TTT:企業(yè)內(nèi)部培訓師培訓
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**講 培訓入門
單元一 培訓師扮演的角色與功能
單元二 培訓師應具備的知識和技能
單元三 培訓師應有的人格特質(zhì)
單元四 培訓師的課前準備
單元五 學員分析的注意點
單元六 良好開場白的三大功效
單元七 設計開場白的五大手法
第二講 培訓基礎
單元一 培訓場地布置的幾種形式
單元二 投影儀使用的注意點和技巧
單元三 培訓師的聲調(diào)、語速和用詞
單元四 培訓師的身體姿勢
單元五 培訓師手勢的運用
單元六 培訓師的眼光視線
單元七 培訓師的忌諱
第三講 培訓方法
單元一 培訓師常用的教學方法
單元二 成人學習的特征
單元三 教案的定義、功能及四要素
單元四 教案的編寫流程
單元五 良好教案的特色
單元六 投影片制作的程序
單元七 投影片的設計原則
第四講 培訓技巧
單元一 如何提高培訓師的溝通技巧
單元二 如何提高培訓師的授課技巧
單元三 如何提高培訓師的教學互動技巧
單元四 學員參與活動的策略
單元五 處理難纏學員的方法
單元六 行之有效的五種結(jié)束語
單元七 如何使演講圓滿結(jié)束
田俊雄老師的其它課程
講正確認識培訓單元一中國企業(yè)培訓現(xiàn)狀單元二中國企業(yè)培訓的六階段劃分單元三企業(yè)培訓體系的定義及構(gòu)建單元四企業(yè)培訓組織機構(gòu)的設置與職責劃分單元五企業(yè)培訓失敗的深度思考第二講培訓需求分析單元一為什么要制定年度培訓計劃單元二制定年度培訓計劃的關鍵是什么單元三培訓需求分析的原則單元四培訓需求分析的內(nèi)容單元五培訓需求分析的方法單元六培訓需求分析的注意問題第三講培訓需求遴
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管理者如何打造高績效團隊 01.01
講團隊認知1.團隊的定義2.團隊的基本要素3.團隊的類型4.團隊與團體群體的區(qū)別5.團隊對組織的益處與個人的影響第二講團隊發(fā)展1.團隊的形成期2.團隊的激蕩期3.團隊的凝聚期4.團隊的收獲期第三講團隊精神培養(yǎng)1.團隊精神的含義2.團隊凝聚力培養(yǎng)3.團隊規(guī)則的界定4.雁陣精神實現(xiàn)團隊合作5.團隊氣氛與士氣的提升第四講團隊沖突處理1.團隊沖突的內(nèi)容2.沖突過程的
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★課程大綱:——本課程,您能學到什么?講認識創(chuàng)新1.創(chuàng)新的定義2.為什么要創(chuàng)新3.創(chuàng)新者的理念4.創(chuàng)新型領導應具備的素質(zhì)5.企業(yè)創(chuàng)新的分類6.如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力第二講創(chuàng)新思維1.思維的定義2.創(chuàng)新思維的定義3.創(chuàng)新思維的提出4.創(chuàng)新思維的類型5.創(chuàng)新思維的障礙、成因及其清除6.創(chuàng)新思維的視角、方法7.創(chuàng)新思維與領導決策第三講創(chuàng)新管理1.創(chuàng)新管理的涵義2.創(chuàng)新管
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如何提升管理者的領導力與執(zhí)行力 01.01
講卓越領導力1.領導力的定義2.領導力的模型3.領導力的作用4.領導力的五個層次5.如何讓部屬心甘情愿第二講執(zhí)行認知1.執(zhí)行力的概念與衡量標準2.西點軍校的執(zhí)行力文化3.執(zhí)行力的行為表現(xiàn)4.執(zhí)行的兩大要義與七大要素第三講執(zhí)行軌道1.執(zhí)行基因2.成功執(zhí)行的關鍵:三要3.執(zhí)行秘訣4.執(zhí)行方針原則戰(zhàn)略真經(jīng)5.科學執(zhí)行的卓越績效模式第四講執(zhí)行文化1.執(zhí)行力問題造成的
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管理者如何有效溝通 01.01
講溝通概述1.名人縱論溝通2.溝通的定義3.溝通的環(huán)節(jié)4.溝通的目的和意義5.溝通的功能第二講溝通基礎1.如何理解溝通2.溝通的模式和種類3.溝通的基礎、行為和方式4.溝通的程序和原則5.溝通的幾個誤區(qū)第三講溝通方法1.如何與上司溝通2.如何與同事溝通3.如何與下屬溝通4.如何與客戶溝通5.如何與不同性格的人溝通第四講溝通技巧1.有效傾聽技巧2.有效溝通技巧
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培訓師實務系統(tǒng)提升特訓 01.01
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非HR經(jīng)理的HR管理-田俊雄 01.01
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薪酬管理實務 01.01
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卓越績效模式全景實戰(zhàn)演練 01.01
講績效計劃篇單元一正確認識績效管理之績效計劃單元二做好績效計劃的準備工作單元三確定績效計劃的溝通方式單元四績效計劃的審定與確認第二講績效實施篇單元一績效管理實施過程中存在的障礙單元二績效溝通的原則和內(nèi)容單元三持續(xù)績效溝通的措施單元四績效管理實施中存在的誤區(qū)第三講績效考評篇單元一績效考評的原則單元二績效考評常見的心理弊病單元三績效考評存在的誤區(qū)第四講績效面談篇
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