《基礎(chǔ)管理夯實(shí)與經(jīng)理人能力提升——打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力》

  培訓(xùn)講師:李庚翔

講師背景:
李庚翔(Jackson?li)先生,美國(guó)加洲喬治大學(xué)工商管理碩士。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院客座教授,天津?qū)O子兵法研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。李庚翔歷任大型跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)處長(zhǎng)、經(jīng)理,數(shù)家民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)總監(jiān)、副總經(jīng)理。現(xiàn)為時(shí)代光華特約講師、北大縱橫咨詢顧問、易中商學(xué) 詳細(xì)>>

李庚翔
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《基礎(chǔ)管理夯實(shí)與經(jīng)理人能力提升——打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力》詳細(xì)內(nèi)容

《基礎(chǔ)管理夯實(shí)與經(jīng)理人能力提升——打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力》

**天

**部分 夯實(shí)企業(yè)管理的根基

一.對(duì)管理的認(rèn)知

1.      企業(yè)管理發(fā)展的歷史沿革

2.      企業(yè)管理的內(nèi)涵

3.      基于企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考

4.      市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的同質(zhì)化與企業(yè)發(fā)展的藍(lán)海戰(zhàn)略

5.      企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的形成

6.      夯實(shí)企業(yè)管理能為我們帶來什么?

7.      麥肯錫7S框架贏的模式        **天

上午

二.夯實(shí)管理的三層次理論

1.  從基礎(chǔ)性管理到目標(biāo)達(dá)成的三層次關(guān)聯(lián)圖

2.  基礎(chǔ)管理建構(gòu)執(zhí)行力度

     流程、組織、制度、標(biāo)準(zhǔn)

3.  目標(biāo)的制訂與計(jì)劃執(zhí)行

     制訂、分解、確認(rèn)、執(zhí)行

4.  績(jī)效考核與績(jī)效的改善

     績(jī)效評(píng)估、績(jī)效考核、績(jī)效改善        

三.從戰(zhàn)略到目標(biāo)的細(xì)化

1.  從公司愿景到發(fā)展戰(zhàn)略再到年度目標(biāo)

2.  目標(biāo)設(shè)定的SWOT分析方法

3.  從SMART到五個(gè)C再到KISS

4.  目標(biāo)分解——?jiǎng)冄笫[法

5.  成果目標(biāo)與管理目標(biāo)

6.  目標(biāo)管控系統(tǒng)的建立     **天

下午

第二部分 掌握現(xiàn)代管理的手段      

一.組織經(jīng)營(yíng)的精細(xì)化     

1.組織經(jīng)營(yíng)的誤區(qū)

2.績(jī)效缺失的分析:

     缺乏規(guī)范化、表單化管理

     流程不暢

     標(biāo)準(zhǔn)化不夠

     執(zhí)行不力

3.  高績(jī)效組織經(jīng)營(yíng)的原則

     目標(biāo)任務(wù)原則

     分工協(xié)作原則

     指揮同一原則

     集權(quán)分權(quán)原則

     責(zé)權(quán)利結(jié)合原則

     精干高效原則

     有效幅度原則

     穩(wěn)定適應(yīng)原則

4.  精細(xì)化管理的八大方法        

         第二天

二.項(xiàng)目運(yùn)作的流程化     

1. 項(xiàng)目運(yùn)作中忽視流程帶來的危害

2.對(duì)“訂單”與“客戶”的認(rèn)識(shí)

3. 流程分析的要點(diǎn)

4.公司組織的業(yè)務(wù)主流程

5. 公司部門的二級(jí)流程

6. 運(yùn)用PDCA管理進(jìn)行項(xiàng)目追蹤與績(jī)效提升     第二天

上午

        

三.生產(chǎn)效能的精益化     

1.  生產(chǎn)理論的演變

2.  對(duì)效率的認(rèn)識(shí)

3.  精益生產(chǎn)的核心思想

4.  安定化的精益生產(chǎn)對(duì)公司整體管理水平的要求

5.  精益思想在管理上的運(yùn)用    

        

四.現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)5S    

1.  5S的含義

2.  5S管理是現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)

3.  5S的“心”,“技”,“體”

4.  5S推進(jìn)的要領(lǐng)與步驟   

第三部分 管理者的自我修煉  

一.經(jīng)理人的三個(gè)好的個(gè)人習(xí)慣    

1.      專注結(jié)果

2.      眼觀大圖

3.      緊扣要事         第二天

下午

二.經(jīng)理人的三個(gè)好的團(tuán)隊(duì)習(xí)慣

1.      創(chuàng)建信任

2.      發(fā)展優(yōu)勢(shì)

3.      集思廣益        

三.建立執(zhí)行的文化 

1. 從順應(yīng)到認(rèn)同再到內(nèi)化

2. 從習(xí)慣的改變做起

3.  形成高效能的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)文化

4.  熱椅游戲——學(xué)會(huì)贊美        

 

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課程名稱:《成為企業(yè)最受歡迎的人—卓越員工的職業(yè)化修煉》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)新進(jìn)員工的教育訓(xùn)練培訓(xùn)時(shí)間:3天課程背景:我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)相比競(jìng)爭(zhēng)力較弱,最重要的原因就是企業(yè)員工的職業(yè)化素質(zhì)不高!在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮下,要想在競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗,我們必須從新員工做起,提升員工的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,才能最終提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力?! ”菊n程闡述了新員工應(yīng)該具備什么樣的

