RDM004 從技術(shù)走向管理--研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師:朱光輝

講師背景:
朱光輝:Giles研發(fā)管理資深顧問PDMA(美國產(chǎn)品開發(fā)管理協(xié)會www.pdma.org)會員《PDMA新產(chǎn)品開發(fā)手冊》中文版主譯 清華大學(xué)研發(fā)管理特聘教授 主講課程:從技術(shù)走向管理,研發(fā)人員職業(yè)素養(yǎng),技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品創(chuàng)新管理,研發(fā)項(xiàng)目管理, 詳細(xì)>>

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RDM004 從技術(shù)走向管理--研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力詳細(xì)內(nèi)容

RDM004 從技術(shù)走向管理--研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
 

課程大綱

一、        案例分析

1.     討論:技術(shù)走向管理的煩惱

二、        從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換

1.     為什么要從技術(shù)走向管理(背景、原因)

2.     管理人員的角色定位和素質(zhì)模型

3.     有哪些技術(shù)管理職位

4.     技術(shù)型管理者的角色與核心工作(技術(shù)管理者的不是說不要技術(shù),而是層次越高的技術(shù)管理者,越需要技術(shù)廣度、技術(shù)敏銳度與市場敏銳度,而且更需要溝通、管理與領(lǐng)導(dǎo)技能)

5.     技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)

6.     研發(fā)人員的特點(diǎn)

7.     研發(fā)人員與銷售人員、工人的不同

8.     角色轉(zhuǎn)換過程中常見的問題分析

1)    自己解決問題到推動他人解決問題

2)    剛性和彈性的掌握

3)    從管事到管人與事的轉(zhuǎn)變;

4)    從發(fā)現(xiàn)問題到推動解決問題的轉(zhuǎn)變;

5)    從好人到壞人的轉(zhuǎn)變;

9.     角色轉(zhuǎn)換的成長之路(角色、態(tài)度、知識、技能)

10.  演練與問題討論

三、        從技術(shù)走向管理必備的好習(xí)慣

1.     習(xí)慣的價(jià)值與培養(yǎng)

2.     習(xí)慣與原則

3.     習(xí)慣之一:成果導(dǎo)向

1)    過程和結(jié)果的關(guān)系

2)    不同研發(fā)職位應(yīng)完成的結(jié)果

3)    追求過程的快樂還是成果的快樂

4)    成果導(dǎo)向?qū)?a href="http://www.musicmediasoft.com/neixun/retrieval/260_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">研發(fā)管理者的要求

5)    研討:研發(fā)管理者在具體工作中怎么做才算是成果導(dǎo)向?

6)    點(diǎn)評:研發(fā)整體資源管理方法論(保證研發(fā)資源整體投入產(chǎn)出比)

4.     習(xí)慣之二:綜觀全局

1)    對研發(fā)各級管理者來說全局在哪里?

2)    綜觀全局的要求(理解自己在研發(fā)價(jià)值鏈中的位置和貢獻(xiàn))

3)    建立研發(fā)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性與規(guī)范性相結(jié)合的文化

4)    研發(fā)工作的特殊性決定了創(chuàng)造性和規(guī)范性的沖突

5)    解決這個(gè)沖突的思路

6)    團(tuán)隊(duì)游戲規(guī)則的建立

7)    案例研討:管理者在何種情況下可以破例?

8)    案例研討:研發(fā)團(tuán)隊(duì)提倡什么,反對什么?

9)    案例研討:游戲規(guī)則建立中的賞罰基本原則是什么?

10)  研發(fā)型團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性文化的建立(鼓勵(lì)創(chuàng)新,鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤,鼓勵(lì)創(chuàng)造性)

11)  研發(fā)型團(tuán)隊(duì)規(guī)范性文化的建立(規(guī)范性、紀(jì)律性、過程標(biāo)準(zhǔn)性、可制造性、可服務(wù)性、保密性等)

5.     習(xí)慣之三:聚焦重點(diǎn)

1)    研發(fā)管理人員忙碌卻無成效的原因剖析

2)    研發(fā)管理人員的工作分類(四個(gè)象限)和時(shí)間管理

3)    問題解答:誰都知道應(yīng)當(dāng)按四個(gè)象限安排工作順序可為什么我們總安排不好?

