《企業(yè)績(jī)效改進(jìn)與提升》   02.17

企業(yè)績(jī)效改進(jìn)與提升一、績(jī)效管理的基本概念1、績(jī)效管理的誤區(qū)企業(yè)的績(jī)效誤區(qū)績(jī)效管理就是打分績(jī)效管理就是扣錢(qián)2、正確的績(jī)效管理理念績(jī)效管理的目的——實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)如何抓住公司業(yè)績(jī)提升高性價(jià)比的關(guān)鍵點(diǎn)案例1：以質(zhì)量為核心——德信皮業(yè)的質(zhì)量提升（不良率從32降到3.75）案例2：銷售和研發(fā)為核心——天新福的戰(zhàn)略定位案例3：采購(gòu)和銷售為核心——如何為新天龍節(jié)省2億元二、

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《激勵(lì)助力企業(yè)業(yè)績(jī)倍增》   02.17

激勵(lì)助力企業(yè)業(yè)績(jī)倍增——用經(jīng)營(yíng)思維做激勵(lì)馮濤|[pic]|[pic]|[pic]|[pic]||[pic]|[pic]||[pic]|[pic]|馮濤老師將通過(guò)本課程將教會(huì)大家如何在艱難的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，設(shè)定企業(yè)新的戰(zhàn)略目標(biāo)，并把戰(zhàn)略目標(biāo)分解到每個(gè)部門(mén)和每個(gè)員工，讓每個(gè)員工都成為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的一個(gè)執(zhí)行點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。馮濤老師用此理論指導(dǎo)江蘇海門(mén)農(nóng)村

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《績(jī)效溝通與輔導(dǎo)》   02.17

績(jī)效溝通與輔導(dǎo)馮濤[pic][pic][pic]【培訓(xùn)對(duì)象】中高層管理者、部門(mén)負(fù)責(zé)人、HR【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】1-2天【課程大綱】1.績(jī)效計(jì)劃階段的溝通與輔導(dǎo)1、計(jì)劃階段溝通什么2、績(jī)效合同的三個(gè)組成部分3、績(jī)效指標(biāo)從哪里來(lái)4、績(jī)效目標(biāo)怎么定5、績(jī)效計(jì)劃的注意事項(xiàng)二、目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃分解1、目標(biāo)制訂1）目標(biāo)制定的誤區(qū)2）目標(biāo)的影響因素3）設(shè)定目標(biāo)的原則4）目標(biāo)合理的三

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《量化績(jī)效“3×3”》兩天以上   02.17

版權(quán)課程：量化績(jī)效3×3——用經(jīng)營(yíng)思維做績(jī)效激勵(lì)馮濤[pic][pic][pic]【課前思考】課前請(qǐng)思考以下八個(gè)問(wèn)題，課后再思考這八個(gè)問(wèn)題，看看答案是不是一樣的？1.績(jī)效考核在期末打分時(shí)，新員工和老員工的績(jī)效成績(jī)一般誰(shuí)高些？為什么？2.合理制定目標(biāo)的原則是什么？3.什么樣的企業(yè)適合用戰(zhàn)略地圖？4.部門(mén)績(jī)效和部門(mén)經(jīng)理績(jī)效是一樣的嗎？為什么？如果是一樣的，合理不

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《量化績(jī)效“3×3”》一天   02.17

版權(quán)課程：量化績(jī)效3×3——用經(jīng)營(yíng)思維做績(jī)效激勵(lì)馮濤[pic][pic][pic]【課前思考】課前請(qǐng)思考以下八個(gè)問(wèn)題，課后再思考這八個(gè)問(wèn)題，看看答案是不是一樣的？1.績(jī)效考核在期末打分時(shí)，新員工和老員工的績(jī)效成績(jī)一般誰(shuí)高些？為什么？2.合理制定目標(biāo)的原則是什么？3.什么樣的企業(yè)適合用戰(zhàn)略地圖？4.部門(mén)績(jī)效和部門(mén)經(jīng)理績(jī)效是一樣的嗎？為什么？如果是一樣的，合理不

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《量化薪酬“6+1” 》   02.17

版權(quán)課程：量化薪酬“6+1”馮濤[pic][pic][pic][pic]【課前思考】課前請(qǐng)思考以下問(wèn)題，課后再思考這些問(wèn)題，看看答案是不是一樣的？1、能力、資歷、閱歷等各方面條件都一樣的新員工和老員工，誰(shuí)的工資應(yīng)該高一些？你們公司的情況又是什么樣的？如何解決？2、國(guó)企、央企的工資總額是固定的，如何在這種條件下通過(guò)薪酬激勵(lì)員工？3、做崗位價(jià)值評(píng)估時(shí)，每個(gè)人都想

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《量化薪酬績(jī)效管理 》   02.17

版權(quán)課程：量化薪酬績(jī)效管理馮濤——用經(jīng)營(yíng)思維做績(jī)效激勵(lì)[pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic]【課前思考】課前請(qǐng)思考以下問(wèn)題，課后再思考這些問(wèn)題，看看答案是不是一樣的？1、能力、資歷、閱歷等各方面條件都一樣的新員工和老員工，誰(shuí)的工資應(yīng)該高一些？你們公司的情況又是什么樣的？如何解決？2、做崗位價(jià)值評(píng)估時(shí)，每個(gè)人都想給自己的崗位打高

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《量化薪酬績(jī)效管理 》一天   02.17

版權(quán)課程：量化薪酬績(jī)效管理馮濤——用經(jīng)營(yíng)思維做績(jī)效激勵(lì)[pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic]【課前思考】課前請(qǐng)思考以下問(wèn)題，課后再思考這些問(wèn)題，看看答案是不是一樣的？1、能力、資歷、閱歷等各方面條件都一樣的新員工和老員工，誰(shuí)的工資應(yīng)該高一些？你們公司的情況又是什么樣的？如何解決？2、做崗位價(jià)值評(píng)估時(shí)，每個(gè)人都想給自己的崗位打高

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《國(guó)企薪酬績(jī)效改革》   02.17

國(guó)企薪酬績(jī)效改革馮濤【培訓(xùn)前言】國(guó)企效率低下的主要原因是分配機(jī)制不合理，大鍋飯現(xiàn)象嚴(yán)重，大鍋飯帶來(lái)最大的問(wèn)題就是員工人浮于事，積極性低，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差。如果要提高員工積極性，在人力資源管理上必須從兩方面解決：體制上進(jìn)行調(diào)整機(jī)制上進(jìn)行改善【培訓(xùn)收益】1、全面了解現(xiàn)代企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)的常用方法與流程2、國(guó)企薪酬改革的大環(huán)境3、崗位設(shè)計(jì)以及人員定編4、學(xué)習(xí)如何處理國(guó)

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馮濤——《版權(quán)課程：薪酬設(shè)計(jì)“6+1”》   04.21

《版權(quán)課程：薪酬設(shè)計(jì)“6+1”》主講：馮濤老師【課前思考】上課之前請(qǐng)思考以下問(wèn)題，上課之后再思考這些問(wèn)題，看看答案是不是一樣的？1、能力、資歷、閱歷等各方面條件都一樣的新員工和老員工，誰(shuí)的工資應(yīng)該高一些？你們公司的情況又是什么樣的？如何解決？2、國(guó)企、央企的工資總額是固定的，如何在這種條件下通過(guò)薪酬激勵(lì)員工？3、做崗位價(jià)值評(píng)估時(shí)，每個(gè)人都想給自己的崗位打高分

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