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課程名稱:《卓越領(lǐng)導(dǎo)效能與團(tuán)隊(duì)管理》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:一天課程描述:企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成,甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異,既給了企業(yè)難得的機(jī)遇,同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)。《卓越領(lǐng)導(dǎo)效能與團(tuán)隊(duì)管理》的課程通過對(duì)管理者自身的角色定位、管理素質(zhì)的提升和管理手段的掌握,提出了一條有效提

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課程名稱:《卓越企業(yè)秘書之路》目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)的前臺(tái)接待人員及公關(guān)、助理管理人員培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:現(xiàn)代企業(yè)中秘書的角色,不僅應(yīng)具有熟練掌握和處理日常行政事務(wù)的手段,更應(yīng)以積極的工作心態(tài)、良好的專業(yè)素養(yǎng),規(guī)范的作業(yè)流程,體現(xiàn)出自身的價(jià)值。一個(gè)稱職的企業(yè)秘書﹐可以幫助上司處理很多棘手的狀況﹐是溝通上下級(jí)之間及公司、部門與員工之間的橋梁,可以使復(fù)雜的事情變得簡(jiǎn)

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課程名稱:《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:一天課程描述:企業(yè)中高層管理干部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成,甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異,既給了企業(yè)難得的機(jī)遇,同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)?!队行嵘陨淼念I(lǐng)導(dǎo)力》課程通過現(xiàn)代企業(yè)對(duì)公司中高層管理者的客觀要求分析、管理者自身的角色定位

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課程名稱:《執(zhí)行力與創(chuàng)新力》目標(biāo)學(xué)員:企業(yè)高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè),用什么構(gòu)建執(zhí)行的核心要素,如何形成健康的執(zhí)行心態(tài)、如何扮演有力的執(zhí)行角色、如何掌握?qǐng)?zhí)行的工具,如何建構(gòu)具有創(chuàng)新力的工作團(tuán)隊(duì),這是每一家希望“長(zhǎng)盛不衰”企業(yè)的追求,本課程就是從理論到實(shí)戰(zhàn)案例詮釋了《執(zhí)行力與創(chuàng)新》這條成功之路。1.培訓(xùn)目標(biāo):←樹立起執(zhí)行的意

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課程名稱:《贏在執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》目標(biāo)學(xué)員:高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成需要高效的執(zhí)行,執(zhí)行中又需要部門之間無障礙的配合。執(zhí)行的四個(gè)緯度就是意識(shí)、角色、工具和文化。一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè),更需要構(gòu)建執(zhí)行的核心要素與提升部門間團(tuán)隊(duì)協(xié)作的水平。本次《贏在執(zhí)行與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》培訓(xùn)就是講解如何在戰(zhàn)略與目標(biāo)達(dá)成之間搭建執(zhí)行之橋,并使部門之間

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課程名稱:《有效提升自身的領(lǐng)導(dǎo)力》目標(biāo)學(xué)員:使用于企業(yè)中高層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:三天課程描述:企業(yè)中高層管理干部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)能力的強(qiáng)弱高低直接導(dǎo)致績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成,甚至影響到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展。新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的日新月異,既給了企業(yè)難得的機(jī)遇,同時(shí)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力又形成了挑戰(zhàn)?!队行嵘陨淼念I(lǐng)導(dǎo)力》課程通過現(xiàn)代企業(yè)對(duì)公司中高層管理者的客觀要求分析、管理者自身的角色定位

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課程名稱:《以終為始-目標(biāo)管理及計(jì)劃執(zhí)行》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)中高層主管及相關(guān)管理人員培訓(xùn)時(shí)間:3天課程背景:為何企業(yè)在追求經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成的過程中,得到的結(jié)果有時(shí)卻會(huì)與目標(biāo)有所偏離?怎樣才能夠準(zhǔn)確高效的達(dá)成目標(biāo)?企業(yè)管理者如何在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)中掌握到計(jì)劃、追蹤、控制和改善的有效管理手段,這是很多企業(yè)在發(fā)展過程中存在的普遍問題。此次培訓(xùn)將結(jié)合國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)的案

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課程名稱:《贏在執(zhí)行力》目標(biāo)學(xué)員:高中層管理干部培訓(xùn)時(shí)間:1天課程描述:企業(yè)需要制訂發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),目標(biāo)的達(dá)成需要良好無障礙的運(yùn)營(yíng),運(yùn)營(yíng)又需要人力資源平臺(tái)的支持,這就是執(zhí)行力三要素。而執(zhí)行的四個(gè)緯度就是意識(shí)、角色、工具和文化。一個(gè)處于高速成長(zhǎng)中的企業(yè),更需要構(gòu)建和完善執(zhí)行的核心要素。本次《贏在執(zhí)行力》培訓(xùn)就是講解如何在戰(zhàn)略與目標(biāo)達(dá)成之間搭建執(zhí)行之橋,使執(zhí)行者具

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課程名稱:《現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理務(wù)實(shí)》目標(biāo)學(xué)員:適用于企業(yè)中高層主管和生產(chǎn)專業(yè)人員培訓(xùn)時(shí)間:2天課程描述:企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的精細(xì)化管理,一直是所有企業(yè),特別是制造型企業(yè)所努力追求的方向。但是,很多企業(yè)盡管進(jìn)行了多項(xiàng)管理實(shí)踐,但在整體的效能上卻無明顯改善,皆因缺乏系統(tǒng)化的精細(xì)化管理。本課就是從現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色扮演與現(xiàn)場(chǎng)管理的五到位的角度,講述了現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理的精髓和掌握的方

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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