培訓師培訓
培訓師培訓詳細內容
培訓師培訓
課程大綱
一、認知導入篇 |
1培訓概念認知 1.1什么是TTT 1.2什么是培訓 1.3什么是培訓師 1.4什么是受訓者 2培訓師的使命與素能 2.1專業(yè)培訓師的職業(yè)使命 2.2卓越培訓師的五大標準 2.3卓越培訓師的四種風格 2.4卓越培訓師的三大能力 2.5卓越培訓師的兩重角色 2.6卓越培訓師的一個核心 3培訓師被評估的六個維度 3.1言之有形 3.2言之有物 3.3言之有情 3.4言之有趣 3.5言之有序 3.6言之有理 |
二、言之有形篇 |
1態(tài)勢語言技巧 1. 1職業(yè)風范 1.2肢體動作 1.3臉部表情 1.4眼神運用 2克服緊張技巧 2.1怯場測試 2.2心理緊張的原因 2.3克服上臺緊張之方法 3語音語調技巧 3.1語言語調五大價值 3.2語言語調六大元素 3.3語言語調七種方法
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三、言之有物篇 | 1 培訓落地”五加一”工程 1.1一個理論(概念) 1.2一個觀點 1.3一個案例 1.4一次交流 1.5一張表單 1.6一次轉換 2培訓素材”十個一”工程 2.1一個理論 2.2一次發(fā)問 2.3一次交流 2.4一套數(shù)據(jù) 2.5一段視頻 2.6一段真情 2.7一個比喻 2.8一個排比 2.9一個故事 2.10一首詩詞 3引人入勝導入六法 3.1拉近關系法 3.2贊美聽眾法 3.3實例故事法 3.4提出問題法 3.5開門見山法 3.6名言佳句法 4意味深長收結六法 4.1贊美祝福法 4.2寓言故事法、 4.3名言佳句法 4.4歸納重點法 4.5呼吁行動法 4.6前后呼應法 5六種突發(fā)狀況應對技巧 5.1說錯了怎么辦 5.2說漏了怎么辦 5.3忘稿了怎么辦 5.4被問到不會怎么辦 5.5遇到學員刁難怎么辦 6 做一名高明的導演 6.1講演(授)法設計 6.2視頻案例法設計 6.3故事演繹法設計 6.4現(xiàn)場練習法設計 6.5現(xiàn)場演示法設計 6.6音樂燈光法設計 6.7文字案例法設計 6.8游戲帶動法設計
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四、言之有情篇 | 1情感元素設計 1.1真情訴求法 1.2崇高情感法 1.3情理交融法 |
五、言之有趣篇 | 1 趣味教學五大法寶 1.1競賽中學習寓教于樂 1.2 建立班委自我管理 1.3 建立專屬交流平臺讓學習延伸 1.4 緊扣主題的游戲加強體驗 1.5 輕松幽默表達讓現(xiàn)場愉悅 |
六、言之有序篇 | 1培訓師的三個層級 1.1衡量培訓師水平的終極標準 1.2不同發(fā)展階段的培訓師特點 2課程設計流程 2.1什么是課程的好名稱 2.2課程的價值點如何體現(xiàn) 2.3課程內容的結構化 2.4課程內容的專業(yè)化呈現(xiàn) 案例:好課程要有好名稱 范例:課件結構圖的應用 3培訓課程四大結構方法 3.1時間:以時間順序構筑知識體系 3.2對比:以比較關系構筑知識體系 3.3空間:以空間方位構筑知識體系 3.4心智:以心智模式構筑知識體系 4遞進結構:企業(yè)文化培育 5層級結構:員工守則 6心智結構:360°領導力 案例:溝通的藝術 7對比結構:企業(yè)家與經(jīng)理人 案例:職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯誤 |
七、言之有理篇 |
1新知元素設計 1.1新事例 1.2新數(shù)據(jù) 1.3新理論 1.4新技能 2哲理元素設計 2.1精華概括法 2.2時空超越法 2.3相反相成法 |
十、修煉成長篇 | 1培訓師成長四步循環(huán) 1.1精心設計 1.2突破首次 1.3檢討改善 1.4持續(xù)上臺 2培訓師的五項修煉 2.1練形 2.2練氣 2.3練聲 2.4煉心 2.5煉神 3培訓師的七個好習慣 3.1目標明確 3.2三贏思維 3.3積極主動 3.4注意細節(jié) 3.5換位思考 3.6資源整合 3.7不斷突破 |
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