目標(biāo)管理與績效考核—內(nèi)訓(xùn)
目標(biāo)管理與績效考核—內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
目標(biāo)管理與績效考核—內(nèi)訓(xùn)
序號 | 模塊內(nèi)容 | 課程大綱 | 授課方法 | 時(shí)間 |
一 | 引言 | 培訓(xùn)與教育的區(qū)別 | 講述 | —— |
二 | 全面認(rèn)識績效管理 | 1. 管理的真諦 2. 案例討論:拉面館老板的困惑 3. 管理者的五項(xiàng)任務(wù) 4. 測試:你是合格的經(jīng)理嗎? 5. 案例:這個(gè)車隊(duì)我我該怎么管? 6. 績效管理的真實(shí)含義 7. 案例:芝加哥公牛隊(duì)如何考核羅德曼 8. 錯(cuò)誤的績效管理觀念 9. 案例:真的是績效主義毀掉了索尼嗎 10. 績效管理與傳統(tǒng)的人事考核的區(qū)別 11. 績效管理的方法論 12. 目標(biāo)體系與績效體系的關(guān)系 13. 成功企業(yè)的卓越績效管理模式 14. 績效管理案例分析 15. PDCA管理循環(huán)與績效管理 16. 演練:“四才管理法” 17. 案例討論:誰的錯(cuò) 18. 績效考核的內(nèi)容 Ø KPI指標(biāo)是什么 Ø GS指標(biāo)是什么 Ø KPI指標(biāo)與GS指標(biāo)的異同 Ø KCI指標(biāo)是什么 n 工具:《員工情景績效管理表》 | 講述 案例研討 測試 演練 | 2小時(shí) |
三 | 目標(biāo)提煉與分解 | 1. 目標(biāo)與指標(biāo)是否是一回事 2. 目標(biāo)游戲:海上求生 3. 目標(biāo)、任務(wù)和職責(zé)三者區(qū)別 4. 目標(biāo)的兩種表現(xiàn)形式 5. KPI目標(biāo)的來源 6. GS目標(biāo)的設(shè)定 7. 演練:KPI指標(biāo)和GS目標(biāo)設(shè)定 8. 企業(yè)級KPI提煉的二種方法 9. 德魯克七大業(yè)務(wù)重點(diǎn)領(lǐng)域 10. 演練:提取公司級得KPI指標(biāo) 11. KPI指標(biāo)的分解 12. 目標(biāo)——指標(biāo)如何分解 13. 職能崗位KPI指標(biāo)提煉 14. 職責(zé)分析法提煉KPI三步曲 15. 演練:從職責(zé)提取KPI指標(biāo) n 工具:《目標(biāo)管理卡》 n 工具:《職責(zé)提取KPI指標(biāo)表》 | 講述 互動游戲 案例研討 練習(xí) | 2小時(shí) |
四 | 績效考核表的設(shè)計(jì) | 1. 定義考核指標(biāo) 2. 權(quán)重(分值)怎么設(shè)計(jì) 3. 目標(biāo)——指標(biāo)目標(biāo)值分解/確定 4. 解決目標(biāo)值溝通中的博弈問題 5. 制定KPI目標(biāo)值的基本思路建議 6. KPI評分辦法及標(biāo)準(zhǔn)思路建議 7. 明確數(shù)據(jù)收集要求——8明確 8. 互動游戲:統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 9. GS考核的設(shè)計(jì) 10. KPI指標(biāo)與GS指標(biāo)的異同 11. KCI指標(biāo)的設(shè)計(jì) 12. 研討:KCI績效考核案例練習(xí) 13. 360度素質(zhì)評價(jià)的具體流程 14. 績效考核表的“1、2、3、4、5、6”法則 15. 演練:績效考核表設(shè)計(jì) n 工具:《績效考核表》 | 講述 互動游戲 討論 練習(xí) | 2小時(shí) |
五 | 計(jì)劃管理與控制 | 1. 目標(biāo)達(dá)成的八步驟 2. 績效計(jì)劃制定 3. 制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略/計(jì)劃分析思路 4. 績效輔導(dǎo)的內(nèi)涵 5. 視頻案例:《永不放棄》 6. 績效輔導(dǎo)的口訣與步驟 7. 演練:績效輔導(dǎo) 8. 績效管理過程節(jié)點(diǎn)控制 9. 月度燒烤會如何召開 10. 季度經(jīng)營分析會如何召開 n 工具:《策略行動計(jì)劃看板》 n 工具:《績效輔導(dǎo)盤點(diǎn)表》 n 工具《績效目標(biāo)計(jì)劃進(jìn)度報(bào)告》 | 講述 視頻案例 演練 | 2.5小時(shí) |
六 | 績效結(jié)果應(yīng)用 | 1. 績效結(jié)果應(yīng)用“九宮圖” 2. 激勵(lì)與績效結(jié)果應(yīng)用 3. 績效等級與激勵(lì)方案 4. 單位和個(gè)人績效雙掛鉤 5. 績效系數(shù)的確定 6. 為什么部門員工的績效分?jǐn)?shù)需要進(jìn)行二次平衡 7. 案例:某公司績效結(jié)果應(yīng)用 | 講述 案例 |
1.5小時(shí) |
七 | 績效面談 | 1. 績效面談的方式 2. 績效面談的目的 3. 績效面談案例分析 4. 績效面談流程 5. 如何做好面談準(zhǔn)備 6. 如何理解BEST反饋 7. 演練:BEST反饋 8. 績效反饋面談的障礙及原因分析 n 工具《績效面談表》 | 講述 案例研討 演練 | 2小時(shí) |
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《職業(yè)化塑造與管理者角色認(rèn)知》課程背景:往往企業(yè)關(guān)注員工的職業(yè)化水平,常常為員工的職業(yè)化不高苦惱,其實(shí)卻忽略管理者的職業(yè)化的修煉。殊不知,沒有職業(yè)化的管理者,就不會有職業(yè)化的員工。作為經(jīng)理人您既是公司管理的執(zhí)行者,又是部門管理的推動者,是企業(yè)營運(yùn)的關(guān)鍵所在,在公司管理中起著極為重要的作用。隨著企業(yè)的迅速發(fā)展,企業(yè)也從過去的人情化管理更多向現(xiàn)代化企業(yè)管理轉(zhuǎn)化,
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《青年員工職業(yè)素養(yǎng)綜合能力提升》課程大綱一、課程背景:企業(yè)需要有價(jià)值的人才,需要業(yè)績卓越的員工。平庸和卓越的區(qū)別就在于是否具備職業(yè)化的素養(yǎng)。在眾多企業(yè),由于員工的職業(yè)理念及管理水平難以跟上,導(dǎo)致許多企業(yè)的發(fā)展受到瓶頸制約,最大的瓶頸就是職業(yè)化。中國的高等院校每年都培養(yǎng)數(shù)百萬大學(xué)生但鮮有高校與時(shí)俱進(jìn)開設(shè)職業(yè)化教育課程,大學(xué)生在學(xué)校更多地學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識,但對
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