研發(fā)多項目管理 劉銘老師

  培訓(xùn)講師:劉銘

講師背景:
劉銘老師劉銘資歷  清華大學(xué)研究生MBA、西北工業(yè)大學(xué)工學(xué)學(xué)士  美國項目管理協(xié)會認(rèn)證專家PMP  16年產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品管理經(jīng)驗  6年研發(fā)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗  IBM(ISC、ISD)工作經(jīng)驗,與華為深度合作項目劉銘簡介講師介紹:  劉銘 詳細(xì)>>

劉銘
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研發(fā)多項目管理 劉銘老師詳細(xì)內(nèi)容

研發(fā)多項目管理 劉銘老師

.1開啟"破冰"之旅,深度認(rèn)識多項目管理


開場,啟動培訓(xùn)課程,識別學(xué)員需求



理解研發(fā)中的多項目管理(Multi Project)的概念、形式、邏輯及聯(lián)系


講師自我介紹、學(xué)員分組、識別學(xué)員培訓(xùn)需求——為課程開啟奠定基礎(chǔ)


識別研發(fā)多項目(并行項目)管理過程中的管理難題



項目優(yōu)先級如何排定



資源如何調(diào)配



組織崗位在多項目中的職責(zé)如何界定



同時負(fù)責(zé)多個項目的管理者如何協(xié)調(diào)自身工作



學(xué)員演練:—— 組建項目團(tuán)隊,識別后續(xù)演練用項目



目的:建立課程中的學(xué)習(xí)項目組,讓學(xué)員學(xué)會如何建立項目組



各項目組識別實際的研發(fā)項目,以便后續(xù)課程中結(jié)合講師的講解,現(xiàn)場學(xué)以致用



了解學(xué)員關(guān)于本課程的關(guān)注點


理解產(chǎn)品、產(chǎn)品線、項目之間的關(guān)系

產(chǎn)品全生命周期、產(chǎn)品生命周期、項目生命周期

理解多項目、項目組合、項目群(集)、項目

項目管理(多項目經(jīng)理)Multiple Project management

項目組合管理(項目組合經(jīng)理)Project Portfolio Management

項目群/集(項目集經(jīng)理)Program Management

項目管理(項目經(jīng)理)Single Project Management

各級項目對應(yīng)的管理層級及其管理重點


高效多項目管理八要素12345678


2 研發(fā)多項目的組織結(jié)構(gòu)


理解研發(fā)組織結(jié)構(gòu)對多項目管理的影響



組織結(jié)構(gòu)決定了正式溝通渠道和職責(zé)分工



研發(fā)組織結(jié)構(gòu)的不同形式優(yōu)點、缺點、適用場景



不同組織結(jié)構(gòu)下各角色定位與職責(zé)分工



項目組合經(jīng)理的角色與職責(zé)



項目集經(jīng)理的角色與職責(zé)



單項目經(jīng)理的角色與職責(zé)



多項目經(jīng)理的角色與職責(zé)



職能部門經(jīng)理的角色與職責(zé)



高層管理者的角色與職責(zé)



產(chǎn)品型企業(yè)的多項目組織結(jié)構(gòu)(標(biāo)桿研究)



決策團(tuán)隊(組合管理決策)



日常管理團(tuán)隊(項目組合管理)



執(zhí)行團(tuán)隊(日常執(zhí)行與實施)



專業(yè)支持團(tuán)隊(資源與專業(yè)支撐)



產(chǎn)品型企業(yè)的產(chǎn)品全生命周期的團(tuán)隊模式(標(biāo)桿研究)



產(chǎn)品(線)經(jīng)理(項目組合管理者) VS. 項目經(jīng)理



項目群(集)經(jīng)理 VS. 項目經(jīng)理



項目型企業(yè)的多項目組織結(jié)構(gòu)



項目管理辦公室PMO



建立PMO的意義(對項目、對資源、對戰(zhàn)略)



PMO的關(guān)鍵職能



PMO的典型崗位與職責(zé)



PMO與產(chǎn)品線管理辦公室PLO(Product Line Office)的關(guān)系



PMO與戰(zhàn)略規(guī)劃部的關(guān)系



PMO與公司決策團(tuán)隊IPMT的關(guān)系



PMO五級成熟度模型



支持型PMO Vs. 控制型PMO Vs. 指令型PMO



產(chǎn)品型企業(yè)與項目型企業(yè)PMO的差異


3 研發(fā)多項目之項目組合管理(Portfolio Management)


本課程以產(chǎn)品線管理模式來闡述項目組合管理。同樣適用于集團(tuán)管控模式、事業(yè)部模式、客戶群模式。


業(yè)務(wù)戰(zhàn)略目標(biāo)決定項目組合管理

確定產(chǎn)品線戰(zhàn)略愿景與目標(biāo)