4)    討論:對研發(fā)管理者來說到底什么是重要的工作?領(lǐng)導(dǎo)交代的工作到底屬于哪個(gè)象限?

5)    案例:張經(jīng)理的工作如何聚焦重點(diǎn)

6.     習(xí)慣之四:發(fā)揮優(yōu)勢

1)    不同的研發(fā)人員有什么優(yōu)勢

2)    是發(fā)揮優(yōu)勢還是克服弱點(diǎn)

3)    發(fā)揮優(yōu)勢要求我們做到什么

4)    采用什么方法才能發(fā)揮不同研發(fā)人員的優(yōu)勢

7.     習(xí)慣之五:集思廣益

1)    怎樣才能使研發(fā)團(tuán)隊(duì)績效大化

2)    研發(fā)團(tuán)隊(duì)合作的5種方式

3)    因?yàn)椴町悾ㄋ膫€(gè)層次)所以要集思廣益

4)    差異會導(dǎo)致沖突嗎?差異與沖突的關(guān)系

5)    研發(fā)沖突的原因

6)    為什么研發(fā)人員與測試人員、QA會有沖突

7)    沖突的破壞性和建設(shè)性

8)    沖突的狀況與組織績效

9)    看錄象中的沖突進(jìn)行討論(項(xiàng)目經(jīng)理、QA、下屬的關(guān)系)

10)  集思廣益經(jīng)常使用的方法論(腦力激蕩法、德爾菲)

四、        研發(fā)管理者如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通

1.     研發(fā)管理者自己溝通能力不強(qiáng)而領(lǐng)導(dǎo)又不懂技術(shù)怎么辦?

2.     為什么研發(fā)工作自己覺得開展的很好卻得不到老板或領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?

3.     與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要性

4.     無數(shù)“革命先烈”的教訓(xùn)分享

5.     領(lǐng)導(dǎo)的溝通類型

6.     領(lǐng)導(dǎo)的溝通類型對溝通的影響

7.     與領(lǐng)導(dǎo)溝通的難題(尤其是沒有技術(shù)背景的領(lǐng)導(dǎo))

8.     與領(lǐng)導(dǎo)溝通的要點(diǎn)

9.     高層領(lǐng)導(dǎo)喜歡的溝通方式

10.  與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方式、方法與技巧

11.  與領(lǐng)導(dǎo)溝通謹(jǐn)慎換位思考

12.  向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)方式和工具

13.  匯報(bào)會上領(lǐng)導(dǎo)常問的問題分類

14.  為什么領(lǐng)導(dǎo)在會上總是不斷追著問?

15.  高層管理者對研發(fā)的溝通信息需求(開發(fā)狀況、資源狀況、管理優(yōu)化狀況)詳細(xì)介紹和模板演示

16.  分辨領(lǐng)導(dǎo)的真正需求

17.  要想成功從技術(shù)走向管理首先做個(gè)成功的下屬

18.  如何做個(gè)成功的下屬

19.  研討:學(xué)習(xí)本單元的體會列出以后改進(jìn)的三個(gè)要點(diǎn)

五、        從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之一:目標(biāo)與計(jì)劃

1.     目標(biāo)對我們的影響

2.     個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系

3.     如何根據(jù)公司的戰(zhàn)略要求制定研發(fā)部門和研發(fā)項(xiàng)目的目標(biāo)

4.     研發(fā)部門和項(xiàng)目的目標(biāo)如何分解到個(gè)人

5.     如何幫助下屬制定工作目標(biāo)

6.     目標(biāo)的制定與下達(dá)(SMART化、愿景化、共享化、承諾化(PBC))

7.     研發(fā)項(xiàng)目的目標(biāo)為什么不容易SMART

8.     為什么培訓(xùn)了很多次SMART研發(fā)項(xiàng)目目標(biāo)還是做不到SMART

9.     開發(fā)管理中為什么要用模板,模板使用的3個(gè)藝術(shù)、為什么模板推行中總有困難

10.  研發(fā)工作計(jì)劃的PDCA循環(huán)

11.  研發(fā)流程與計(jì)劃的關(guān)系

12.  研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃制定的流程

13.  PERT、關(guān)鍵路徑和GANNT

14.  為什么研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃不用PERT圖

15.  產(chǎn)品開發(fā)計(jì)劃如何分成四級(這四級計(jì)劃的責(zé)任主體和制定時(shí)間點(diǎn))

16.  演練:每個(gè)小組制定一個(gè)半年計(jì)劃,發(fā)表!

