精彩時(shí)分——高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)技巧訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:郝杰

講師背景:
郝杰老師知名E-ttt國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)教練郝杰先生現(xiàn)任ACI中國(guó)講師團(tuán)高級(jí)培訓(xùn)師,國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)金章導(dǎo)師,國(guó)際專業(yè)管理公會(huì)(IPMA)資深會(huì)員,北京師范大學(xué)馬健心理咨詢研究室副主任。郝杰先生畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)工商管理學(xué)院,獲得經(jīng)濟(jì)學(xué) 詳細(xì)>>

郝杰
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精彩時(shí)分——高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)技巧訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

精彩時(shí)分——高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)技巧訓(xùn)練
**部分:企業(yè)管理者作為內(nèi)部培訓(xùn)師的基本理念
如果一支足球隊(duì)的教練不能有效的對(duì)球員進(jìn)行訓(xùn)練、或者教練本身技術(shù)很棒,但是卻不能利用有效的訓(xùn)練方法和技能讓球員得到提升,那這支球隊(duì)能贏嗎?
管理者不是技術(shù)講師,不應(yīng)當(dāng)僅僅是一個(gè)埋頭拉車者,還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)抬頭看天者;管理者是資源的整合者,是團(tuán)隊(duì)績(jī)效的負(fù)責(zé)者,同時(shí),也是團(tuán)隊(duì)的教練。所以,管理者要從追求個(gè)人成就感轉(zhuǎn)變到追求團(tuán)隊(duì)成就感,要有愿意分享愿意幫助屬下共同成長(zhǎng)的良好心態(tài),他是一個(gè)教練,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。
1. 企業(yè)管理者的培訓(xùn)者角色
• 管理者必須是培訓(xùn)者
• 課堂培訓(xùn)與在職培訓(xùn)
• 職能經(jīng)理的培訓(xùn)職責(zé)
• 課程計(jì)劃與執(zhí)行過程
2. 企業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)和方法
• 成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
• 成人學(xué)習(xí)的十原則
• 影響培訓(xùn)效果三因素
• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的特點(diǎn)
• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)常用方法
3. 分析培訓(xùn)需求、制定目標(biāo)
• 確認(rèn)和分析培訓(xùn)需求
• 了解學(xué)員的背景資料
• 制定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃
• 課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容模式
• 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和裁剪
第二部分 企業(yè)管理者個(gè)人培訓(xùn)與演講技能訓(xùn)練
為什么有些公司管理者的想法愿望是好的,但卻無法有效的呈現(xiàn)出來讓別人接受?為什么有些公司面臨的市場(chǎng)壓力只停留在少數(shù)幾個(gè)人的肩上,而不能傳遞下去?為什么管理者對(duì)員工講了很多但是卻收效甚微?為什么管理者總覺得自己在人前講話的時(shí)候總是力不從心?管理者需要清楚當(dāng)眾講話的基本原則與演講培訓(xùn)內(nèi)容分層設(shè)計(jì)的方法,以及有效推行內(nèi)部培訓(xùn)與進(jìn)行控制的要素、方法與技能。
1. 一分鐘主題演練——發(fā)現(xiàn)問題,找到目標(biāo)
2. 如何進(jìn)行有效的壓力轉(zhuǎn)換
3. 如何對(duì)自我進(jìn)行介紹以獲得良好印象
4. 如何選擇適合自身特點(diǎn)的培訓(xùn)與演講風(fēng)格
• 演藝風(fēng)格
• 教士風(fēng)格
• 學(xué)院風(fēng)格
• 教練風(fēng)格
5. 如何運(yùn)用豐富的語言進(jìn)行有效的表達(dá)
6. 如何運(yùn)用眼神來傳遞信息
7. 如何運(yùn)用得體的手勢(shì)強(qiáng)化培訓(xùn)與演說的內(nèi)容
8. 如何曉之以理、動(dòng)之以情,實(shí)現(xiàn)情理的升華
• 情感營(yíng)造
• 哲理營(yíng)造
