朱建農(nóng) 老師
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- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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朱建農(nóng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《企業(yè)安全文化建設(shè)》 課程時間 一天 課程內(nèi)容一、安全意識提升—安全文化建設(shè)的基礎(chǔ) 1.解讀安全文化的內(nèi)涵2.安全文化的功能及作用 ■ 安全文化是一種力量：影響力、凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力 ■ 強化企業(yè)的安全價值觀 ■ 營造良好的安全環(huán)境和氛圍，影響人的心理及安全行為 ■ 做企業(yè)的最高境界——做出文化3.安全文化結(jié)構(gòu) ■ 安全文化的層次結(jié)構(gòu)：觀念層、行為層、管理層、器物層 ■ 安全文化體系：設(shè)施、制度、行為、觀念4.樹立正確的安全意識 ■ 責(zé)任意識與正確的安全意識5
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《企業(yè)安全意識文化建設(shè)》課程時間 一天課程內(nèi)容一、安全意識提升—安全文化建設(shè)的基礎(chǔ) 1.解讀安全文化的內(nèi)涵2.安全文化的功能及作用 ■ 安全文化是一種力量：影響力、凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力 ■ 強化企業(yè)的安全價值觀 ■ 營造良好的安全環(huán)境和氛圍，影響人的心理及安全行為 ■ 做企業(yè)的最高境界——做出文化3.安全文化結(jié)構(gòu) ■ 安全文化的層次結(jié)構(gòu)：觀念層、行為層、管理層、器物層 ■ 安全文化體系：設(shè)施、制度、行為、觀念4.樹立正確的安全意識 ■ 責(zé)任意識與正確的安全意識5.安
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建立標(biāo)準(zhǔn)、打造團隊課程大綱：前言 認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)化一、什么是標(biāo)準(zhǔn)化1、簡化2、統(tǒng)一化3、通用化4、組合化5、模塊化二、班組為什么要標(biāo)準(zhǔn)化？1、技術(shù)儲備2、提高效率3、防止再發(fā)4、教育訓(xùn)練◆舉例練習(xí)：煮飯標(biāo)準(zhǔn)化 流程圖，工具清單，配料清單，標(biāo)準(zhǔn)工時，注意事項 模塊一：電廠標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)一、團隊標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)1、團隊中的四種角色分工與運用 ■ 能者攻克難關(guān) ■ 智者出謀劃策 ■ 德者領(lǐng)導(dǎo)團隊 ■ 勞者執(zhí)行有力2、處理團隊沖突的五種方式3、如何營造和而不亂的團隊環(huán)境4、團
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《落實安全責(zé)任 實現(xiàn)安全管理》課程大綱：安全重于泰山1、我國安全生產(chǎn)之“痛” ■ 20002013年重特大事故回顧 ■ 安全生產(chǎn)現(xiàn)狀：2013年重大生產(chǎn)事故分析 ■ 工作安全的重要性2、樹立安全生產(chǎn)“紅線意識”的必要性3、怎樣樹立安全生產(chǎn)“紅線意識” ■ 堅決落實崗位責(zé)任 ■ 加強安全宣傳教育 ■ 安全行為反違章管理 ■ 現(xiàn)場安全規(guī)范管理案例分析：你真把“安全”當(dāng)“第一”了嗎？案例分析：制粉爆炸，機爐停運案例分析：反事故措施模式安全監(jiān)察職責(zé)認(rèn)知1、一級安全監(jiān)察的職責(zé) ■ 貫徹執(zhí)行有
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電力施工安全 主講：朱建農(nóng)老師用電安全1. 觸電危險及電流對人體的傷害2. 裝修現(xiàn)場臨時用電安全常識3. 用電安全基本要求4. 電動機械設(shè)備的安全使用與檢查5. 遇到高壓線路注意事項6. 施工現(xiàn)場安全電壓照明7. 觸電急救二、登高作業(yè)安全1. 登高作業(yè)的定義與登高作業(yè)級別2. 對高處作業(yè)的安全技術(shù)措施在開工以前就須注意的事項：3. 高處墜落事故分析與對策4. 登高基本防護安全◆【案例分析】：高處作業(yè)未系安全帶墜落傷害事故◆【案例分析】：不掛安全繩高處作業(yè)墜落死亡事故物體打擊
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《反習(xí)慣 樹標(biāo)準(zhǔn) 建設(shè)卓越安全班組》課程大綱：習(xí)慣性違章詳解與控制1、習(xí)慣性違章的主觀原因2、習(xí)慣性違章的行為動機3、習(xí)慣性違章的客觀原因4、習(xí)慣性違章的特點5、習(xí)慣性違章的表現(xiàn)形式6、共性的十大習(xí)慣性違章情形7、習(xí)慣性違章重點控制的四種人群8、習(xí)慣性違章控制五大步驟◆【小組討論】：某電廠常見習(xí)慣性違章與習(xí)慣性違章成因◆【小組討論】：員工習(xí)慣性違章行為的習(xí)慣從何而來◆【案例分析】：慌亂導(dǎo)致事故◆【學(xué)習(xí)分享】：二十五項反措反習(xí)慣之安全行為管理1、班前會的內(nèi)容及時間控制2、班前會進行的原則3、班前會的形式4、班前會必須檢查的事項5、班中的巡檢與控制6、班