公司政治與人際環(huán)境管理（提綱）   02.19

公司政治與有效的人際環(huán)境管理課程目的：1、幫助建立健康的公司政治導(dǎo)向和良好人際關(guān)系環(huán)境，消除管理團(tuán)隊(duì)不良的人際氣氛與潛在規(guī)則。2、幫助管理者識別組織氣氛與人際環(huán)境，建立良好的環(huán)境定位和人際關(guān)系策略。3、幫助管理者分析群體心理動(dòng)態(tài)，掌握管理員工心態(tài)的鑰匙，增長領(lǐng)導(dǎo)工作的成效。4、幫助管理者和高級職業(yè)人士把握復(fù)雜的人際關(guān)系和隱性規(guī)則，快速適應(yīng)各種企業(yè)組織的內(nèi)存環(huán)

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組織行為分析與領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃（提綱）   02.19

組織行為分析與領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃——基于對象的差異化領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)培訓(xùn)目的：幫助管理者掌握組織行為的基本特征，掌握個(gè)體、群體和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的系統(tǒng)方法，掌握個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)劃與提升的要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)從響應(yīng)式領(lǐng)導(dǎo)向系統(tǒng)性領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型。培訓(xùn)特點(diǎn)：相對于當(dāng)前普遍開展的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，本培訓(xùn)課程具有三個(gè)重要特點(diǎn)：（一）對管理者進(jìn)行個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)、群體領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等三個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，改變了對領(lǐng)導(dǎo)

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人力資源困境與企業(yè)人力資源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型   02.19

人力資源困境與企業(yè)人力資源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型培訓(xùn)目的：全面系統(tǒng)地分析當(dāng)前新的經(jīng)濟(jì)形勢、社會(huì)形勢、法律形勢和人力資源市場微觀形勢下企業(yè)所面臨的人力資源挑戰(zhàn)，對人力資源市場和企業(yè)人力資源壓力及其表現(xiàn)形式進(jìn)行分析與審視，展現(xiàn)企業(yè)突破人力資源困境的出路，幫助企業(yè)認(rèn)識人力資源管理系統(tǒng)變革的必要性和措施綱領(lǐng)。培訓(xùn)對象：企業(yè)決策層、中高層管理者、人力資源管理專業(yè)人員培訓(xùn)時(shí)間：6小時(shí)

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組織環(huán)境與管理溝通   01.01

課程大綱：一、成熟獲得成功1.駕馭你不能掌控的組織2.建立有效的人際關(guān)系3.不僅僅是溝通那么簡單4.公司政治不可避免5.文化不是法則二、管理者的心態(tài)與藝術(shù)1.心態(tài)決定形態(tài)2.轉(zhuǎn)換角色與轉(zhuǎn)換視野3.心智模式與人際關(guān)系4.認(rèn)知個(gè)人意識、群體意識和大眾意識三、管理人際關(guān)系1.適應(yīng)并管理組織環(huán)境2.感知、識別、洞察與反應(yīng)3.管理人際關(guān)系的有效性4.改造環(huán)境與改造規(guī)則

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領(lǐng)導(dǎo)的一半是教練   01.01

課程大綱：一、領(lǐng)導(dǎo)—員工的“三棱鏡”效應(yīng)1.“我將是你的樣子”2.“我將是你加倍放大的樣子”3.“我將是你發(fā)揚(yáng)光大的樣子”二、管理“無定勢”但有規(guī)則1.好員工是組織之寶，也是領(lǐng)導(dǎo)之寶2.與員工的“距離”決定與客戶的“距離”3.標(biāo)桿：優(yōu)秀的企業(yè)是怎樣做的三、領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)正面角色和三個(gè)負(fù)面角色1.領(lǐng)導(dǎo)的角色扮演是一塊兩用試金石2.領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)正面角色3.領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)負(fù)

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重構(gòu)執(zhí)行力   01.01

課程大綱：　　一、領(lǐng)導(dǎo)—員工的“三棱鏡”效應(yīng)　　1.“我將是你的樣子”　　2.“我將是你加倍放大的樣子”　　3.“我將是你發(fā)揚(yáng)光大的樣子”　　二、反思執(zhí)行力――回到基本問題　　1.為什么大家都在關(guān)注執(zhí)行力　　2.人人看“紅樓”，感悟各不同　　3.“執(zhí)行力問題”成為“萬惡之源”　　4.“執(zhí)行力”是一把想象中的“金鑰匙”　　5.月亮可能不是那個(gè)月亮――表面現(xiàn)象和

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績效管理失效診斷與修復(fù)   01.01

課程大綱：　　一、領(lǐng)導(dǎo)—員工的“三棱鏡”效應(yīng)　　1.“我將是你的樣子”　　2.“我將是你加倍放大的樣子”　　3.“我將是你發(fā)揚(yáng)光大的樣子”　　二、績效管理的“五大盲點(diǎn)”與“四大誤區(qū)”　　1.企業(yè)的永恒主題與永恒問題　　績效管理怎樣算有效，怎樣算無效？　　2.績效管理的“五大盲點(diǎn)”　　管與不管有沒有差別？　　績效管理改變了什么？　　指標(biāo)合不合理誰知道？　　為什

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有效管理銷售費(fèi)用   01.01

一、銷售費(fèi)用、銷售成本與市場投資1.營銷業(yè)務(wù)的投入與產(chǎn)出2.營銷成本的確定原則與策略3.營銷支出的價(jià)值管理：費(fèi)用收益率二、營銷管理的模式對銷售費(fèi)用的影響1.市場營銷的業(yè)務(wù)模式及其成本控制點(diǎn)2.費(fèi)用管理的角色與責(zé)任關(guān)系：支出者與管理者3.明確劃分貢獻(xiàn)、費(fèi)用和激勵(lì)之間的關(guān)系4.如何管理“灰色”地帶三、業(yè)務(wù)計(jì)劃、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)與費(fèi)用預(yù)算1.根據(jù)目標(biāo)訂計(jì)劃----柜架比率

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企業(yè)干部能力培養(yǎng)（千里馬計(jì)劃 ）   01.01

專業(yè)課分部分級設(shè)置概論類課程－－分A、B、C三級專業(yè)主題課－－分A、B、C、D、E五級業(yè)務(wù)規(guī)劃－－分A、B、C三級常見問題的解決－－分A、B、C三級專業(yè)課不分級設(shè)置職位成功關(guān)鍵因素通用課分級部分有效的管理方法－－分A、B、C三級組織與人力資源管理－－分A、B、C三級業(yè)務(wù)分析方法－－分A、B、C三級業(yè)務(wù)流程－－分A、B兩級戰(zhàn)略管理－－分A、B兩級項(xiàng)目管理－－分

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人力資源市場的宏觀趨勢與企業(yè)戰(zhàn)略對策   01.01

《中國宏觀經(jīng)濟(jì)的走向與企業(yè)人力資源環(huán)境分析》一、人力資源困境從哪里來——從宏觀經(jīng)濟(jì)到企業(yè)困境2008年以來的宏觀經(jīng)濟(jì)與人力資源市場的變化人都到哪里去了？——就業(yè)格局的深層變化之迷究竟什么導(dǎo)致了中國企業(yè)人力資源環(huán)境的巨變壓力在企業(yè)運(yùn)營系統(tǒng)，而非人力資源部人力資源管理——從戰(zhàn)略支持轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略決定二、中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的局變導(dǎo)致人力資源市場的逆轉(zhuǎn)國家經(jīng)濟(jì)政策與產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略對人

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