道家思維智慧
道家思維智慧詳細(xì)內(nèi)容
道家思維智慧
**講 道家思維原理
一、 老子與《道德經(jīng)》的深廣影響
1、老子與孔子的比較
2、《道德經(jīng)》——中華元典**書
二、道家思維智慧在現(xiàn)實中的應(yīng)用
1、《道德經(jīng)》的核心精髓——道家思維方法
2、古為今用還是大道永恒？
第二講 化繁為簡智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、道生一，一生二，二生三，三生萬物。
2、為學(xué)日益，為道日損。損之又損，以至于無為。
二、道家思維方法講解
1、什么是簡單？
2、高級的簡單與低級的復(fù)雜
3、化繁為簡的方法策略
三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實際問題思考
第三講 逆向反動智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、反者，道之動。
2、弱者，道之用。
二、道家思維方法講解
1、什么是反？
2、成功的反動與失敗的正行
3、逆向反動的方法策略
三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實際問題思考
第四講 觀復(fù)變化智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、至虛極，守靜篤。
2、復(fù)命曰常，知常曰明。
二、道家思維方法講解
1、什么是變化？
2、有序的變化與無序的混沌
3、觀復(fù)變化的方法策略
三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實際問題思考
第五講 無為而治智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、無為而無不為
2、生而不有，為而不恃。
二、道家思維方法講解
1、什么是有為？
2、簡單的有為與復(fù)雜的無為
3、無為而治的方法策略
三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實際問題思考
第六講 節(jié)制用柔智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、知其雄，守其雌。
2、弱之勝強(qiáng)，柔之勝剛。
二、道家思維方法講解
1、什么是柔？
2、沖動的剛強(qiáng)與智慧的柔弱
3、節(jié)制用柔的方法策略
三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實際問題思考
第七講 不爭而勝智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、善戰(zhàn)者，不與。
2、圣人之道，為而不爭。
二、道家思維方法講解
1、什么是勝？
2、有競爭的勝與無競爭的勝
3、不爭而勝的方法策略
三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實際問題思考
第八講 陰陽轉(zhuǎn)圓智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、萬物負(fù)陰而抱陽
2、或損之而益，或益之而損。
二、道家思維方法講解
1、什么是陰陽？
2、生陰的陽與生陽的陰
3、陰陽轉(zhuǎn)圓的方法策略
三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實際問題思考
第九講 大道無形智慧
一、《道德經(jīng)》原文研讀
1、無，名天地之始。
2、大象無形，大成若缺。
二、道家思維方法講解
1、什么是無？
2、無用的有與有用的無
3、大道無形的方法策略
三、道家思維活學(xué)活用
1、案例分析研討
2、實際問題思考
袁勁松老師的其它課程
一、為什么學(xué)習(xí)本課程？在新經(jīng)濟(jì)時代，不論國家、企業(yè)還是個人的生存環(huán)境或成功規(guī)則已經(jīng)發(fā)生了急劇的變革。唯有那些具備較多創(chuàng)新基因的組織和個人才懂得如何在動蕩混沌中靈活應(yīng)變，把握先機(jī)，成為變革中的成功者。在創(chuàng)新的時代，組織的創(chuàng)新職能不再是由少數(shù)天才來承擔(dān)，它呼喚每一個組織成員都要具備主動進(jìn)取的創(chuàng)新精神，具備創(chuàng)新思考本領(lǐng)。創(chuàng)新思維不僅是研發(fā)能力、策劃能力的核心，也是
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《思維導(dǎo)圖訓(xùn)練》課程 04.18
一、為什么學(xué)習(xí)本課程？著名科學(xué)家愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！苯裉欤夷X被譽(yù)為“創(chuàng)造之腦”，創(chuàng)造活動所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用，美國著名心理學(xué)家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調(diào)動起來與左腦合作，會使大腦的總能力和總效增加5－10倍。眾所周知，右腦傾向于形象思維，左腦傾向于抽象思維，
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《六頂思考帽實戰(zhàn)演練》 04.18
一、課程要點1、六頂思考帽原理2、思考帽單項訓(xùn)練3、思考帽綜合訓(xùn)練4、思考帽團(tuán)隊訓(xùn)練5、思考帽實戰(zhàn)應(yīng)用二、誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程？1．企業(yè)中高層管理者、全體員工。2．政府事業(yè)單位各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。3．一切希望提升思維素質(zhì)和頭腦創(chuàng)造力的人。三、培訓(xùn)講師●中國思維訓(xùn)練第一人●邏輯腦訓(xùn)師認(rèn)證導(dǎo)師●邏輯思維7級理論創(chuàng)始人●個人著作11部《腦力訓(xùn)練》1999年《智力拓張》
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一、為什么學(xué)習(xí)本課程？系統(tǒng)思維是最高級的思維范式系統(tǒng)思維的重要性無論怎么強(qiáng)調(diào)都不過分，如果說讀書識字是一個人接受知識教育的基礎(chǔ)，那么系統(tǒng)思維就是現(xiàn)代人認(rèn)識世界的鑰匙，沒有這個工具，認(rèn)知的大門是緊閉的，我們將看不到隱藏在事實背后的那些復(fù)雜的、井然有序的規(guī)律，看不到千差萬別的世界實際上統(tǒng)一于一個簡單的模式結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)思維的第一個重要性體現(xiàn)在極大地簡化我們對事物的認(rèn)
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《邏輯思維7級》課程 新版5.0 04.18
一、為什么學(xué)習(xí)本課程？方法論比智商更重要日本著名管理學(xué)家大前研一先生在《思考的技術(shù)》一書中這樣寫道：新時代是個會因思考力差異而造成極大差距的時代。換句話說，新時代是個“思考力差距化”的時代，這個思考力就是指“邏輯思考”。在現(xiàn)代社會中，無論是工作還是學(xué)習(xí)都離不開良好的邏輯思維能力。一個人邏輯思維差，就會想的亂、說的亂、做的亂，這不僅限制個人智力素質(zhì)的成長，而且
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《辯證思維方法論》課程 新版3.0 04.18
（2天課程大綱）一、為什么學(xué)習(xí)本課程？開啟高維的認(rèn)知世界觀毛澤東曾有一句經(jīng)典名言：“領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來，主要地是出主意、用干部兩件事?！痹诂F(xiàn)代社會，無論是國家層面的政治競爭，還是企業(yè)層面的經(jīng)濟(jì)競爭，都需要領(lǐng)導(dǎo)者具有卓越的“出主意”本領(lǐng)。遺憾的是，許多人在分析問題時，頭頭是道，但在解決問題時，往往會束手無策，想不出好主意，找不到巧辦法。歸根結(jié)底，是因為缺乏
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講系統(tǒng)思維原理 一、系統(tǒng)思維導(dǎo)論 1、什么是“系統(tǒng)”？ 2、為什么要學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維？ 3、古代系統(tǒng)思維——五行說 4、現(xiàn)代系統(tǒng)思維——系統(tǒng)論 二、五行系統(tǒng)思維 1、土——觀察思維技能／觀察類問題 2、金——分析思維技能／分析類問題 3、木——設(shè)計思維技能／設(shè)計類問題 4、水——決策思維技能／決策類問題 5、火——創(chuàng)新思維技能／創(chuàng)新類問
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《右腦圖形思考》課程 01.01
課程要點 1、思維腦圖原理學(xué)習(xí) 2、發(fā)散思維腦圖訓(xùn)練 3、人型思維腦圖訓(xùn)練 4、太極思維腦圖訓(xùn)練 5、三角思維腦圖訓(xùn)練 6、表格思維腦圖訓(xùn)練
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