目標(biāo)制定與執(zhí)行到位培訓(xùn)提綱

  培訓(xùn)講師：何岸

講師背景：
何岸老師介紹————MTP中層管理實戰(zhàn)派講師中層管理者綜合能力、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力訓(xùn)練專家中科院心理研究所管理心理學(xué)博士研究生中國人民大學(xué)工商管理（MBA）碩士曾任500強(qiáng)企業(yè)高管20年企業(yè)管理經(jīng)驗CIPTT認(rèn)證國際注冊職業(yè)培訓(xùn)師中國人民大學(xué)、 詳細(xì)>>

何岸
    課程咨詢電話：

目標(biāo)制定與執(zhí)行到位培訓(xùn)提綱詳細(xì)內(nèi)容

目標(biāo)制定與執(zhí)行到位培訓(xùn)提綱

**部分  目標(biāo)制定

1. 企業(yè)為什么要制定目標(biāo)

2. 案例分析：有無目標(biāo)的區(qū)別，及有無階段性目標(biāo)的區(qū)別

3. 制定目標(biāo)的五大原則：SMART原則

第二部分  計劃分解

1、 案例分析：林彪指揮戰(zhàn)役 & 諸葛亮的三個信封

2、 墨菲定律的三個警示

3、 計劃管理的PDCA管理循環(huán)

4、 目標(biāo)的結(jié)構(gòu)化分解

5、 計劃管理的有效工具：甘特圖

第三部分 交付任務(wù)

1、 完成任務(wù)的前提是對目標(biāo)的意愿：意愿百分百，方法無窮大

2、 交付任務(wù)清楚：5W2H

3、 確保下屬會做：我愿意 & 我能

4、 分層授權(quán)：七層次授權(quán)

5、 過程中的“教練式啟發(fā)”

第四部分：執(zhí)行到位

1. 差不多 & 差很多

2. 案例學(xué)習(xí)：日本人接管中國企業(yè)

3. 執(zhí)行到位的8大關(guān)鍵

4. 控制三環(huán)節(jié)：事前（預(yù)測問題）、事中（解決問題）、事后（例外事件例行化）

5. 案例分析：震撼教育，提升執(zhí)行力


注：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓(xùn)前，與客戶做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成符合企業(yè)實際情況的個性化方案。


 

何岸老師的其它課程

《MTP管理者綜合技能全面提升》（經(jīng)典2天版）培訓(xùn)課綱關(guān)注管理的全過程，達(dá)到“知行合一”主講老師:何岸中科院心理所博士研究生管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通培訓(xùn)師課程受眾:高中基層管理人員、儲備干部課程時間:2-3天（6小時/天）授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評授課特色:課前調(diào)研及個性化設(shè)計+課中系統(tǒng)知識及實操

 講師：何岸詳情

《有效溝通》培訓(xùn)課綱190596520溝通是藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，了解人性則一通百通溝通是藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，了解人性則一通百通主講老師:何岸中科院心理所博士研究生管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通培訓(xùn)師課程受眾:高中基層管理人員、需提升溝通能力的員工課程時間:2天（6小時/天）授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評授課特色

 講師：何岸詳情

《MTP管理者綜合技能提升》（精簡1天版）培訓(xùn)課綱關(guān)注管理的全過程，達(dá)到“知行合一”主講老師:何岸中科院心理所博士研究生管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通培訓(xùn)師課程受眾:高中基層管理人員、儲備干部課程時間:1天（6小時/天）授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評授課特色:課前調(diào)研及個性化設(shè)計+課中系統(tǒng)知識及實操演練+課

 講師：何岸詳情

《基于人性的溝通智慧》培訓(xùn)課綱190596520溝通是藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，了解人性則一通百通溝通是藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，了解人性則一通百通主講老師:何岸中科院心理所博士研究生管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通培訓(xùn)師課程受眾:高中基層管理人員、需提升溝通能力的員工課程時間:1天（6小時/天）授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點

 講師：何岸詳情

《MTP管理者綜合技能全面提升》（系統(tǒng)6天版）培訓(xùn)課綱+輔導(dǎo)方案190596520關(guān)注管理的全過程，達(dá)到“知行合一”關(guān)注管理的全過程，達(dá)到“知行合一”主講老師:何岸中科院心理所博士研究生管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通培訓(xùn)師課程受眾:高中基層管理人員、儲備干部課程時間:6天（6小時/天）（另可選擇落地輔導(dǎo)）授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋

 講師：何岸詳情

《MTP管理者綜合技能全面提升》（系統(tǒng)8天版）培訓(xùn)課綱+輔導(dǎo)方案190596520關(guān)注管理的全過程，達(dá)到“知行合一”關(guān)注管理的全過程，達(dá)到“知行合一”主講老師:何岸中科院心理所博士研究生管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通培訓(xùn)師課程受眾:高中基層管理人員、儲備干部課程時間:8天（6小時/天）（另可選落地輔導(dǎo)）授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提

 講師：何岸詳情

自主版權(quán)課《“顧問+教練”型領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)課綱190596520優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)=內(nèi)在層面的教練式啟發(fā)+行為層面的顧問式指導(dǎo)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)=內(nèi)在層面的教練式啟發(fā)+行為層面的顧問式指導(dǎo)主講老師:何岸中科院心理所博士研究生領(lǐng)導(dǎo)力、管理技能、執(zhí)行力、有效溝通培訓(xùn)師課程受眾:總經(jīng)理、高中層管理人員、核心團(tuán)隊課程時間:2-3天（6小時/天）授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋

 講師：何岸詳情

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)課綱190596520優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)=內(nèi)在層面的教練式啟發(fā)+行為層面的顧問式指導(dǎo)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)=內(nèi)在層面的教練式啟發(fā)+行為層面的顧問式指導(dǎo)主講老師:何岸中科院心理所博士研究生領(lǐng)導(dǎo)力、管理技能、執(zhí)行力、有效溝通培訓(xùn)師課程受眾:總經(jīng)理、高中層管理人員、核心團(tuán)隊課程時間:1天（6小時/天）授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組

 講師：何岸詳情

《跨部門溝通與協(xié)作》培訓(xùn)課綱190596520權(quán)力之外的溝通與協(xié)作，更需要藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合權(quán)力之外的溝通與協(xié)作，更需要藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合主講老師:何岸中科院心理所博士研究生管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通培訓(xùn)師課程受眾:高中基層管理人員、需提升溝通能力的員工課程時間:2天（6小時/天）授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩

 講師：何岸詳情

《情緒壓力管理——應(yīng)對壓力，做情緒的主人》培訓(xùn)課綱096520主講老師:何岸中科院心理所博士研究生管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、情壓管理培訓(xùn)師課程受眾:全體員工、有情緒壓力管理需求的學(xué)員課程時間:1天（6小時/天）授課方式:案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評授課特色:課前調(diào)研及個性化設(shè)計+課中系統(tǒng)知識及實操演練+課后支持轉(zhuǎn)化為實際

 講師：何岸詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有