TTT進(jìn)階訓(xùn)練(2天)——課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

  培訓(xùn)講師：王雷軍

講師背景：
銀行資深管理講師--王雷軍【講師背景】企業(yè)管理和金融學(xué)雙碩士國家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師國家高級(jí)人力資源管理師國家人力資源高級(jí)經(jīng)濟(jì)師國家認(rèn)證二級(jí)心理咨詢師美國（ACI)注冊(cè)國際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師近20年的HR從業(yè)經(jīng)歷，10多年大型企業(yè)集團(tuán)中高層管理工 詳細(xì)>>

王雷軍
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TTT進(jìn)階訓(xùn)練(2天)——課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

**部分：培訓(xùn)需求調(diào)查與分析

**節(jié)、培訓(xùn)需求的基本認(rèn)知

1、什么是培訓(xùn)需求？

2、培訓(xùn)需求的三個(gè)層次：個(gè)體、組織、戰(zhàn)略

3、培訓(xùn)需求的五大來源

4、準(zhǔn)確把握培訓(xùn)需求的作用

第二節(jié)、培訓(xùn)需求調(diào)查的思路與方法

1、發(fā)現(xiàn)變化與差距

2、需求調(diào)查的對(duì)象

3、需求調(diào)查的思路

4、需求調(diào)查的方法及其實(shí)施技巧：?jiǎn)柧矸ā⒂^察法、傾聽法、檢測(cè)法、感覺法、訪談法

第三節(jié)、針對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析技術(shù)

1、定義問題

2、建構(gòu)因果鏈條

3、錨定主要矛盾

第二部分：課程開發(fā)與教材編寫

**節(jié)、關(guān)于培訓(xùn)課程的概述

1、課程、培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的基本概念

2、培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別

3、培訓(xùn)課程的基本要素

4、培訓(xùn)課程開發(fā)工作的基本要求

5、培訓(xùn)課程開發(fā)的基本程序

6、培訓(xùn)課程開發(fā)的基本原則

7、培訓(xùn)課程開發(fā)的基本特征

8、培訓(xùn)課程開發(fā)的支撐模型

9、企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)課程體系構(gòu)架

10、從培訓(xùn)內(nèi)容角度分析課程類別：知識(shí)、技能、心態(tài)

11、從培訓(xùn)目標(biāo)角度分析課程類別：解決問題、縮短差距、彌補(bǔ)缺口

12、培訓(xùn)課程體系建構(gòu)技巧：思維導(dǎo)圖

第二節(jié)、培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)思路與方法

1、以問題為線索確定課程設(shè)計(jì)思路

2、課程設(shè)計(jì)的宏觀思路與微觀路徑

3、搭建一個(gè)清晰的邏輯框架

4、課程設(shè)計(jì)的基本步驟

5、課程的核心：重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、切入點(diǎn)以及價(jià)值點(diǎn)

6、課程內(nèi)容的黃金組合指南

7、培訓(xùn)素材的收集與整理

8、課程設(shè)計(jì)的模式舉要

第三節(jié)、企業(yè)內(nèi)部常見培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)思路研討

1、新員工入職培訓(xùn)課程

2、業(yè)務(wù)知識(shí)類課程

3、通用基礎(chǔ)職業(yè)技能類課程

4、營銷類課程

5、服務(wù)類課程

第四節(jié)、培訓(xùn)教材的編寫與制作

1、教材編寫的基本步驟

2、講師手冊(cè)與學(xué)員手冊(cè)的基本體例研討

3、PPT演示文稿的制作要素及其基本要求

4、筆記手稿的制作與運(yùn)用

5、培訓(xùn)行為配置表的編制與應(yīng)用

第三部分：課程主題的有效把握

1、主題的價(jià)值點(diǎn)分析技術(shù)

2、主題的關(guān)鍵點(diǎn)把握要領(lǐng)

3、主題的切入點(diǎn)設(shè)計(jì)思路

4、主題導(dǎo)向與學(xué)員期望的嫁接

 

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非人管理   07.31

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