客戶經(jīng)理談判與溝通技巧
客戶經(jīng)理談判與溝通技巧詳細(xì)內(nèi)容
客戶經(jīng)理談判與溝通技巧
**單元:職場溝通中的的職業(yè)心態(tài)塑造
產(chǎn)品同質(zhì)化對職業(yè)人士提出的不同要求
職業(yè)人士正確的心態(tài)對工作績效的影響
你未來的核心競爭力是什么
不同的定位與規(guī)劃決定職業(yè)人士的自身發(fā)展
心有多大,舞臺才會有多大
高壓狀態(tài)下職業(yè)人士的快速情緒調(diào)整
第二單元:溝通基本功的運(yùn)用——聆聽、表達(dá)與發(fā)問,清楚了解溝通對象真實(shí)想法與需求
客戶心理分析與運(yùn)用
邏輯清晰是職業(yè)人士溝通成功的基石
語言表達(dá)藝術(shù)是職業(yè)人士溝通成功的載體
對方心理分析準(zhǔn)確到位是職業(yè)人士溝通成功的前提
引導(dǎo)對方期望值的技巧
了解對方的真實(shí)意圖,才能成功溝通
強(qiáng)勢型溝通對象的溝通策略
對方有意對比我們競爭對手產(chǎn)品時的回應(yīng)技巧
銷售中賣想法比賣產(chǎn)品更有用的技巧
有意識地在溝**程中判斷對方類別
注意溝通中肢體語言、語調(diào)、語速等表達(dá)技巧
利用開場白征服對方潛意識
銷售與服務(wù)中的寒暄技巧
傾聽與發(fā)問的技巧
成功的SPIN需求溝通技巧
如何向客戶介紹產(chǎn)品特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、好處
如何做產(chǎn)品競爭優(yōu)勢分析
練習(xí):科研溝通情景模擬說服別人與需求探詢
提出自我觀點(diǎn)的技巧
如何應(yīng)對不對類型的對方
不同級別賓客的溝通禮儀與技巧
特殊狀況下的溝通技術(shù)與異議處理
客戶對產(chǎn)品不滿時的溝通禁忌
保證信息真實(shí)不失真的具體技巧
第三單元:談判的策略選擇
談判的策略
策略決定的原則—關(guān)系與利益的衡量
策略決定的原則—先例與風(fēng)格的衡量
競爭策略
合作策略
信任的基礎(chǔ)
選定方案的方法與步驟
讓步策略—展望未來
規(guī)避策略妥協(xié)策略
案例演練:競爭策略的運(yùn)用與讓步技巧
第四單元:雙贏談判的定位與開局
銷售談判定位
先銷售,后談判
用好開局策略
開出高于預(yù)期的條件
絕不接受**次還價
學(xué)會感到意外;扮演不情愿的賣家
運(yùn)用鉗子策略;避免對抗性的談判
第五單元:雙贏談判的技巧
應(yīng)對沒有決定權(quán)的談判對手
不要過早讓步;不要輕易折中
懂得索取回報(bào);應(yīng)對談判僵局
黑白臉策略、蠶食策略
減少讓步幅度;收回報(bào)價條件
運(yùn)用平衡策略;起草書面協(xié)議
實(shí)力——客戶關(guān)系、談判投入、可選方案等
信息——客戶動機(jī)、限制條件、觀點(diǎn)看法等
時間——時間越緊,讓步越有可能
“中國式談判”
楊帆老師的其它課程
《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》課程綱要講師:楊帆課程綱要【課程名稱】《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》【課程背景】環(huán)境在變、對手在變、客戶在變、員工也在變。企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)新時代,外部和內(nèi)部的一切都在變化,企業(yè)里的管理者必須要不斷不斷轉(zhuǎn)變管理思想、創(chuàng)新管理模式才能跟上發(fā)展形勢,但是我們看到很多企業(yè)還在用傳統(tǒng)滯后的“目標(biāo)——制度——考核”模式來進(jìn)行管理,導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)越來越多的管理問題:員工配合
講師:楊帆詳情
銷售團(tuán)隊(duì)的激勵與管理 01.24
《銷售團(tuán)隊(duì)的激勵與管理》----------系統(tǒng)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)“陽光化”管理模式【課程背景】毛主席曾經(jīng)說過“只有目標(biāo)卻沒有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”而團(tuán)隊(duì)員工的“革命熱情”需要團(tuán)隊(duì)管理者通過激勵來完成,那么如何擺脫物質(zhì)刺激的惡性循環(huán)?又如何將激勵與日常工作相結(jié)合?《銷售團(tuán)隊(duì)的激勵與管理》通過案例深度解析員工的內(nèi)在工作動因,并提供系統(tǒng)化解決方案,幫助團(tuán)隊(duì)構(gòu)
講師:楊帆詳情
團(tuán)隊(duì)溝通大綱1天 01.24
《深度團(tuán)隊(duì)溝通》(1天)楊帆課程背景:團(tuán)隊(duì)中的溝通不同于普通的人際溝通,人際溝通很多時候可以是純粹的感性對話,而團(tuán)隊(duì)中的溝通則是圍繞工作而進(jìn)行的理性互動,在團(tuán)隊(duì)中溝通最終是為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而進(jìn)行的,因此團(tuán)隊(duì)中的每一個人都應(yīng)該全力以赴、毫無保留的協(xié)同工作,但現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn),對于同一件工作不同的人配合程度是不同的,而同一個人對不同工作的配合程度也不相同,那到底是
講師:楊帆詳情
團(tuán)隊(duì)情緒與壓力管理 01.24
