羅建華老師的內訓課程
《情景模擬演講與口才提升》【課程前言】1、語言是人的第二張臉。人們在交往中首先是外貌產生首輪效應，其次就是語言；2、語言是交流的載體，它既能體現一個人的修養(yǎng)水平，又能看到一個人的文化層次，同時語言交流還是達成目標的重要手段。同樣一句話不同方式的表達，不同情緒的感染，常常會出現截然不同的結果；3、本次課程主要通過方法引導、現場實戰(zhàn)的方式，結合不同語言環(huán)境，實際感受語言的魅力，提升自己語言表達的能力?！九嘤柲繕伺c收益】1、掌握演講與口才的核心；2、懂得運用意境語氣于演講與口才中；3、體會微表情在表達中的作用；4、掌握公眾演說模版；5、掌握肢體表達在演說中的應用?！菊n程特色】1.性價比高課程濃縮老師
羅建華查看詳情
《情景式領導力》課程背景：20世紀60年代中期，組織行為學專家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領導力研究中心。半個世紀以來，該研究中心不斷對全球經理人的領導力狀況進行各種調研和分析研究，為“情境領導模式”的經久不衰奠定了強大的理論和數據基礎。嚴謹、規(guī)范、科學、系統(tǒng)的課程設計，專著成一冊。目前，全球1000萬經理人使用的領導模式；財富500強中，400多家公司都采用的極富震撼力和深遠影響的領導培訓課程；GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車、蘋果電腦等大公司高級經理人的常年必選課程。情境領導模式因其強調任務的細分及關注員工的行為本身，而適用于任何公司和組織。它啟發(fā)領導者如何有效地領導、影響他人，
羅建華查看詳情
《情境領導力》【課程背景】 著名管理學家肯尼思·布蘭查德（KennethBlanchard）博士說：沒有最好的領導形態(tài)，只有最適當的領導形態(tài)。情境領導（Situational Leadership）被譽為本世紀重大領導理論之一。 有別于傳統(tǒng)領導的特質理論，不只重視領導者行為能力的修煉，情境領導特別強調領導要因人而異，因材施教。情境領導能改善主管與部屬間的溝通，增加默契的培養(yǎng)，并使主管能夠了解部屬的發(fā)展需求，給予必要的協(xié)助。 情境領導提出管理者除了要正確診斷掌握部屬的發(fā)展階段外，也要學習采用正確的領導行為，包括處理能力問
羅建華查看詳情
《情境領導力》 （羅建華老師）【課程背景】 著名管理學家肯尼思·布蘭查德（KennethBlanchard）博士說：沒有最好的領導形態(tài)，只有最適當的領導形態(tài)。情境領導（Situational Leadership）被譽為本世紀重大領導理論之一。 有別于傳統(tǒng)領導的特質理論，不只重視領導者行為能力的修煉，情境領導特別強調領導要因人而異，因材施教。情境領導能改善主管與部屬間的溝通，增加默契的培養(yǎng)，并使主管能夠了解部屬的發(fā)展需求，給予必要的協(xié)助。 情境領導提出管理者除了要正確診斷掌握部屬的發(fā)展階段外，也要學習采用正確的領
羅建華查看詳情
《企業(yè)帶教導師輔導技能提升》 課程介紹|課程時長 |1.52天 ||課程對象 |企業(yè)新員工帶教導師 ||課程目標 |1、認識賦能型導師的角色定位與導師的核心能力； || |2、學習賦能型導師基