系列專(zhuān)題：下屬常犯的十三個(gè)錯(cuò)誤 

錯(cuò)誤之三——不曉得學(xué)習(xí)

　　作為下屬，我們都想獲得機(jī)會(huì)，獲得晉升，但并不是每個(gè)人都有好的機(jī)會(huì)，不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)提升，如果沒(méi)有準(zhǔn)備，即使有了機(jī)會(huì)，可能只有與之擦肩而過(guò)了。要有準(zhǔn)備，就得不斷地學(xué)習(xí)?！　?/p>

　　在工作中學(xué)習(xí)

　　很多人知道要學(xué)習(xí)，可不知道工作中怎樣學(xué)習(xí)？其實(shí)，這需要去發(fā)揮你的智慧，需要你的謙恭和細(xì)致，需要你的認(rèn)真和執(zhí)著。你要看到自己的短處，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。同事和上司的優(yōu)點(diǎn)你能不能學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)？你能不能使用最好的工具工作？你的工作方法是不是最好的？不懂的地方是不是堅(jiān)決要搞懂？是不是有計(jì)劃地去看一本書(shū)，去寫(xiě)一篇文章？有沒(méi)有認(rèn)真地參加過(guò)公司的培訓(xùn)？對(duì)公司的各種文件是不是認(rèn)真地學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的方法和途徑一定有很多，關(guān)鍵是我們有沒(méi)有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)。

　　現(xiàn)實(shí)生活中我們?nèi)匀粫?huì)看見(jiàn)許許多多的學(xué)習(xí)“智障”。比如，明明知道自己的知識(shí)和技能已不能適應(yīng)需要，口口聲聲說(shuō)學(xué)習(xí)非常重要，卻沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)行動(dòng)；一些員工經(jīng)常借口“工作忙”從不參加學(xué)習(xí)，他們的工作狀態(tài)是在不斷地解決問(wèn)題，而同樣的問(wèn)題卻不斷地出現(xiàn)。

　　學(xué)習(xí)不能有言無(wú)行，要拿出決心，要克制自己，要擠出時(shí)間，要利用可以學(xué)習(xí)的任何機(jī)會(huì)，才能真正學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。

　　公司總部的培訓(xùn)師去分公司培訓(xùn)，總經(jīng)理要求大家開(kāi)完會(huì)后參加培訓(xùn)。也許是大家都很忙，真正去的業(yè)務(wù)人員很少，只有寥寥幾人。第二天晚上是產(chǎn)品知識(shí)的培訓(xùn)，課程開(kāi)始前，李經(jīng)理給每一個(gè)辦事處經(jīng)理打電話(huà)，要大家都來(lái)聽(tīng)，說(shuō)這么好的機(jī)會(huì)不來(lái)聽(tīng)像什么話(huà)，我都要聽(tīng)，你為什么不聽(tīng)？李經(jīng)理打了一通電話(huà)后，倒是來(lái)了幾個(gè)，可課程結(jié)束時(shí)，一個(gè)都不剩，跑光了。后來(lái)我打聽(tīng)到，去了的說(shuō)是給李經(jīng)理一個(gè)面子，上司都打電話(huà)了，不去說(shuō)不過(guò)去，可去后打了個(gè)照面就走了。還有的人說(shuō)，不去聽(tīng)了，聽(tīng)這些東西連市場(chǎng)都沒(méi)了。

　　可那兩天我也沒(méi)見(jiàn)他去跑市場(chǎng)。這話(huà)我覺(jué)得有點(diǎn)可笑，如果在月初兩天不去跑市場(chǎng)，你的市場(chǎng)就會(huì)受到大影響，那你要檢討你是怎么做的。一個(gè)月不下市場(chǎng)，照樣能收到款，那就是真的厲害，如果不是真的厲害，為什么不學(xué)習(xí)？

