賭馬的人和炒股票的人之間的區(qū)別

 作者:唐淵    171

我的富爸爸曾經(jīng)問(wèn)我:“你認(rèn)為賭馬的人和炒股票的人之間有什么區(qū)別?”“我不知道?!蔽一卮鹫f(shuō)?!皼](méi)有什么區(qū)別,”他回答說(shuō),“所以你不要做炒股票的人,你長(zhǎng)大后應(yīng)該成為發(fā)行股票的人。所有股票都由經(jīng)紀(jì)人出售,然后由其他人來(lái)購(gòu)買(mǎi)。”很長(zhǎng)時(shí)間,我不明白富爸爸的話到底是什么含義,一直到我開(kāi)始教別人如何投資,我才真正了解了投資者的不同類型。本章我要特別感謝約翰.伯利,約翰被認(rèn)為是不動(dòng)產(chǎn)投資領(lǐng)域里最聰明的人之一。他在他最后的20多年和早期的30多年里,沒(méi)花自己1分錢(qián),購(gòu)買(mǎi)了130多所住宅。他在32歲時(shí)就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)自由。

隨后,和我一樣,他也選擇了教育事業(yè)。他的知識(shí)不僅僅局限于不動(dòng)產(chǎn),他作為一名財(cái)務(wù)計(jì)劃師開(kāi)始了他的職業(yè)生涯,因?yàn)樗麑?duì)財(cái)務(wù)和稅收領(lǐng)域有著深刻了解,并且他有一種獨(dú)特的能力能將這些方面的知識(shí)解釋清楚。他具有領(lǐng)會(huì)復(fù)雜事物或抽象事物并使之易于理解的天賦,在教更多的人投資的過(guò)程中,他根據(jù)投資者對(duì)投資的精通程度和他們個(gè)性特征的差異,將投資者分成了6種類型。我將他的分類方法稍作修改,擴(kuò)展為7種類型。

我用這種分類方法并配合現(xiàn)金流象限來(lái)講解投資者的世界,當(dāng)你讀到這些不同的等級(jí)時(shí),或許你會(huì)想起某個(gè)人,因?yàn)樗吞幵谀莻€(gè)等級(jí)上。

選擇性的學(xué)習(xí)練習(xí)在介紹完每個(gè)等級(jí)后,我都留下空間,你可以填上一個(gè)名人或者一些名人,依你的判斷,他們處在哪個(gè)等級(jí)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己的等級(jí)時(shí),你可能也想把你的名字寫(xiě)上去。就像我所說(shuō)的那樣,這僅是一個(gè)選擇性的練習(xí),目的是增加你對(duì)不同等級(jí)的理解,而不是低估或貶低你的朋友。錢(qián)這種東西就像政治、宗教和許多別的東西一樣靈活多變,因此,我建議你對(duì)你的個(gè)人想法保守秘密。每個(gè)等級(jí)后面的空格僅是為了加強(qiáng)你的學(xué)習(xí),如果你選擇使用它的話。

我通常在投資課程開(kāi)始的時(shí)候使用這個(gè)名單。這使學(xué)習(xí)過(guò)程更有影響力,它使許多學(xué)生明白了自己正處在哪個(gè)等級(jí),以及他們想要到達(dá)哪個(gè)等級(jí)。


唐淵
 個(gè)人成長(zhǎng)

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短板在哪里   任何一個(gè)區(qū)域都有最短的木板,它有可能是某個(gè)人,或是某個(gè)行業(yè),或是某件事情 。作為一個(gè)精明的管理者應(yīng)該把它迅速找出來(lái),并抓緊做長(zhǎng)補(bǔ)齊,否則它帶給你的損失可能 是毀滅性的。很多時(shí)候,往往就

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無(wú)論在內(nèi)企,還是在外企,凡是成功人士(以下簡(jiǎn)稱他們)的身上都有獨(dú)特的個(gè)人能力和人格魅力,這是旁人所缺乏的。他們的成功決不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為機(jī)遇好。依我來(lái)看,這些能力可概括為: 1、解決問(wèn)題時(shí)的逆向思維能力

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同齡人紛紛升職之時(shí),我還在一個(gè)普通的職位上資深著呢。要說(shuō)心里絲毫沒(méi)有想法,不大可能??粗鴦e人的升職公示,或多或少有些失落。畢竟,大家的年齡、資歷相差無(wú)幾,當(dāng)年都是一群涉世未深的小丫頭,一起攢飯局、看話

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一個(gè)人把自己綁在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里時(shí),他就會(huì)像團(tuán)隊(duì)一樣強(qiáng)大;一個(gè)人把自己的命運(yùn)和社會(huì)潮流綁在一起的時(shí)候,雖死猶生。這看似很高遠(yuǎn)的道理,實(shí)際上是很簡(jiǎn)單的一個(gè)道理。   每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家、自己的團(tuán)隊(duì),離

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一. 情況分析 從1994年踏上工作崗位至今,已經(jīng)快十年了.在這近十年的時(shí)間里,我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換,從一名師范生到一名合格的小學(xué)教師,并有幸于98年參與了國(guó)家級(jí)課題quot;新基礎(chǔ)教育qu

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