六、        從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之二:組織與分派工作

1.     活動演練30分鐘:撲克游戲——上中下三層互動(體驗(yàn):管理對人與對事,三層角色定位,目標(biāo)下達(dá),控制與跟蹤,愿景與目標(biāo)共享,結(jié)果反饋等)

2.     研發(fā)執(zhí)行力缺失的原因分析

3.     常見研發(fā)組織形式及優(yōu)缺點(diǎn)

4.     如何對研發(fā)工作進(jìn)行分解

5.     給研發(fā)人員分派工作的原則

6.     給研發(fā)人員分派工作的步驟

7.     給研發(fā)人員分派工作中容易出現(xiàn)的問題

8.     研發(fā)溝通管理的內(nèi)容

9.     溝通的目的與功能

10.  溝通的種類與方式

11.  有效溝通的障礙/約哈里窗

12.  面對面溝通避免的小動作

13.  如何給其它部門分派研發(fā)工作

14.  研發(fā)管理人員在分派工作中容易存在的問題、原因和克服

15.  給研發(fā)技術(shù)人員創(chuàng)造愿景、描繪愿景,尤其是關(guān)于項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)前途

16.  案例研討:研發(fā)技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的成員常被迫承擔(dān)緊急的項(xiàng)目周期,該如何處理?

17.  案例研討:給予研發(fā)技術(shù)人員的空間到底多大,犯什么樣的錯(cuò)誤可以接受?

18.  案例研討:任務(wù)下達(dá)后完成得不好但因?yàn)槭桥龅嚼щy又怎么處理?

19.  案例研討:一個(gè)人承擔(dān)多個(gè)項(xiàng)目遇到資源沖突怎么辦

20.  案例研討:兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)意見不一致,怎么辦?

七、         從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之三:控制與糾偏

1.     研發(fā)工作為什么難以控制

2.     研發(fā)工作的問題管理與風(fēng)險(xiǎn)管理

3.     研發(fā)工作追蹤的步驟

4.     研發(fā)工作控制方法之一:會議(具體操作與模板)

5.     研發(fā)工作控制方法之二:報(bào)告機(jī)制(具體操作與模板)

6.     研發(fā)工作控制方法之三:審計(jì)(具體操作與模板)

7.     研發(fā)工作控制方法之四:合同書與任務(wù)書(具體操作與模板)

8.     研發(fā)工作控制方法之五:預(yù)警系統(tǒng)(具體操作與模板)

9.     研發(fā)工作控制方法之六:經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)(具體操作與模板)

10.  研發(fā)工作控制方法之七:測評(具體操作與模板)

11.  研發(fā)工作控制方法之八:非正規(guī)控制(具體操作與模板)

12.  研發(fā)工作如何度量、量化管理(有哪些量化指標(biāo)、PCB)

13.  關(guān)于控制的誤區(qū)(用人不疑、甩手掌柜、與創(chuàng)新的矛盾)

14.  關(guān)于研發(fā)執(zhí)行力

八、        從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之四:領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)

1.     研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)知名力的來源

2.     研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)如何發(fā)展個(gè)人魅力

3.     如何針對不同環(huán)境和不同的研發(fā)人員進(jìn)行情景領(lǐng)導(dǎo)

4.     討論:如何增進(jìn)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和士氣

5.     研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)如何授權(quán)

6.     研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)如何輔導(dǎo)下屬和培養(yǎng)接班人

7.     研發(fā)部門中的“因人而異”的管理方法

1)    白金法則

2)    如何管理你團(tuán)隊(duì)性格特征不同的下屬

3)    案例分析:如何考察與識別有管理潛力的技術(shù)型部屬?

4)    尊重研發(fā)技術(shù)人員個(gè)性的溝通模式與方法

5)    案例研討:如何管理技術(shù)型團(tuán)隊(duì)中的悍將、潤滑油、老黃牛型的部屬?

