王雷軍 老師
- 所在地區(qū)： 河北 石家莊
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 MTP 領(lǐng)導(dǎo)力 情境高爾夫
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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王雷軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱模塊一、情景分析核心：牛眼法——幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題。Step1. 你關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題是什么？Step2. 關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？Step3. 在情境判斷中排列解決問(wèn)題的優(yōu)先順序是什么？Step4. 您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定的解決辦法？5.案例示范講解/個(gè)人案例練習(xí)/小組案例練習(xí)模塊二、原因分析核心：比較法——幫您運(yùn)用科學(xué)的比較法，用短的時(shí)間和低的成本找出可能的原因與機(jī)會(huì)。Step1. 您所關(guān)注的問(wèn)題與觀察到的事實(shí)是什么？Step2. 比較的事實(shí)是什么？Step3. 如何辨別獨(dú)特的差異與變化？Step4. 如何確定的比較方法？Step5. 如何辨識(shí)及檢測(cè)可
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一、績(jī)效管理的認(rèn)知1、企業(yè)為什么引入績(jī)效管理2、企業(yè)實(shí)施績(jī)效管理的誤區(qū)3、績(jī)效、績(jī)效考核、績(jī)效管理的關(guān)系4、企業(yè)實(shí)施績(jī)效管理的基礎(chǔ)明確的企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)清晰的部門和崗位職責(zé)勝任的素質(zhì)與能力順暢的工作流程完善的員工激勵(lì)政策二、如何設(shè)定企業(yè)、部門和員工個(gè)人目標(biāo)1、員工通常是怎樣制定目標(biāo)的？案例分析：這樣制定目標(biāo)正確嗎經(jīng)理的苦惱：?jiǎn)T工為什么制定的目標(biāo)普遍偏低呢？針對(duì)員工的情況，直線經(jīng)理又該如何應(yīng)對(duì)呢？2、目標(biāo)的來(lái)源（1）戰(zhàn)略目標(biāo)的分解（2）崗位職責(zé)中提取如何利用QQTC從崗位職責(zé)里提取指標(biāo)（3）工作目標(biāo)任務(wù)化目標(biāo)與職責(zé)的區(qū)別（4）滿足內(nèi)外部客戶的需求4、目標(biāo)設(shè)定的SMART原則5、目標(biāo)設(shè)定的七個(gè)步驟6、
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課程綱要1教練式領(lǐng)導(dǎo)力和傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別1）管理現(xiàn)狀分析。案例分析解讀當(dāng)下商業(yè)環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力變化，透過(guò)測(cè)評(píng)了解自我慣有的領(lǐng)導(dǎo)力行為模式，解讀教練式的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者管理變革推動(dòng)案例分析上午2）人性需求變化對(duì)應(yīng)不同的管理方式講解3）管理者溝通行為測(cè)評(píng)及風(fēng)格解讀測(cè)評(píng)4）教練式領(lǐng)導(dǎo)力解讀講解視頻5）傳統(tǒng)管理者轉(zhuǎn)型教練型管理者的思維障礙6）教練式領(lǐng)導(dǎo)者的狀態(tài)2五維領(lǐng)導(dǎo)力矩陣1）Refocus聚焦:堅(jiān)守愿景與價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力解讀五維領(lǐng)導(dǎo)力相互的作用關(guān)系，幫助領(lǐng)導(dǎo)者建立五維的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，有效發(fā)揮聚焦、激勵(lì)、覺(jué)察、資源、責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)力作用。講授案例 2）Relation關(guān)系：影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力講授案例3）Rea
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講跨部門溝通的天然法則研討：作為部門主管，溝通能力在素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)中的權(quán)重？溝通能力強(qiáng)的人更善于管理溝通障礙的五種表現(xiàn)人與人認(rèn)知的差異性用老板思維來(lái)管理部門第二講企業(yè)內(nèi)跨部門溝通的正確理念研討：你認(rèn)為跨部門溝通的主要障礙又哪些？研討：在各自公司的跨部門溝通中有何心得體會(huì)和好經(jīng)驗(yàn)？溝通中的積極心態(tài)溝通中的雙贏心態(tài)溝通中的平等心態(tài)溝通中的目標(biāo)意識(shí)第三講跨部門溝通要點(diǎn)：尊重和欣賞人希望透過(guò)別人的贊賞以滿足自己尊重人，欣賞人是溝通的決竅批評(píng)別人并能保持成勝的方法正確評(píng)價(jià)自己和別人你能真心的欣賞其它部門的同仁嗎？第四講跨部門溝通要點(diǎn)：換位思考知己知彼研討：在與其他部門產(chǎn)生沖突時(shí)，為什么常常認(rèn)為是其他部門的
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課程前言1、課程進(jìn)行方式及目標(biāo)介紹2、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)方式故事3、卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣行為第 一部分 習(xí)慣一：以身作則1、行為介紹2、受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)3、定義價(jià)值與承諾4、信條5、領(lǐng)導(dǎo)者如何以身作則6、保持一致的行動(dòng)與理念為他人做榜樣7、以身作則結(jié)束語(yǔ)第二部分 習(xí)慣二：共啟愿景1、行為介紹2、愿景介紹3、展望美好及獨(dú)特的未來(lái)4、讓愿景活起來(lái)5、找到共同立場(chǎng)6、明確你的來(lái)為愿景7、共啟愿景結(jié)束語(yǔ)第三部分 習(xí)慣三：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀1、行為介紹2、搜求并使用不同想法3、一步一個(gè)腳印4、冒險(xiǎn)并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)5、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀結(jié)束語(yǔ)第四部分 習(xí)慣四：使眾人行1、行為介紹2、有能力的時(shí)刻與無(wú)能的時(shí)刻3、增強(qiáng)他人能力的領(lǐng)導(dǎo)者做法4
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課程大綱第 一部分：管理者的角色認(rèn)知１.正確對(duì)待管理者的角色２.管理者的5大基本職責(zé)３.管理者常犯的八個(gè)錯(cuò)誤４.管理者成長(zhǎng)的四個(gè)階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力１.管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系２.領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖３.領(lǐng)導(dǎo)者的四種風(fēng)格４.DISC領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試第三部分：情境高爾夫?向下管理背景介紹１.DISC四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格描述２.情境領(lǐng)導(dǎo)力類型３.情境領(lǐng)導(dǎo)力公式４.情境高爾夫?角色介紹５.情境高爾夫?規(guī)則說(shuō)明６.高爾夫班組建設(shè)第四部分：情境高爾夫?—向下管理教戰(zhàn)守策第 一洞：如何向下屬傳達(dá)任務(wù)？第二洞：如何進(jìn)行任務(wù)和資源分析？第三洞：如何指導(dǎo)下屬制定行動(dòng)計(jì)劃？第四洞：如何正確處理下屬的“合理沖撞”？第五洞