管理溝通---管理者有效溝通技術(shù)

  培訓講師:韓超

講師背景:
韓超老師介紹講師介紹職業(yè)培訓師,管理學博士,工商管理碩士MBA,機械工程學士,中國管理案例共享中心高級講師,北京大學和清華大學、東北大學等國內(nèi)多所高校繼續(xù)教育學院和商學院管理課程特約講師,多家商學院總裁班特聘講師,2008年度中國MBA十大 詳細>>

韓超
    課程咨詢電話:

管理溝通---管理者有效溝通技術(shù)詳細內(nèi)容

管理溝通---管理者有效溝通技術(shù)

**節(jié) 溝通理念

管理者如何思考問題,是一切管理技能的根源和基礎(chǔ),管理問題沒有標準答案,因此如何思考這個管理問題的過程,就顯得格外重要。

1. 從管理者的職責談起…

2. 打破思維定式和經(jīng)驗程式化

3. 管理者的全腦思維修煉

4. 剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成: 

5. 管理的核心是發(fā)信號和講故事

6. 管理者的四項思維能力: 

管理者的角色認知與角色擔當,是管理技能的基礎(chǔ),很多管理問題的根源,是角色錯位導致的,扮演好管理者角色,承擔管理職責,調(diào)整積極心態(tài),是管理之本。

1. 管理者需要面臨理性的落差

2. 管理者扮演的三種角色:1)教練,2)伙伴,3)顧問;

3. 優(yōu)秀經(jīng)理人的職業(yè)化修煉

4. 職業(yè)經(jīng)理的管理角色問題

5. 管理角色的價值觀問題

6. 隊列訓練的啟示:習慣行為塑造


 

第二節(jié) 溝通技術(shù)

管理重要的技能,毋庸置疑就是溝通,管理者的360度溝通技術(shù)與溝通藝術(shù),是一切管理技能的表現(xiàn)形式,大量實踐性的溝通方法與工具,能夠快速提升溝通效率。

1. 管理溝通的四項基本原則

2. 平等交流是企業(yè)有效溝通的保證

3. 非正式溝通在管理中的作用

4. 溝通對象的心理需求分析:成就需要型,交往需要型,權(quán)力需要型;

5. 管理溝通的面談步驟解析

6. 管理者的特殊溝通技術(shù):故事感,娛樂感,共情能力;

7. 管理者的溝通影響力:

8. 電話溝通:小細節(jié)解決大問題

9. 書面溝通:管理者表達力的真功夫

第三節(jié) 向上溝通

先做好一個成功的部署,才是一個優(yōu)秀主管的前提,而在于領(lǐng)導溝**程中,充分理解領(lǐng)導意圖,合理有效表達團隊以及部署的訴求,才能達到承上啟下。

1. 讀懂領(lǐng)導是溝通的前提:

2. 不同類型領(lǐng)導溝通策略:控制型,互動型,結(jié)果型,細節(jié)型,整合型;

3. 巧妙請教,提升上司對你的好感度: 

4. 如何向領(lǐng)導傳達壞消息或不同意見

5. 與上司一起工作節(jié)奏的把握:不叫不到,一叫就到,隨叫隨到;

6. 管理者的五種決策風格及溝通對策


 

第四節(jié) 平級協(xié)作

管理者的跨部門溝通,是考察一個主管協(xié)調(diào)能力的關(guān)鍵所在,尤其是在責權(quán)不對等的情況下,有效溝通協(xié)調(diào)旁部門給予積極配合,做協(xié)調(diào)工作的清道夫。

1. 營造溝通氛圍:運用溝通道具,融洽的題外話,真誠贊美,閑聊拉近距離

2. 跨部門溝通的道具:握手,抽煙,喝酒,喝茶,咖啡;

3. 應對平級間的沖突:掐滅沖突的導火索, 

4. 跨部門溝通策略:表達用數(shù)據(jù)說話,把話說得更簡單,借力使力不費力,

5. 平級協(xié)作先解決問題再劃分責任

 

第五節(jié) 向下溝通

管理者往往會忽略與部署的溝通,認為下屬都會無條件聽從自己的安排,于是溝通就會隨意,態(tài)度和語氣以及方式方法都不講究,長此下去積垢成疾。

1. 與下屬溝通的心態(tài)類型

2. 向下溝通技術(shù):表揚優(yōu)點:前聯(lián)后推,批評缺點:前堵后截;

3. 管理者如何對待內(nèi)部抱怨

4. 說服下屬的策略和技巧

5. 向下溝通的誤區(qū):盡力而為,無事生非,把人當己,親力親為,領(lǐng)主角色;

6. 領(lǐng)導者如何應對部署越級報告


 

第六節(jié) 高效會議

管理溝通的關(guān)鍵技術(shù)之一,就是會議,管理者有效會議策略,做好上傳下達,集合眾人智慧,充分調(diào)動團隊的參與感,做好工作協(xié)調(diào)與委派督導。

1. 無效會議的五項癥狀

2. 高效會議的管控三階段:會前,會中,會后;

3. 會議角色:主持人,記錄人,參會者;

4. 會議主持人:職業(yè)“藍帽人”

5. 三段式會議發(fā)言陳述法則

6. 參會者會后跟進的內(nèi)容

7. 高效會議改進:會議評估


 

