品管圈實(shí)務(wù)演練法
品管圈實(shí)務(wù)演練法詳細(xì)內(nèi)容
品管圈實(shí)務(wù)演練法
1. 品管圈活動介紹
1.1何謂品管圈 1.2品管圈的精神作業(yè)目標(biāo)
2. 如何提出現(xiàn)場的問題點(diǎn)
2.1維持與改善 2.2現(xiàn)場問題法
2.3提出問題的要領(lǐng) 2.4活動題目的決定
2.5問題一覽表的作成 2.6活動題目選定理由
2.7活動目標(biāo)的決定 2.8活動計(jì)劃之?dāng)M定
3. 決定影響問題點(diǎn)的要因
3.1何謂特性要因圖 3.2特性要因圖的書法
3.3特性要因圖的用途 3.4特性要因圖的特點(diǎn)
3.5何謂腦力激蕩術(shù) 3.6腦力激蕩術(shù)的四大原則
3.7腦力激蕩術(shù)的實(shí)施 3.8腦力激蕩術(shù)的效果
4.如何把握問特性要因圖的題點(diǎn)的事實(shí)及觀察現(xiàn)場
4.1把握事實(shí)觀察現(xiàn)場 4.2何謂查檢表
4.3查檢表的特征 4.4設(shè)計(jì)查檢表的要點(diǎn)
4.5查檢表的種類 4.6設(shè)計(jì)查檢表時(shí)須先考慮事項(xiàng)
4.7查檢表的設(shè)計(jì)步驟 4.8設(shè)計(jì)查檢表時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)
5.了解事實(shí)狀況—收集數(shù)據(jù)
5.1收集數(shù)據(jù)的重要性 5.2收集數(shù)據(jù)的目的
5.3表示作業(yè)結(jié)果的數(shù)據(jù) 5.4表示原因的狀態(tài)或條件的數(shù)據(jù)
5.5數(shù)據(jù)的種類 5.6收集數(shù)據(jù)的步驟
5.7收集數(shù)據(jù)應(yīng)注意事項(xiàng)
6.如何把握影響問題點(diǎn)的重要要因
6.1把握重要要因 6.2何謂柏拉圖
6.3柏拉圖的作法 6.4柏拉圖分析的要領(lǐng)
6.5何謂直方圖 6.6直方圖的作法
6.7何謂層別法 6.8層別法的要領(lǐng)
7.如何提出解決問題的對策
7.1改善的觀念 7.2提出對策的想法
7.3提出對策的步驟 7.4提出對策應(yīng)注意事項(xiàng)
7.5整理改善對策 7.6提出對策的技巧
7.7對策實(shí)施計(jì)劃的擬定 7.8對策實(shí)施計(jì)劃書
8.對策之實(shí)施
8.1改善對策之試行 8.2改善對策之檢討
8.3實(shí)施改善對策之要領(lǐng)
8.4實(shí)施改善對策之注意事項(xiàng) 8.5何謂提案制度
8.5提案制度的目的 8.7提案的范圍
8.8品管圈圈會的提案風(fēng)氣
9.效果確認(rèn)及推移圖使用注意事項(xiàng)
9.1效果確認(rèn)的目的 9.2效果確認(rèn)之先決條件
9.3確認(rèn)效果的要領(lǐng) 9.4確認(rèn)效果應(yīng)注意事項(xiàng)
9.5何謂推移圖 9.6推移圖之制作方法
9.7推移圖之種類 9.8效果確認(rèn)及推移圖使用注意事項(xiàng)
10. 標(biāo)準(zhǔn)化與維持效果
10.1維持效果的重要 10.2何謂標(biāo)準(zhǔn)化
10.3標(biāo)準(zhǔn)化的目的 10.4標(biāo)準(zhǔn)化體系
10.5標(biāo)準(zhǔn)分類 10.6擬定標(biāo)準(zhǔn)書應(yīng)注意事項(xiàng)
10.7品管圈活動與標(biāo)準(zhǔn)化 10.8作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的入改訂
11. 成果如何比較及資料整理
11.1成果比較的意義 11.2成果比較的要領(lǐng)
11.3有形成果比較的主要項(xiàng)目 11.4有形成果的計(jì)算
11.5無形成果的比較 11.6成果比較表示方式