《團(tuán)隊(duì)情緒與壓力管理》(1天)課程背景:情緒是第一生產(chǎn)力,在競爭壓力越來越大的今天,一個人如果不懂得有效管理自己的情緒、排解壓力,無論有多強(qiáng)的能力也無法發(fā)揮出來,而做為一名管理者,在管理自己的情緒和壓力的同時,更是要掌握一種方式來幫助團(tuán)隊(duì)中的員工調(diào)整情緒、排解壓力,為團(tuán)隊(duì)塑造一個和諧、愉快的工作氛圍,使每一名員工都能充份發(fā)揮出自己的潛能,積極快樂的投入工作,
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客戶經(jīng)理的溝通與談判技巧 01.24
《客戶經(jīng)理談判與溝通技巧》第一單元:職場溝通中的的職業(yè)心態(tài)塑造←產(chǎn)品同質(zhì)化對職業(yè)人士提出的不同要求←職業(yè)人士正確的心態(tài)對工作績效的影響←你未來的核心競爭力是什么←不同的定位與規(guī)劃決定職業(yè)人士的自身發(fā)展←心有多大,舞臺才會有多大←高壓狀態(tài)下職業(yè)人士的快速情緒調(diào)整第二單元:溝通基本功的運(yùn)用——聆聽、表達(dá)與發(fā)問,清楚了解溝通對象真實(shí)想法與需求←客戶心理分析與運(yùn)用←
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深度管理溝通大綱1天 01.24
《跨部門溝通》(1天)楊帆課程背景:管理中的溝通不同于普通的人際溝通,人際溝通很多時候可以是純粹的感性對話,而管理中的溝通則是圍繞工作而進(jìn)行的理性互動,在管理中溝通最終是為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而進(jìn)行的,因此團(tuán)隊(duì)中的每一個人都應(yīng)該全力以赴、毫無保留的協(xié)同工作,但現(xiàn)實(shí)中我們發(fā)現(xiàn),對于同一件工作不同的人配合程度是不同的,而同一個人對不同工作的配合程度也不相同,那到底是什
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班組建設(shè)與班組長管理能力提升(3天) 01.24
《班組建設(shè)與班組長管理能力提升》3天導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”的班組管理模式目前班組(團(tuán)隊(duì))建設(shè)與技能提升培訓(xùn)中的幾個突出問題:1.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解,未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng),而個別的先進(jìn)管理理念,帶回到原來的管理系統(tǒng)中無法發(fā)揮其效用;2.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解,卻無法給出實(shí)際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法,學(xué)員回到實(shí)際工作中無從做
講師:楊帆詳情
《基于陽光心態(tài)的企業(yè)歸屬和團(tuán)隊(duì)信任再造》----------系統(tǒng)構(gòu)建企業(yè)“陽光化”管理模式【課程背景】毛澤東主席曾經(jīng)說過“只有目標(biāo)卻沒有人民群眾的革命熱情,事情是干不成的”事實(shí)上每個企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身,而在于缺少員工對企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度,對規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持,很多企業(yè)只
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《卓越組織與團(tuán)隊(duì)管理模式》導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”的卓越組織與團(tuán)隊(duì)管理模式課程背景?明確了戰(zhàn)略和目標(biāo)卻無法保障實(shí)現(xiàn);?細(xì)化了流程和規(guī)范卻無法保障執(zhí)行;?設(shè)計(jì)了考核和獎罰卻無法驅(qū)動績效;?…………….這一系列的問題困擾著每一個管理者,有沒有一種管理模式,可以激活團(tuán)隊(duì)和組織,使員工能夠創(chuàng)造性工作,而不是被動完成任務(wù);使員工能夠主動超越目標(biāo),而不是應(yīng)付考核;《
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班組建設(shè)與班組長管理能力提升(1天) 01.24
《班組建設(shè)與班組長管理能力提升》1天導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”的班組管理模式目前班組(團(tuán)隊(duì))建設(shè)與技能提升培訓(xùn)中的幾個突出問題:1.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于部分理論的講解,未能給予學(xué)員完整的管理系統(tǒng),而個別的先進(jìn)管理理念,帶回到原來的管理系統(tǒng)中無法發(fā)揮其效用;2.培訓(xùn)內(nèi)容多集中于理論本身的講解,卻無法給出實(shí)際工作中具體管理的應(yīng)用工具和方法,學(xué)員回到實(shí)際工作中無從做
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