8.     研發(fā)人員的考核與激勵(lì)(專題講解)

1)    建立功能型團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目型團(tuán)隊(duì)面向結(jié)果的績效考核辦法

2)    定性與定量考核法;

3)    有效理解結(jié)果、過程、投入的考核之間的關(guān)系;

4)    關(guān)鍵績效指標(biāo)考核法(KPI法):模板、業(yè)界案例、練習(xí)

5)    平衡計(jì)分卡考核法(BSC法):模板、業(yè)界案例

6)    個(gè)人業(yè)務(wù)承諾法(PBC法):模板、業(yè)界案例、練習(xí)

7)    考核流程與360度考核法:業(yè)界案例比較分析

8)    末位淘汰法

9)    各層次技術(shù)人員考核要求及關(guān)鍵內(nèi)容

9.     研發(fā)技術(shù)型人才的培育與任職資格管理

1)    研發(fā)技術(shù)型人才的素質(zhì)模型與特點(diǎn)

2)    培育部屬(輔導(dǎo)的7步結(jié)構(gòu)、研發(fā)技術(shù)人員積極意愿度的培育、能力度的培育、如何培養(yǎng)研發(fā)技術(shù)型新手、如何培養(yǎng)研發(fā)技術(shù)型骨干與高端人才)

3)    任職資格管理(雙階梯職業(yè)通道模型、任職資格的目的與作用、任職資格的體系與標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證與成長、職涯發(fā)展)

4)    基于任職資格的研發(fā)技術(shù)型人員的培訓(xùn)實(shí)習(xí)體系

5)    專業(yè)技術(shù)人才和專業(yè)技術(shù)管理人才(系統(tǒng)工程師、QA、項(xiàng)目經(jīng)理等)的正式培養(yǎng)機(jī)制——資源池

10.  研發(fā)技術(shù)型人才的非物質(zhì)激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)方法

1)    研發(fā)技術(shù)型人才的需要

2)    案例研討:研發(fā)技術(shù)型人才受什么因素激勵(lì)?

3)    案例研討:技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的士氣受哪些因素影響?

4)    案例研討:技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的凝聚力受哪些因素影響?

5)    管理者的紅黑臉方法(勛章、鮮花、鼓勵(lì)、期望、贊美;警告、批評、敲打、揉搓、殺雞駭猴、痛罵等)

6)    案例研討:如何對技術(shù)型部屬使用紅臉?

7)    案例研討:如何對技術(shù)型部屬使用黑臉?

8)    案例研討:能干的技術(shù)型部屬犯了錯(cuò)誤如何處理?

9)    案例研討:如何在能力比你強(qiáng)的技術(shù)型部屬中樹立你的威信?

10)  研發(fā)技術(shù)型人員的物質(zhì)型激勵(lì):薪酬包組合、組合結(jié)構(gòu)、薪酬分配、薪酬梯級、工資獎(jiǎng)金比例、

11)  資力能力及報(bào)酬的關(guān)系、業(yè)界案例

12)  技術(shù)人員離職的征兆管理以及如何留住有價(jià)值的知識型員工

11.  演練與討論

九、        成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵

1.     成功的實(shí)現(xiàn)角色換位

2.     管理技能的培養(yǎng)

3.     個(gè)人修煉(習(xí)慣、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力)

4.     組織的融合和團(tuán)隊(duì)的打造

5.     給剛走上管理崗位的技術(shù)人員推薦的書籍和電影

 

朱光輝老師的其它課程

參加對象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、中試部經(jīng)理、研發(fā)質(zhì)量部經(jīng)理、PMO(項(xiàng)目管理辦公室)主任、研發(fā)人員等課程特色內(nèi)容價(jià)值定位――課程內(nèi)容采用國際上先進(jìn)的研發(fā)管理方法論,結(jié)合中國企業(yè)自主創(chuàng)新研發(fā)管理的最佳實(shí)踐,總結(jié)提煉出適合中國本土企業(yè)的研發(fā)管理體系。實(shí)操性和互動性――培訓(xùn)過程中通過對實(shí)際角色演練、案例研討

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參加對象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、PMO(項(xiàng)目管理辦公室)主任、研發(fā)人員等。課程背景根據(jù)美國SandishGroup2005年的權(quán)威調(diào)研,成功的研發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的第一個(gè)特點(diǎn)就是溝通良好,良好的溝通有利于工作的開展,其重要性不言自明,研發(fā)工作尤其是產(chǎn)品開發(fā)中涉及的角色眾多,包括客戶、公司領(lǐng)導(dǎo)、研發(fā)部、市場部、

