談煒 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)技能 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力
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談煒老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《打造高績效團(tuán)隊(duì)》 ——執(zhí)行力打造系列之２【課程目標(biāo)和成果】對團(tuán)隊(duì)及高績效團(tuán)隊(duì)有較深的認(rèn)識用高績效團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)差距找出達(dá)到高績效團(tuán)隊(duì)的障礙并探求突破思路改變自我、力爭突破的熱情，團(tuán)隊(duì)信任與凝聚力提升現(xiàn)場體驗(yàn)并打造高管團(tuán)隊(duì)，訂立行動(dòng)計(jì)劃【培訓(xùn)對象】中高層管理團(tuán)隊(duì)或業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)【培訓(xùn)方式】最佳模型分享：分享最前沿、最佳理論模型，使學(xué)員當(dāng)場認(rèn)知、當(dāng)場掌握，改變行為，指導(dǎo)工作實(shí)踐現(xiàn)場測評反饋：用世界先進(jìn)的測評體系現(xiàn)場測評，幫助學(xué)員認(rèn)識到自己的優(yōu)勢、差距及不足，找到突破方向?qū)崙?zhàn)教練指導(dǎo)：通過各種現(xiàn)場體驗(yàn)及當(dāng)場教練指導(dǎo)，針對學(xué)員進(jìn)行提升和突破，達(dá)到立竿見影的效果交互升華打造：利用交互
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領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì)【培訓(xùn)目標(biāo)】掌握激勵(lì)的核心要旨深刻理解非物質(zhì)激勵(lì)的內(nèi)涵和意義學(xué)會通過調(diào)整自己的方法達(dá)到激勵(lì)的目標(biāo)當(dāng)場運(yùn)用所學(xué)的知識技能突破現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)凝聚共識與改變的意愿【培訓(xùn)對象】各部門經(jīng)理/總監(jiān)/副總/總經(jīng)理【培訓(xùn)天數(shù)/期】1天【培訓(xùn)方式】影片教學(xué)、案例討論、情境互動(dòng)、講授、知識掌握練習(xí)課程大綱模塊一、開篇－課程介紹課程目標(biāo)：不是來聽傳統(tǒng)激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)力知識的； 是來經(jīng)歷激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，是當(dāng)場提升能力的課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影課程收獲：對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力期望管理：溝通期望，達(dá)成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果
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《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》【培訓(xùn)目標(biāo)】● 掌握目標(biāo)管理與自我控制的思路和方法● 學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的方法，決策關(guān)鍵點(diǎn)，確保任務(wù)結(jié)果● 自我認(rèn)知個(gè)人執(zhí)行力的差距，并改善執(zhí)行的心態(tài)【培訓(xùn)對象】適合基層管理者、及后備干部等【人數(shù)要求】為保證效果，40人以下為最佳【培訓(xùn)天數(shù)】1天【培訓(xùn)方式】德魯克思想講授、案例討論、影片教學(xué)、情境模擬、游戲互動(dòng)課程大綱模塊一、開篇－課程介紹課程目標(biāo)：不是來聽傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識的； 是來經(jīng)歷當(dāng)場深入探討執(zhí)行力問題并找到突破方向和方法的課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影課程收獲：對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
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《三層次巔峰領(lǐng)導(dǎo)力打造》課程背景我們將管理者的領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中的發(fā)揮分成三個(gè)層次，見下圖所示：對于企業(yè)的中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力，既要保持個(gè)人對下屬的影響力，又要以個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)業(yè)績目標(biāo)，還要在部門與部門之間的協(xié)作中發(fā)揮引領(lǐng)作用，三個(gè)層次的提升缺一不可。課程將個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的5個(gè)核心要素、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的7個(gè)核心指標(biāo)運(yùn)用在具體研討中，并輔之以跨部門領(lǐng)導(dǎo)力的工具方法和課程最后的問題解決，力圖通過兩天的學(xué)習(xí)與研討打造企業(yè)中層的巔峰領(lǐng)導(dǎo)力。課程目標(biāo)本課程旨在個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和跨部門三個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo)力方面有重要的提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力： 目標(biāo)力：明確目標(biāo)，達(dá)成共識結(jié)果力：進(jìn)退有余，挑戰(zhàn)自我流程力：規(guī)范歸納，總結(jié)提升激發(fā)力：由內(nèi)而
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《老員工的積極心態(tài)突破》——心態(tài)心智系列之１【課程背景介紹】很多企業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)常反饋現(xiàn)在的員工不好管理，尤其是老員工，缺乏工作熱情和動(dòng)力，經(jīng)常消極， 抱怨，沒有責(zé)任心，不求上進(jìn)，打工心態(tài)，沒有明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過！殊不知這些現(xiàn)象的存在只有一個(gè)原因，那就是員工的心態(tài)出了問題，心態(tài)決定行為，行為導(dǎo)致結(jié)果，當(dāng)我們看到結(jié)果不好是因?yàn)樾袨槌隽瞬铄e(cuò)，而要改變員工的行為，必須先從改變心態(tài)開始！因?yàn)椤靶膽B(tài)決定一切”，心態(tài)改變了，一切都隨之而變！如何幫助老員工認(rèn)真剖析自己的情況，找到問題根源，用行之有效的方法來應(yīng)對，以擁有積極、知足、感恩、達(dá)觀的心智，謙和、自信而又親和，是企業(yè)關(guān)注的。
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《管理者的責(zé)任意識突破》——心態(tài)心智系列之２【課程背景介紹】為什么每個(gè)人的命運(yùn)不一樣？為什么每個(gè)人的工作態(tài)度不一樣？為什么每個(gè)人的生活質(zhì)量不一樣？因?yàn)槭虑榈慕Y(jié)果往往來源于行動(dòng)，行動(dòng)來源于選擇，選擇來源于思想，而思想，來源于我們的心智。心智就是我們命運(yùn)的鑰匙。企業(yè)離不開人、財(cái)、物，而人在這三個(gè)環(huán)節(jié)中起到了決定性的作用。你要用一個(gè)人的“手”，你就必須用他整個(gè)“人”；你用他整個(gè)“人”，你就必須用他整個(gè)的“心”！我們正處于這樣一個(gè)時(shí)代，一個(gè)高倍速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)只有偏執(zhí)狂才能生存的時(shí)代。社會對每個(gè)成員提出更為嚴(yán)厲的要：不改變，就消亡。不幸的是，大部分人不知道如何去改變，他們深深苦惱于自己無法適應(yīng)快速變