《喚醒團(tuán)隊(duì)智慧》
團(tuán)隊(duì)的困境： 1、團(tuán)隊(duì)成員不懂欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人的付出支持幫助看成理所當(dāng)然，沒有感激之情，影響團(tuán)隊(duì)凝聚力，養(yǎng)成自私自利的心態(tài)，只想索取不想干實(shí)事。 

團(tuán)隊(duì)的困境：
1、團(tuán)隊(duì)成員不懂欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人的付出支持幫助看成理所當(dāng)然，沒有感激之情，影響團(tuán)隊(duì)凝聚力，養(yǎng)成自私自利的心態(tài)，只想索取不想干實(shí)事。
**課程培訓(xùn)告訴你如何有效打造一個(gè)讓團(tuán)隊(duì)成員相互欣賞鼓勵(lì)，充滿感激的文化，養(yǎng)成習(xí)慣，關(guān)注別人的利益和感受，學(xué)會(huì)共贏。
2、團(tuán)隊(duì)成員不能主動(dòng)理解包容別人，相互排斥，不信任，相互猜疑，影響團(tuán)隊(duì)不能相互協(xié)作相互幫助，單打獨(dú)斗。
**課程培訓(xùn)，告訴你，團(tuán)隊(duì)成員之間如何互生，相互包容信任，相互協(xié)作，修復(fù)信任，高度信任的環(huán)境，團(tuán)結(jié)一致。
3、對(duì)未來缺乏展望，盲目樂觀，沒有清晰有效的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，使團(tuán)隊(duì)成員不能百分百全身心投入，處在觀望狀態(tài)。
**課程培訓(xùn)，告訴你如何創(chuàng)造有效的共同目標(biāo)，讓每個(gè)成員為自己的理由全身心投入，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，順便成就了大家。
4、執(zhí)行不暢，沒有合理計(jì)劃的有效執(zhí)行，角色、責(zé)任、權(quán)利不明確，沒有把合適的人放在合適的位子。誰喜歡干？為什么干？為誰干？誰負(fù)責(zé)？誰監(jiān)督？都沒有明確。
**課程培訓(xùn)告訴你，什么是真正有效的執(zhí)行力，把合適的人放在合適的位子，角色清晰，為誰負(fù)責(zé)任，權(quán)利明確，什么時(shí)候開始，什么時(shí)候做到，做不到怎么辦，愿意接受怎么樣的監(jiān)督，如何有效的行動(dòng)計(jì)劃。
5、上下左右溝通不暢，說者以為自己說明白，聽者以為自己聽清楚，實(shí)際雙方都自以為是。
**課程培訓(xùn)，學(xué)會(huì)全新的溝通技巧，透過聆聽、發(fā)問、表達(dá)三個(gè)步驟雙方達(dá)成一致。
6、作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)下屬遇見難題來找你的時(shí)候，很多的領(lǐng)導(dǎo)者直接給下屬答案。所以，這樣的領(lǐng)導(dǎo)者天天幫助下屬想答案，很累的同時(shí)還抱怨：下屬不行！
**課程培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有不行的下屬，只有不行的領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)會(huì)喚醒下屬、啟發(fā)下屬、啟動(dòng)下屬的智慧，做輕松的領(lǐng)導(dǎo)者。

過去的領(lǐng)導(dǎo)模式： 全新的領(lǐng)導(dǎo)模式：
說/命令/指示 問/啟發(fā)/聆聽
什么都知道！ 不知道！
勞心費(fèi)神想答案； 輕松自在啟發(fā)對(duì)方找答案；
只相信自己； 同時(shí)相信員工；
用員工的手足； 用員工的大腦；
獲得員工的服從和尊重； 聆聽和尊重員工；
單方面的灌輸； 雙向平等的交流；
我是對(duì)的； 你是對(duì)的；
操控 喚醒

兩種領(lǐng)導(dǎo)模式造就的后果：
需要人手 造就人才
用手足在工作 用腦袋智慧在工作
對(duì)于公司而言是成本 對(duì)于公司而言是資產(chǎn)
人手就是安排什么做什么，不安排絕對(duì)不做，等著下命令的人。 人才就是每天發(fā)自內(nèi)心做事，為公司操心的人
關(guān)注過去，斤斤計(jì)較、給多少干多少； 關(guān)注當(dāng)下、思考未來，創(chuàng)造價(jià)值。
企業(yè)倒閉靠人手 企業(yè)發(fā)展靠人才
公司成本 公司利潤(rùn)

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