11.7整理成果報(bào)告書的目的 11.8成果報(bào)告書的內(nèi)容
12.發(fā)表與交流（Q&A）
陶樹令老師的其它課程
《問題分析與決策》 12.18
《問題分析與決策》課程主講：陶樹令課時(shí):2天課程背景1.企業(yè)從產(chǎn)品開發(fā),經(jīng)過制造過程與使用階段,都會發(fā)生或多或少的意外問題,有時(shí)候,為了不停地改進(jìn),也會遭遇到一些需要突破的問題,不論在維持方面,創(chuàng)新方面所需的問題的解決方法,都需要技巧性的問題分析與決策來引導(dǎo),問題的解決才能更快、更好、更徹底;2.高新科技的問題分析與決策更需要團(tuán)隊(duì)的參與,因此,一個(gè)能成為團(tuán)隊(duì)
講師：陶樹令詳情
《卓越的現(xiàn)場管理--6s管理實(shí)務(wù)》課程主講：陶樹令課時(shí):2天培訓(xùn)大綱一、6s管理序言1、6s起源與發(fā)展2、中日現(xiàn)場管理的差別3、工廠推行6s的目的4、推行6s成功的關(guān)鍵5、6s之間的關(guān)系6、6s與其他管理的關(guān)系二、6s活動展開的思想準(zhǔn)備三、6s管理的整理1、整理的含義2、需要和不要的基準(zhǔn)3、放置的準(zhǔn)則4、非必需品的處理辦法5、整理的紅單運(yùn)動6、整理的難點(diǎn)7、
講師：陶樹令詳情
《全面品質(zhì)經(jīng)營管理的素養(yǎng)(TQM普及篇)》課程主講：陶樹令課時(shí):1天課程背景面對當(dāng)前的開放時(shí)代,WTO的沖激已是無遠(yuǎn)弗屈。速度,先進(jìn)與創(chuàng)意已是不能避免的事,同此,企業(yè)首當(dāng)其沖的是改變經(jīng)營理念,由上往下,經(jīng)由企業(yè)主、透過管理,管控面下達(dá)經(jīng)營與操作戰(zhàn)略,唯有戰(zhàn)略正確,戰(zhàn)術(shù),技術(shù),技巧才得以發(fā)揮成為「獲利的利器」,因此,企業(yè)改造便是打開獲利的鑰匙,不可不學(xué).課程收
講師：陶樹令詳情
《如何運(yùn)用IE技術(shù)提高全員生產(chǎn)效率》課程主講：陶樹令課時(shí):1天課程背景IE起源于美國，是在泰勒科學(xué)原基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門應(yīng)用性工程技術(shù)學(xué)科，強(qiáng)調(diào)綜合地提高生產(chǎn)率，降低生產(chǎn)成本，保證產(chǎn)品質(zhì)量，而使系統(tǒng)處于最佳運(yùn)行狀態(tài)而獲得巨大整體效益。美國、日本、及泰國東盟等國家都將其視為促使經(jīng)濟(jì)騰飛的法寶。IE經(jīng)過多年發(fā)展，已形成一系列非常實(shí)用而規(guī)范的技術(shù)、方法和工程程序，
講師：陶樹令詳情
《設(shè)備維護(hù)管理TPM》 12.18
《設(shè)備維護(hù)管理TPM》課程主講：陶樹令課時(shí):1-2天課程背景企業(yè)生財(cái)之道有二,其一為:人力資源,其二為:設(shè)施資源;設(shè)施能否為企業(yè)帶來利潤,就靠設(shè)施的稼動率提升與使用率提升,如何使設(shè)施在兼顧生產(chǎn)、保養(yǎng)及維修等多方面的滿足下,順利生產(chǎn),又快又好,達(dá)到零不良,零故障,零停線的完全記錄,實(shí)在是企業(yè)成功的不二法門培訓(xùn)方式1.講授2.案例說明3.演練及討論4.QA及意見
講師：陶樹令詳情
《生產(chǎn)管制及排程推動實(shí)務(wù)》課程主講：陶樹令課時(shí):2天課程背景面臨當(dāng)前WTO時(shí)代，企業(yè)競爭更加直接，已經(jīng)達(dá)到了客戶欲取欲求的地步，經(jīng)常都是隨時(shí)下單，隨時(shí)要貨，不但在備料上毫無準(zhǔn)備，而且以大欺小，把原有的排程，由于插單、變單、撤單，弄得生產(chǎn)排程支離破碎，不但無法準(zhǔn)時(shí)交貨，連帶把企業(yè)弄得沒賺卻賠的地步，因此，如何在生產(chǎn)排程的機(jī)制上，講究更圓通，更周延，更具彈性與應(yīng)