韓超老師的其它課程

《管理復盤》課程---用案例反思管理問題,萃取組織經(jīng)驗為能力━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【課程背景】:各級企業(yè)管理者這些年聽了很多培訓課,還是不知道實踐中管理到底該怎么搞,因為知識是分開學的,用的時候需要合起來用,關(guān)鍵是要把各個管理模塊串起來想通透,如何針對具體的管理問題,運用各方面的管理知識來解決才是管理實踐的

 講師:韓超詳情


《管理案例開發(fā)與應用》---SPS案例與經(jīng)驗萃取工作坊━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程定位:企業(yè)的發(fā)展,萃取組織經(jīng)驗,最佳途徑就是構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部的案例庫,拿著別人成功案例,雖能激發(fā)思考,卻很難落地,搜集到了很多企業(yè)內(nèi)部實戰(zhàn)案例,卻不會篩選優(yōu)化,所準備的痛點案例,學員總覺得不痛不癢,案例教學是思維啟發(fā)性,和傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式

 講師:韓超詳情


《決策技術(shù)之管理問題分析與改進》---結(jié)構(gòu)化理性管理思維訓練━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:在日常管理中,快速做出分析判斷、找出問題發(fā)生的原因、進行決策并制定實施計劃,這一連串行為不但需要有嚴謹?shù)乃季S流程,還需要輔助工具來幫助完成。管理不能憑感覺,需要用思考代替直覺,尤其是面對負責的管理問題,在團隊管理和工

 講師:韓超詳情


《團隊管理》課程---團隊建設(shè)約束出效率━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:管理者由于不知道如何建設(shè)高效團隊,于是只好大聲呼喊:“我們一定要加強團隊合作,要講奉獻,要上下凝成一股繩,我們的工作則無往而不勝?!焙翱谔柨梢?,但效果卻很不佳。管理者希望部屬和員工工作時像年終聚餐把酒時那樣士氣高昂,充滿工作熱情!但員工的實際表現(xiàn)卻

 講師:韓超詳情


《運營管控實踐》---企業(yè)內(nèi)部管控體系構(gòu)建與優(yōu)化━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:人資部說:“企業(yè)里人是最重要的,“企”字如果沒有人就成“止”了!”財務部說:“企業(yè)最關(guān)鍵的是利潤,是現(xiàn)金流,沒有了血液,哪還有生命?”銷售部說:“企業(yè)里除了銷售,其他一切都是成本,是我們銷售在養(yǎng)著你們!”生產(chǎn)部說:“沒有我

 講師:韓超詳情


《MTP》課程ManagementTrainingforDevelopmentProgram━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━項目背景:MTP,通用管理課程中最熟悉的詞匯,版本無法統(tǒng)計,幾乎每個講師一個版本,究竟哪個才是正宗?這個問題不重要,最重要的是適合的、匹配度高才是關(guān)鍵的。MTP可以給以前零零散散的管理課程全面梳理一遍,從

 講師:韓超詳情


《變速領(lǐng)導力》課程——有效領(lǐng)導行為實踐━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:管理是剛性的,領(lǐng)導是柔性的,正如汽車在不同的路況和速度下行駛需要換擋變速一樣,領(lǐng)導者隨著團隊規(guī)模的擴張和管理職級的提升,面對不同的管理情形和領(lǐng)導對象,其領(lǐng)導力發(fā)展也需要相應地換擋變速。企業(yè)各級管理者掌握變速領(lǐng)導力的價值在于:通過診斷自身在領(lǐng)導力五項

 講師:韓超詳情


《管控執(zhí)行力》---提升團隊執(zhí)行效率的管理技術(shù)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:管理者的管理執(zhí)行力,不是喊口號,是需要用思考代替激情。課程采用通俗易懂的案例演繹,解釋管理執(zhí)行的理念與行為;管人與管事的不同,意味著管理需要先梳理好事情再激勵人,讓個體的行為守秩序才能獲得群體的效率,“約束出效率”是提升組織效率的關(guān)鍵管控方

 講師:韓超詳情


部分:領(lǐng)導風格與教練技術(shù)1、不同的領(lǐng)導行為與領(lǐng)導風格2、領(lǐng)導模型分析3、領(lǐng)導風格測試分析4、四種領(lǐng)導方式的共同特征5、培養(yǎng)下屬的有效方法6、如何創(chuàng)造下屬的成長環(huán)境7、情境領(lǐng)導力8、情境領(lǐng)導力測試問卷點評第二部分:教練型領(lǐng)導的管理技術(shù)1、教練型上司的三大轉(zhuǎn)變2、教練式輔導四大步驟3、教練型上司扮演的三種角色4、教練型上司的四種能力5、組織學習六步法6、教練型上

 講師:韓超詳情


部分1、員工心目中的好領(lǐng)導2、五種不同領(lǐng)導風格3、新上任經(jīng)理的秘笈4、新主管必備的六大素養(yǎng)5、新主管如何應對職場潛規(guī)則6、優(yōu)秀經(jīng)理必備五大管理意識7、管理與領(lǐng)導的區(qū)別8、情境領(lǐng)導力與測試案例第二部分1、技能一:準確角色定位2、角色定位與自我認知3、技能二:心態(tài)情緒管理4、建立積極心態(tài)5、情緒管理與壓力疏導6、技能三:時間管理7、時間浪費表現(xiàn)欲原因8、有效時間

 講師:韓超詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有