　　說(shuō)那話(huà)的業(yè)務(wù)員，干了十多年業(yè)務(wù)，但也只是一個(gè)辦事處經(jīng)理，其實(shí)他的業(yè)務(wù)水平還是很不錯(cuò)的，能說(shuō)會(huì)道，但為什么不能有更好的發(fā)展和提升呢？一個(gè)關(guān)鍵原因就是忘了學(xué)習(xí)的重要性，不曉得要去學(xué)習(xí)，不曉得怎樣學(xué)習(xí)，電腦都不能熟練使用，人家怎么提升你，怎么給你機(jī)會(huì)？

　　我也當(dāng)過(guò)業(yè)務(wù)員，了解這個(gè)層面的生活狀態(tài)，業(yè)務(wù)員的生活往往沒(méi)有什么生活規(guī)律，比較自由、散慢，自律性不強(qiáng)，一不小心，幾年一晃而過(guò)。但業(yè)務(wù)員不是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，業(yè)余時(shí)間相對(duì)還是比較充分的，我曾經(jīng)幾乎天天下去跑市場(chǎng)，也覺(jué)得有時(shí)間學(xué)習(xí)。如果你是業(yè)務(wù)員，能做到抽空學(xué)習(xí)，那你一定很不簡(jiǎn)單。 

　　只有學(xué)習(xí)才能避免落后

　　如今是個(gè)知識(shí)爆炸時(shí)代，你學(xué)的知識(shí)很快就會(huì)過(guò)時(shí)，一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，50%的知識(shí)就已經(jīng)過(guò)時(shí)了。根據(jù)中國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)公布的數(shù)字來(lái)看，1976年畢業(yè)的大學(xué)，10年以后知識(shí)過(guò)時(shí)；1986年畢業(yè)的大學(xué)生，8年以后知識(shí)過(guò)時(shí)；1996年畢業(yè)的大學(xué)生5年以后知識(shí)過(guò)時(shí)；一個(gè)工程師的知識(shí)半衰期如今最多只有5年，5年以后，50%都已經(jīng)過(guò)時(shí)。面對(duì)知識(shí)爆炸和知識(shí)半衰期的縮小，我們唯一能做的就是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。

　　市場(chǎng)上有一本書(shū)，叫《本領(lǐng)恐慌》，是一個(gè)20歲的小女孩寫(xiě)的，書(shū)中很多東西還是蠻有道理的。書(shū)中說(shuō)，近10年人類(lèi)知識(shí)總量超過(guò)以往2000年的總和，并以每10年至20年翻一翻的速度不斷增長(zhǎng)。知識(shí)信息的爆炸增長(zhǎng)，使本領(lǐng)危機(jī)比任何一個(gè)時(shí)代都更加嚴(yán)重，而解脫“本領(lǐng)恐慌”的惟一方法，就是學(xué)習(xí)。

　　有一則寓言，在非洲大草原上，每天當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，獅子?jì)寢尪歼@樣教育孩子：“你必須跑得再快一點(diǎn)，要是跑不過(guò)羚羊，就會(huì)餓死?！倍缪驄寢屢餐瑯釉诮逃约旱暮⒆樱骸澳惚仨毰艿每煲恍?，否則就會(huì)被獅子吃掉?！薄?/p>

　　獅子跑得慢了，就會(huì)餓死；羚羊跑得慢了，就會(huì)被獅子吃掉。這是動(dòng)物界的叢林法則，誰(shuí)都明白。如今，不注重知識(shí)更新就會(huì)成為動(dòng)物界的羚羊，這不是危言聳聽(tīng)。

　　所以，獅子和羚羊只有不停地奔跑，才能越跑越快，才能避免餓死和被吃的厄運(yùn)。人也只有不停地學(xué)習(xí)，才可以避免被社會(huì)淘汰，才可以獲得更多的機(jī)會(huì)，才可以成為職場(chǎng)的寵兒?！　?/p>