講師：陶樹令詳情
《生產(chǎn)績效管理》 12.18
《生產(chǎn)績效管理》課程主講：陶樹令課時(shí):2天課程背景1.企業(yè)如果想把現(xiàn)場管理好，就必需有個(gè)公開，公平，公正的目標(biāo)管理及自主管理，優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)管理及自主管理，必需建立在優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)場績效分析與管制的基礎(chǔ)上，因此，企業(yè)務(wù)必著重在現(xiàn)場的績效分析與管制上下功夫，這樣，企業(yè)才能留住優(yōu)質(zhì)人才；2.優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)場績效分析與管制（PAC），造就了優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)場目標(biāo)管理與自主管理，關(guān)照到了企
講師：陶樹令詳情
《精細(xì)化工廠管理九環(huán)節(jié)》課程主講：陶樹令課時(shí):2天課程背景目前金融風(fēng)暴給很多的生產(chǎn)制造型的企業(yè)帶來了很大的影響，使企業(yè)面臨著巨大的生存壓力：1、產(chǎn)品品種越來越多，產(chǎn)品生命周期越來越短，交貨期越來越緊，品質(zhì)越來越高，價(jià)格越來越低；2.車間和制造部門管理的好壞，直接影響著產(chǎn)品“質(zhì)量、成本、交貨期”各項(xiàng)指標(biāo)的完成；3.如何進(jìn)行車間管理和生產(chǎn)過程控制，如何協(xié)同其他部
講師：陶樹令詳情
《精細(xì)化精益生產(chǎn)管理九環(huán)節(jié)》課程主講：陶樹令課時(shí):2天培訓(xùn)大綱一、精益生產(chǎn)的精細(xì)化概論1.1、源自豐田生產(chǎn)系統(tǒng)的精神和意義重點(diǎn)：豐田向福特學(xué)習(xí)做汽車，卻在學(xué)會之余，又提出了七浪費(fèi)1.2、還能更精細(xì)化的八種浪費(fèi)重點(diǎn)：從七種浪費(fèi)增加了管理稼動率，并且轉(zhuǎn)換成直觀的七個(gè)零缺點(diǎn)1.3、豐田生產(chǎn)體系過去的八大指導(dǎo)思想重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用八大指導(dǎo)思想，達(dá)到用最少的投入實(shí)
講師：陶樹令詳情
《內(nèi)部講師培訓(xùn)》 12.18
《內(nèi)部講師培訓(xùn)》課程主講：陶樹令課時(shí):6天（講授2天、輔導(dǎo)4天）課程背景企業(yè)的成長，始于學(xué)習(xí)；終于學(xué)習(xí)；不斷學(xué)習(xí)；終身學(xué)習(xí)；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，其中，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)更是發(fā)揮組織力量的利器，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的、便成為了企業(yè)的。因此,企業(yè)務(wù)必投下資本與心力來灌溉這些核心員工或干部,企業(yè)才能領(lǐng)先同行,永續(xù)經(jīng)營。培訓(xùn)方式1.講授2.案例說明3.教案演練4.教材演練5.試
講師：陶樹令詳情
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