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課程名稱RDM021研發(fā)人員職業(yè)素養(yǎng)——如何成為一個(gè)人見人愛的研發(fā)人員Ramp;DExcellentEmployee參加對象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、研發(fā)/測試經(jīng)理、QA、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理和骨干員工等課程背景公司如何從個(gè)體成功走向群體成功、如何從單一產(chǎn)品的成功走向多產(chǎn)品線的成功等問題是大量中國高科技企業(yè)在實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化研發(fā)的過程中迫切需要解決的問題

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參加對象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、PMO(項(xiàng)目管理辦公室)成員、研發(fā)骨干、測試、QA等。課程背景面對當(dāng)前激烈的市場競爭環(huán)境,如何快速的推出新產(chǎn)品并減少研發(fā)的浪費(fèi)是眾多企業(yè)家和研發(fā)總經(jīng)理們非常關(guān)注的問題,在研發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品的項(xiàng)目過程中,企業(yè)經(jīng)常面臨如下問題:1.如何制定合理的項(xiàng)目任務(wù)書和項(xiàng)目章程,保持與項(xiàng)目

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從技術(shù)走向管理--研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力TheLeadershipandExecutiveofRamp;DManager參加對象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、中試部經(jīng)理、研發(fā)質(zhì)量部經(jīng)理、PMO(項(xiàng)目管理辦公室)主任、走上管理崗位的技術(shù)人員等課程背景根據(jù)我們多年從事研發(fā)管理咨詢的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)95以上的研

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變革管理(ChangeManagement)參加對象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、各大業(yè)務(wù)部門的主管和核心骨干員工等。課程背景企業(yè)在不同的發(fā)展階段對管理模式的需求是不同的,就像生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系一樣,如果企業(yè)的管理模式不能很好的適合企業(yè)發(fā)展階段的要求,必將掣肘企業(yè)的快速發(fā)展。在這個(gè)過程中,每個(gè)企業(yè)均面臨著轉(zhuǎn)型,均需要實(shí)施變革管理。本課

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參加對象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)骨干員工課程背景世界上每個(gè)人都會有創(chuàng)造潛能,但為什么一些企業(yè)很富有創(chuàng)造力,而另外一些企業(yè)卻非常缺乏創(chuàng)造力?關(guān)鍵在于企業(yè)是否有讓創(chuàng)新之花盛開的土壤和氣候。而關(guān)鍵之中的關(guān)鍵是管理--即如何進(jìn)行創(chuàng)新的管理。市面上有不少關(guān)于創(chuàng)新的書籍和資料大多局部介紹如何進(jìn)行創(chuàng)新的方法或創(chuàng)新的案例,彼得斯指出,管

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參加對象企業(yè)董事長、CEO/總裁/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)。課程背景中國要想在15年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,首先必須實(shí)現(xiàn)“從中國制造走向中國創(chuàng)造”,在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中,“中國企業(yè)除了研發(fā)別無選擇”(邁克爾·波特語)。中國企業(yè)在新產(chǎn)品/新服務(wù)的研發(fā)面臨著如下一些長期困惑的問題:1.如何平衡市場競爭的壓力和客戶多變的需求,快速將產(chǎn)品推向

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參加對象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、產(chǎn)品總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)/副總、總工/技術(shù)總監(jiān)、市場總監(jiān)、制造總監(jiān)、采購總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理/研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)管理部/技術(shù)管理部經(jīng)理、流程管理部/質(zhì)量管理部經(jīng)理等。課程背景中國要想在15年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,首先必須實(shí)現(xiàn)“從中國制造走向中國創(chuàng)造”,在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中,“中國企業(yè)除了研發(fā)別無選擇”(邁克爾·波特語)。中國企業(yè)在新產(chǎn)品

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參加對象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、公司各業(yè)務(wù)部門總監(jiān)、各專業(yè)領(lǐng)域的項(xiàng)目經(jīng)理、PMO(項(xiàng)目管理辦公室)成員、項(xiàng)目骨干、項(xiàng)目管理輔助人員等。課程背景項(xiàng)目管理知識在中國已經(jīng)傳播了近十年,大量的人學(xué)習(xí)過項(xiàng)目管理的理論知識,甚至通過了美國項(xiàng)目管理協(xié)會的PMP認(rèn)證,但是在實(shí)際的工作過程中還是面臨大量困惑的問題:1.如何去應(yīng)對客戶需求不斷的變更、不合理的工期要求,管理好客戶的期

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