　　學(xué)習(xí)的最高境界

　　向“敵人”學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高境界，是一種最具智慧的表現(xiàn)。因此，我們要學(xué)會(huì)向我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，向我們的“敵人”學(xué)習(xí)。

　　有這么一個(gè)說(shuō)法，如果一個(gè)中國(guó)人看到別人發(fā)達(dá)了，買(mǎi)了車(chē)買(mǎi)了房，就會(huì)想，他怎么會(huì)賺到那么多錢(qián)，然后是想辦法整他。如果一個(gè)日本人看到別人很富有很成功，他就會(huì)說(shuō)，小子，等著，總有一天我會(huì)超過(guò)你。

　　我們都憎恨那些日本的右翼主義和軍國(guó)主義思想，特別是糞青們，要求提前發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，滅掉小日本。但日本很多方面就是比我們強(qiáng)，至少它是世界第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)?，F(xiàn)在，我們就是要向我們的敵人小日本學(xué)習(xí)。150年前，湖南著名思想家魏源就說(shuō)，師夷長(zhǎng)技以制夷，要制服敵人就要先學(xué)習(xí)敵人的長(zhǎng)處。

　　有一本書(shū)，叫《蒙牛內(nèi)幕》，整本書(shū)可以濃縮成一句話(huà)——偉大的成功來(lái)自偉大的敵人。蒙牛的成功真的是個(gè)奇跡，牛根生被伊利趕出來(lái)，什么都沒(méi)有，就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，幾年之后，成為唯一可以和伊利抗衡的乳制品企業(yè)，而且還揚(yáng)言要收購(gòu)伊利。伊利那個(gè)老總鄭俊懷，當(dāng)初硬是把牛根生趕了出來(lái)。為了避免被收購(gòu)，鄭俊懷鋌而走險(xiǎn)，違規(guī)搞MBO，一搞就搞到監(jiān)獄里了。其實(shí)，這也是中國(guó)企業(yè)的悲哀，中國(guó)企業(yè)家的悲哀。

　　蒙牛能成就今天，就是把伊利當(dāng)老師，當(dāng)前輩，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)。蒙牛的宣傳都是打著向伊利學(xué)習(xí)的口號(hào)，于是伊利就放松了警惕，等到醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)遲了。如果鄭俊懷的孫子兵法讀得好一點(diǎn)，說(shuō)不定蒙牛不會(huì)有今天這么“牛氣”。伊利當(dāng)時(shí)很輕視蒙牛，現(xiàn)在要被他吃掉時(shí)才后悔莫及。

　　臺(tái)灣的余世維說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)也是很好的，他說(shuō)：幫助你成長(zhǎng)的是你的“敵人”。這話(huà)很經(jīng)典，也就是說(shuō)，“敵人”可以讓我們進(jìn)步，我們要向“敵人”學(xué)習(xí)。

　　轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明作者姓名。

　　作者：高定基，暨南大學(xué)管理學(xué)碩士，現(xiàn)供職于海信科龍家電營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)，以關(guān)注和探索中國(guó)企業(yè)員工快速成長(zhǎng)之道為己任。以管理的思維，樸實(shí)的觀點(diǎn)，寫(xiě)作《絕對(duì)修煉•下屬篇》一書(shū)，該書(shū)以親身經(jīng)歷和所見(jiàn)所聞為素材，將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，以簡(jiǎn)樸素美的文字，豐沛飽滿(mǎn)的案例，熔煉出中國(guó)傳統(tǒng)文化下企業(yè)員工快速成長(zhǎng)的通道。該書(shū)是為中國(guó)企業(yè)員工量身定做的職場(chǎng)成長(zhǎng)套餐，對(duì)于初入職場(chǎng)、想成為最優(yōu)秀員工、想快速晉升的員工具有絕對(duì)的實(shí)戰(zhàn)性，歡迎出版社聯(lián)系出版。同時(shí)，《下屬常犯的十三個(gè)錯(cuò)誤》培訓(xùn)課程即將出爐，歡迎分享。

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