產(chǎn)品線的產(chǎn)品組合決定研發(fā)項目組合

產(chǎn)品組合四維度:寬度、長度、深度、一致性

產(chǎn)品組合關(guān)系:替代、高低搭配、解決方案、不同細(xì)分市場、不同產(chǎn)品特征、無關(guān)系


制定產(chǎn)品規(guī)劃,形成產(chǎn)品項目組合



深入理解市場



市場細(xì)分



組合分析



制定細(xì)分市場業(yè)務(wù)計劃



融合形成產(chǎn)品線業(yè)務(wù)計劃



產(chǎn)品線業(yè)務(wù)計劃書



產(chǎn)品包業(yè)務(wù)計劃書



制定產(chǎn)品路標(biāo)



產(chǎn)品平臺與產(chǎn)品線、細(xì)分市場、客戶定制之間的關(guān)系



確定組合中項目優(yōu)先級7步法



定期管理并刷新產(chǎn)品線業(yè)務(wù)計劃書PLBP



IBM項目組合管理方法論EP3MO



多項目實施過程中的決策機(jī)制


4 需求管理平衡多項目之間的項目范圍


項目范圍與需求對多項目管理的影響



需求生命周期 VS. 產(chǎn)品全生命周期



項目組合管理中需求(范圍)管理的總體策略



市場(用戶)需求收集與分析是項目組合管理者的重要責(zé)任



需求收集與分析



需求優(yōu)先級的三種評價方法



需求規(guī)范化處理



需求分析十要素



與各項目的關(guān)系:共性需求、替代需求、衍生需求等



與過去項目、現(xiàn)在項目、未來項目的關(guān)系



需求傳遞路徑?jīng)Q定需求在項目組合、項目群/集中的位置



完整的需求分析對于需求變更的意義:多做即是少做



項目需求變更控制



正確認(rèn)識需求變更?



需求變更流程五步法



需求變更涉及的相關(guān)角色和職責(zé)



需求變更評估時需要考慮的因素介紹



需求變更關(guān)聯(lián)(RCR/PCR/ECR)



如何有效控制需求變更



需求變更控制委員會CCB



項目組合級別



項目群/集級別



單項目級別


5 管道管理平衡多項目之間的資源需求


管道管理框架



戰(zhàn)略平衡



項目總體進(jìn)度表



管道載量分布圖



職能部門同步預(yù)算



管道載量分析



硬性任務(wù)



軟性任務(wù)



管道載量分布圖



協(xié)調(diào)職能交互



平衡研發(fā)項目的需求和職能部門的目標(biāo)



管道管理角色與職責(zé)



職能部門經(jīng)理



研發(fā)項目經(jīng)理



項目管理辦公室PMO



數(shù)據(jù)收集對多項目資源管理的意義



數(shù)據(jù)收集與分析模型



項目成員日志



(組織級)多項目度量數(shù)據(jù)分析


6 單項目管理奠定多項目管理基礎(chǔ)


無論對于組織,還是同時負(fù)責(zé)多個項目管理的項目組合經(jīng)理、項目群/集經(jīng)理、多項目經(jīng)理而言,單個項目管理的成功是多項目管理成功的關(guān)鍵



回顧研發(fā)項目從啟動直至項目結(jié)束的全過程,掌握單項目管理過程中對多項目管理產(chǎn)生影響的關(guān)鍵部分



強(qiáng)化單項目管理的具體可操作的項目管理工具與方法


項目管理過程組(啟動、計劃、實施、控制、收尾)

啟動子過程:明確項目目標(biāo),正式地開始項目

計劃子過程:界定和分解項目目標(biāo),及產(chǎn)生行動方案(注意:不是技術(shù)解決方案)

控制子過程:清楚地界定項目所處狀態(tài),和計劃進(jìn)行比較;如有偏差,采取糾正措施

收尾子過程:有序而正式的收尾,實現(xiàn)個人/項目能力向組織能力的轉(zhuǎn)化

項目過程與產(chǎn)品開發(fā)流程之間的關(guān)系


啟動過程



明確每個特定項目在項目組合、項目群/集中的優(yōu)先級



明確每個特定項目的時間、成本、質(zhì)量、范圍的優(yōu)先級



計劃過程



考慮資源在本項目中的可用狀態(tài)與可用比例



跨項目的干系人分析



實施過程



收集數(shù)據(jù)



控制過程



數(shù)據(jù)分析用于控制本項目



數(shù)據(jù)分析用于確定項目繼續(xù)或終止



數(shù)據(jù)分析用于調(diào)整項目在組合、群/集中的優(yōu)先級



收尾過程



組織級數(shù)據(jù)分析確定組織能力基線



優(yōu)化組織級研發(fā)流程與制度



研發(fā)經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)


7 總結(jié):多項目管理的平衡思想——系統(tǒng)思考


項目管理永遠(yuǎn)是在做平衡:



項目管理的平衡10要素



項目干系人:客戶、管理高層、項目成員之間需求和要求之間的平衡。



質(zhì)量、時間、成本、范圍之間的平衡。



人與組織、過程、技術(shù)與工具之間的平衡。



項目管理的平衡10+要素

 

