù)責(zé)人，智能改造參與實(shí)施人員，意愿了解工業(yè)4.0及智能制造相關(guān)人員課程收益了解工業(yè)4.0及中國(guó)制造2025發(fā)展歷程學(xué)習(xí)智能制造涉及核心技術(shù)學(xué)習(xí)智能制造與企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)成功案例企業(yè)智能制造轉(zhuǎn)型升級(jí)思路課程大綱（一天）一、中國(guó)制造2025解讀1.工業(yè)4.0的發(fā)展史2.中德美日工業(yè)戰(zhàn)略對(duì)比3.中國(guó)制造2025的出臺(tái)兩個(gè)

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《TWI班組長(zhǎng)綜合管理能力提升特訓(xùn)營(yíng)》（六天版）課程背景:企業(yè)中的班組長(zhǎng)都是在工作現(xiàn)場(chǎng)“摸爬滾打“干出來(lái)的，他們技能嫻熟，吃苦耐勞，一個(gè)人埋頭苦干絕沒(méi)問(wèn)題，可是要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有些班組長(zhǎng)就有點(diǎn)力不從心了。有人將這樣的班組長(zhǎng)比喻為“球星”，只發(fā)揮了技術(shù)能手的作用，而沒(méi)有發(fā)揮“教練”的作用。那么班組長(zhǎng)應(yīng)如何從技術(shù)能手走上管理崗位呢？TWI（TrainingW

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《TWI班組長(zhǎng)綜合管理能力提升訓(xùn)練營(yíng)》大綱編寫(xiě)楊華◎課程背景企業(yè)中的班組長(zhǎng)都是在工作現(xiàn)場(chǎng)“摸爬滾打“干出來(lái)的，他們技能嫻熟，吃苦耐勞，一個(gè)人埋頭苦干絕沒(méi)問(wèn)題，可是要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有些班組長(zhǎng)就有點(diǎn)力不從心了。有人將這樣的班組長(zhǎng)比喻為“球星”，只發(fā)揮了技術(shù)能手的作用，而沒(méi)有發(fā)揮“教練”的作用。那么班組長(zhǎng)應(yīng)如何從技術(shù)能手走上管理崗位呢？班組長(zhǎng)作為企業(yè)的基層管理

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《TWI一線(xiàn)主管四項(xiàng)核心技能4+2模式訓(xùn)練營(yíng)》大綱——楊華|訓(xùn)練方式:4天培訓(xùn)+2天輔導(dǎo)||培訓(xùn)對(duì)象：生產(chǎn)系統(tǒng)中高層管理、主管、班組長(zhǎng)等。||課程前言：||????TWI（TrainingWithinIndustry）現(xiàn)場(chǎng)管理者管理技能提升訓(xùn)練課程是一套針對(duì)基||層干部而設(shè)計(jì)的訓(xùn)練課程，當(dāng)員工晉升為主管后，不僅應(yīng)提升其專(zhuān)業(yè)技能力更應(yīng)關(guān)注其管||理技能，為此出

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《企業(yè)精益化運(yùn)營(yíng)與降本增效》大綱制作:楊華◎培訓(xùn)收益◆掌握工廠各個(gè)環(huán)節(jié)成本壓縮與管控實(shí)施思路、要點(diǎn)◆幫助企業(yè)系統(tǒng)化建立實(shí)施成本壓縮和管控模型和流程◆成本目標(biāo)管理，形成降本方案，明確責(zé)任，降本協(xié)同◆認(rèn)識(shí)精益化管理的理念和核心◆掌握企業(yè)精益化管理運(yùn)營(yíng)的思路和流程，降本增效◎培訓(xùn)對(duì)象◆企業(yè)總經(jīng)理，總監(jiān)，部門(mén)長(zhǎng)等中高層?！蚺嘤?xùn)特色◆理論聯(lián)系實(shí)踐：再好的理論，不能實(shí)際

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《生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與改善》制作:楊華一．課程目標(biāo)◆從四項(xiàng)核心技能系統(tǒng)提升管理者改善管人，員工教導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)及安全四方面技能◆從現(xiàn)場(chǎng)的七大浪費(fèi)切入，從根本上診治與根除現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)，提升效益◆通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理，制定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)與均衡生產(chǎn)，達(dá)到生產(chǎn)均衡高效◆通過(guò)TPM方式的設(shè)備管理，讓你的企業(yè)設(shè)備穩(wěn)定高效◆通過(guò)TQM方式的質(zhì)量管理，讓你的企業(yè)質(zhì)量總成本最低◆熟悉現(xiàn)場(chǎng)改善IE

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　《4E-安全管理與事故風(fēng)險(xiǎn)防范》大綱　　　　　制作：楊華課程背景：對(duì)個(gè)人而言,安全就是生命;對(duì)企業(yè)而言,安全就是效益;對(duì)國(guó)家而言,安全是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。因此，不管是國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人，都應(yīng)該把安全工作放在工作首位，牢記搞好安全工作的重要性課程亮點(diǎn)：案例+互動(dòng)，注重方法和技巧的落地，充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)積極性課程收益：1.學(xué)會(huì)安全事故干預(yù)的四項(xiàng)措施；2.掌握高

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《6S推行方法與步驟》課綱制作：楊華【課程目的】◆理解企業(yè)中推行6S的重要性，掌握每一個(gè)6S的具體實(shí)施方法和有效工具；◆了解如何利用6S管理手段有效消除現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)；◆將以相當(dāng)小的代價(jià)學(xué)習(xí)到著名的企業(yè)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)改善專(zhuān)家、實(shí)戰(zhàn)型生產(chǎn)管理顧問(wèn)老十多年來(lái)實(shí)際工作中所積累的卓越管理理念和行之有效的管理技巧；◆掌握在企業(yè)內(nèi)系統(tǒng)化推行6S的實(shí)施流程和注意事項(xiàng)；◆你將有機(jī)會(huì)和著

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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