丁云峰 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 沈陽(yáng)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 組織管理 流程管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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丁云峰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
危機(jī)下的全員斗志打造主講老師：丁云峰【課程背景】當(dāng)企業(yè)面臨市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)、外部環(huán)境的危機(jī)，員工會(huì)有消極面對(duì)工作、面對(duì)生活的情況出現(xiàn)，這為管理工作增加了一定的難度。那么如何才能在低迷環(huán)境中培養(yǎng)和提升員工的斗志和執(zhí)行力是提高企業(yè)整體管理能力和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變化的基礎(chǔ)，因?yàn)楦甙旱亩分竞透咝У膱?zhí)行力是企業(yè)戰(zhàn)斗力的集中體現(xiàn)。只有全員的戰(zhàn)斗力都提升了，企業(yè)的各項(xiàng)管理制度才能真正落到實(shí)處，企業(yè)的各級(jí)管理者才能實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)才能從“消防隊(duì)長(zhǎng)”角色中解脫出來(lái)，集中精力抓大事、抓要事。當(dāng)員工具備了高昂的斗志和高效執(zhí)行力，加上持之以恒的實(shí)踐歷練，員工將會(huì)養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)動(dòng)作、職業(yè)行為和職業(yè)模式，
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有效溝通 激活人心 凝聚團(tuán)隊(duì)危機(jī)下高效引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的三項(xiàng)修煉主講老師：丁云峰【課程背景】市場(chǎng)環(huán)境的變化帶來(lái)的是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力、產(chǎn)品過(guò)剩、競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇等種種危機(jī)。80的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰，而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè)，管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80！任何一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至葬送在疫霾之中。如何幫助管理者提升危機(jī)意識(shí)努力自救？如何激發(fā)管理者用積極陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)危機(jī)？如何讓團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人真正打開(kāi)心扉有效溝通？如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)挑戰(zhàn)高目標(biāo)？如何引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)凝聚人心共克時(shí)艱？是擺在企業(yè)管理者面前的重要課題，也是本課程的內(nèi)容所在。本課程為學(xué)員營(yíng)造了一個(gè)激發(fā)蛻變的高能場(chǎng)域，在這里學(xué)員將體驗(yàn)從應(yīng)對(duì)危機(jī)、
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系統(tǒng)之美系統(tǒng)性思維訓(xùn)練與問(wèn)題分析解決主講老師：丁云峰【課程背景】在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展，除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外，另外一個(gè)重點(diǎn)就是提升團(tuán)隊(duì)成員的解決問(wèn)題的能力。面對(duì)疫情，很多行業(yè)將會(huì)面臨大洗牌，我們的企業(yè)也不斷面臨以下問(wèn)題：如何應(yīng)對(duì)后疫情時(shí)代層出不窮的突發(fā)問(wèn)題激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)？如何才能正確的解決問(wèn)題？如何才能真正提高解決問(wèn)題效率？如何通過(guò)系統(tǒng)思維實(shí)現(xiàn)管理能力的提升？就是我們企業(yè)管理者目前最重要的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。本課程聚焦系統(tǒng)思維能力的構(gòu)建，通過(guò)一系列管理工具的應(yīng)用幫助學(xué)員更好的掌握系統(tǒng)思維。并通過(guò)大量的案例和工具，幫助管理者建構(gòu)適應(yīng)其發(fā)展階段的問(wèn)題解決能
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下屬培育與激勵(lì)主講老師：丁云峰【課程背景】作為一名團(tuán)隊(duì)管理者，其主要職責(zé)之一就是有效激發(fā)并提升員工的最佳績(jī)效，讓員工獲得更佳成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，在日常工作中對(duì)員工進(jìn)行有效的輔導(dǎo)與激勵(lì)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑與方式。團(tuán)隊(duì)管理者如何提升管理意識(shí)并當(dāng)好員工的教練與導(dǎo)師，是管理有效性的關(guān)鍵，也是幫助團(tuán)隊(duì)管理者有效解決員工績(jī)效并提升員工的能力的關(guān)鍵。本課程將幫助組織中的各級(jí)管理者有效提升對(duì)員工的輔導(dǎo)與激勵(lì)技能?！菊n程收益】理解培育和激勵(lì)下屬的價(jià)值和意義?；理解在培育和激勵(lì)下屬過(guò)程中自身的定位；系統(tǒng)掌握培育下屬的邏輯和方法；掌握立竿見(jiàn)影的現(xiàn)場(chǎng)教練法；系統(tǒng)掌握激勵(lì)下屬的理論了原則；系統(tǒng)掌握激勵(lì)下屬的時(shí)機(jī)和方法。【課程
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管人、管事、管團(tuán)隊(duì)2.0情境領(lǐng)導(dǎo)力主講老師：丁云峰【課程背景】團(tuán)隊(duì)是組成企業(yè)的單元，是企業(yè)賴以完成整體戰(zhàn)略目標(biāo)的重要組成部分，就像人體的器官、機(jī)器的部件。但是在企業(yè)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些團(tuán)隊(duì)失去了應(yīng)該有的功能，致使企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)中遇到瓶頸，降低整體效能甚至導(dǎo)致在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中一敗涂地。團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)管理失能、團(tuán)隊(duì)發(fā)展滯后、團(tuán)隊(duì)士氣低迷、團(tuán)隊(duì)成員缺乏互信、團(tuán)隊(duì)下屬培育能力的缺失是導(dǎo)致以上問(wèn)題的原因所在。如何依據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律分析自身團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段并有效進(jìn)行引導(dǎo)？如何塑造團(tuán)隊(duì)精神激發(fā)成員熱情、提振士氣？如何建立團(tuán)隊(duì)的共同愿景？如何明確團(tuán)隊(duì)角色的定位？如何有效培育下屬提升績(jī)效？如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的有效溝通？如何建立團(tuán)隊(duì)氛圍？
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全員斗志打造與執(zhí)行力提升主講老師：丁云峰【課程背景】當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定階段就會(huì)進(jìn)入到瓶頸期，大部分員工消極的面對(duì)工作、面對(duì)生活，這為管理人員的管理工作增加了一定的難度。那么如何才能在低迷環(huán)境中培養(yǎng)和提升員工的斗志和執(zhí)行力是提高企業(yè)整體管理能力和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變化的基礎(chǔ)，因?yàn)楦甙旱亩分竞透咝У膱?zhí)行力是企業(yè)戰(zhàn)斗力的集中體現(xiàn)。只有全員的戰(zhàn)斗力都提升了，企業(yè)的各項(xiàng)管理制度才能真正落到實(shí)處，企業(yè)的各級(jí)管理者才能實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)才能從“消防隊(duì)長(zhǎng)”角色中解脫出來(lái)，集中精力抓大事、抓要事。當(dāng)員工具備了高昂的斗志和高效執(zhí)行力，加上持之以恒的實(shí)踐歷練，員工將會(huì)養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)動(dòng)作、職業(yè)行為和職