• 幽默營(yíng)造
• 培訓(xùn)亮點(diǎn)元素設(shè)計(jì)
9. 3分鐘MINI課程演練
第三部分:培訓(xùn)與演講內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技巧
為什么有些時(shí)候演講和培訓(xùn)的內(nèi)容總是記不?。繛槭裁雌髽I(yè)管理者培訓(xùn)與演講內(nèi)容總是千篇一律缺乏新意,培訓(xùn)效果也難以得到改善?每一位管理者應(yīng)當(dāng)是一名出色的教練,隨時(shí)隨地隨人隨事的輔導(dǎo)訓(xùn)練是經(jīng)理人的職責(zé),有效的組織培訓(xùn)與演講內(nèi)容、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)是管理者職業(yè)培訓(xùn)能力躍升的重要方面。
1. 開場(chǎng)結(jié)尾的八大問題
2. 培訓(xùn)“表達(dá)”的經(jīng)典結(jié)構(gòu)——導(dǎo)入、主體、收結(jié)
3. 七種導(dǎo)入快速破冰
4. 導(dǎo)入設(shè)計(jì)演練: 1分鐘導(dǎo)入
5. 7種收結(jié)引發(fā)行動(dòng)
6. 收結(jié)設(shè)計(jì)演練:1分鐘收結(jié)
第四部分 培訓(xùn)互動(dòng)能力及現(xiàn)場(chǎng)掌控訓(xùn)練
根據(jù)國(guó)際知名機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),管理者花在組織溝通上的時(shí)間占工作時(shí)間的75%以上。而在這些溝通中,有相當(dāng)部分是用于對(duì)下屬進(jìn)行有效的培訓(xùn)與教導(dǎo),同時(shí),管理者還有很多面向公眾的演講和發(fā)表的機(jī)會(huì)。因此,培訓(xùn)與演講的互動(dòng)能力是中高層經(jīng)理人應(yīng)該掌握的重要能力之一。在任何的培訓(xùn)或演說現(xiàn)場(chǎng),作為呈現(xiàn)者的管理人員需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行有效的掌控,需要和聽眾進(jìn)行良好的互動(dòng)。
1. 培訓(xùn)互動(dòng)有效提升
• 課堂提問技巧
• 課堂應(yīng)答技巧
• 精彩點(diǎn)評(píng)技巧
• 2分鐘MINI演練
2. 七步教練法
3. 培訓(xùn)因人而變
• 體驗(yàn)式教學(xué)
• 啟發(fā)式教學(xué)
• 互動(dòng)式教學(xué)
• 沙盤式教學(xué)
4. 3分鐘MINI演練
5. “破冰”的作用與方式、方法、技巧
6. “互動(dòng)”的方式方法和作用及功效
7. “點(diǎn)評(píng)”的要領(lǐng)與技巧
8. “控場(chǎng)”的要領(lǐng)與技巧
9. “應(yīng)變”的要領(lǐng)與技巧
10. 四類學(xué)員解析
1) 感受型學(xué)員教法
2) 反思型學(xué)員教法
3) 理論型學(xué)員教法
4) 實(shí)用型學(xué)員教法
11. 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變技巧
第五部分:企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程的編排能力
管理者進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)重要的誤區(qū)在于認(rèn)為所有培訓(xùn)課程都是標(biāo)準(zhǔn)的和準(zhǔn)備充分的。其實(shí),管理者的培訓(xùn)和演說能力的根源還在于對(duì)培訓(xùn)課程以及演講內(nèi)容的編排和設(shè)計(jì)。
1. 培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施系統(tǒng)模型
2. 培訓(xùn)對(duì)象與需求
3. 培訓(xùn)課程開發(fā)流程
4. 四種主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
5. 標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)構(gòu)模型
6. 培訓(xùn)講義制作五線譜
7. 課程設(shè)計(jì)示范

 

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  目標(biāo)制定的SMART-AS;  案例研討:部屬認(rèn)為你的目標(biāo)下達(dá)的不合理或不公平怎么辦?;  加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力:管理者的執(zhí)行力:狼性原則(淘汰弱者,不要將精力浪費(fèi)在落后者身上;知己知彼、揚(yáng)長(zhǎng)避短);  管理者犯的執(zhí)行錯(cuò)誤(追求完美、言行不一、依賴明星員工);  有效利用檢查與控制原則(定期、不定期、線檢查、走動(dòng)管理、檢查什么才能得到什么、檢查什么之前要測(cè)量

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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