劉銘老師的其它課程

課程大綱:  1.序言(0.5小時)  本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo):建立本課程學(xué)習(xí)的項目組織,明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。各小組識別演練用項目,已備后續(xù)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用  1.1開場讓課程的參與者(該項目的相關(guān)干系人)相互熟悉,建立融洽的團(tuán)隊氛圍,為課程后續(xù)順利開展奠定基礎(chǔ)?! ?.2什么是管理,什么是產(chǎn)品開發(fā)。它們有什么特點?讓學(xué)員理解產(chǎn)品開發(fā)與其關(guān)系,認(rèn)識到高質(zhì)量的產(chǎn)品不僅與質(zhì)量管

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課程大綱:  1.項目和項目管理的概念  什么叫項目  項目的特征  演練(確定項目名稱)  什么叫項目管理  舉例  項目管理全過程要做好哪些工作  產(chǎn)品開發(fā)中的主要項目管理活動  研發(fā)項目管理的重大挑戰(zhàn)  研發(fā)項目成功和失敗的主要因素  舉例  2.研發(fā)項目過程  過程組  啟動過程  項目立項  項目目標(biāo)  項目開工會  項目開發(fā)環(huán)境  計劃過程  產(chǎn)

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1、項目和項目管理的概念(1h)——關(guān)注項目管理的基本概念認(rèn)識、瀝清思想1)什么叫項目2)項目的特征3)演練(確定項目名稱)4)什么叫項目管理5)舉例6)軟件項目管理全過程要做好哪些工作7)產(chǎn)品開發(fā)中的主要項目管理活動8)軟件項目管理的重大挑戰(zhàn)9)軟件項目成功和失敗的主要因素10)舉例2、軟件項目過程(5h)——各階段關(guān)注要點、強(qiáng)調(diào)計劃制定的工具、方法、考慮

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1.開場及產(chǎn)品管理概念與框架建立產(chǎn)品包的概念,理解產(chǎn)品全生命周期的管理就是產(chǎn)品包的管理;了解產(chǎn)品管理的佳實踐PACE與IPD;了解產(chǎn)品管理的整體組織模式;理解產(chǎn)品管理的關(guān)鍵內(nèi)容:1234567;演練:組建學(xué)習(xí)小組,破冰;演練:某企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新真實寫照,討論企業(yè)產(chǎn)品管理各階段存在的問題;業(yè)界公司在產(chǎn)品管理方面存在的主要問題理解生命周期的概念:產(chǎn)品生命周期、產(chǎn)品全

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1.開場及產(chǎn)品管理概念與框架建立產(chǎn)品包的概念,理解產(chǎn)品全生命周期的管理就是產(chǎn)品包的管理;了解產(chǎn)品管理的佳實踐PACE與IPD;了解產(chǎn)品管理的整體組織模式;理解產(chǎn)品管理的關(guān)鍵內(nèi)容:1234567;演練:組建學(xué)習(xí)小組,破冰;演練:某企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新真實寫照,討論企業(yè)產(chǎn)品管理各階段存在的問題;業(yè)界公司在產(chǎn)品管理方面存在的主要問題理解生命周期的概念:產(chǎn)品生命周期、產(chǎn)品全

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6.1序言(0.5小時)本章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo):建立本課程學(xué)習(xí)的項目組織,明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。各小組識別演練用項目,已備后續(xù)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用§開場讓課程的參與者(該項目的相關(guān)干系人)相互熟悉,建立融洽的團(tuán)隊氛圍,為課程后續(xù)順利開展奠定基礎(chǔ)。§什么是管理,什么是產(chǎn)品開發(fā)。它們有什么特點?讓學(xué)員理解產(chǎn)品開發(fā)與其關(guān)系,認(rèn)識到高質(zhì)量的產(chǎn)品不僅與質(zhì)量管理人員有關(guān),也與大家密切相關(guān)。§

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學(xué)習(xí)目標(biāo):建立本課程學(xué)習(xí)小組,明確本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。開場白讓課程的參與者相互熟悉,為課程后續(xù)順利開展奠定基礎(chǔ)——這也是任何管理者需注意的問題什么是管理,什么是研發(fā),什么是產(chǎn)品,什么是技術(shù)。它們有什么特點?讓學(xué)員理解研發(fā)管理者的管理對象學(xué)員演練——組建項目團(tuán)隊,識別后續(xù)演練用項目了解學(xué)員關(guān)于本課程的關(guān)注點界定項目課程內(nèi)容,明確課程目標(biāo)2技術(shù)到管理的角色轉(zhuǎn)換與重新

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1構(gòu)建系統(tǒng)化的產(chǎn)品創(chuàng)新思維§互動:產(chǎn)品創(chuàng)新是否可管理§互動:產(chǎn)品創(chuàng)新為什么需要系統(tǒng)化的管理手段§互動:企業(yè)為客戶提供的是什么?產(chǎn)品Vs.產(chǎn)品包?§理解生命周期的概念:產(chǎn)品生命周期、產(chǎn)品全生命周期、項目生命周期、技術(shù)生命周期等§理解企業(yè)產(chǎn)品管理的對象:產(chǎn)品包,而非產(chǎn)品;細(xì)分市場,而非市場§澄清市場、細(xì)分市場、產(chǎn)品、產(chǎn)品包、產(chǎn)品系列、產(chǎn)品族等概念及其關(guān)系§產(chǎn)品創(chuàng)

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