牟坤 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)力 管理技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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牟坤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
職場情商溝通力訓(xùn)練 - 提升員工協(xié)作共贏 ■ 授課背景： 溝通是社會、職場中的重要技能，人際交往無處不溝通，無處不協(xié)調(diào)。員 工的溝通能力，直接影響著企業(yè)的績效。普林斯頓大學(xué)曾對1萬份人事檔案進(jìn) 行分析，結(jié)果顯示：“智慧”，“經(jīng)驗”和“專業(yè)技術(shù)”只占成功因素的25。其余 75決定于有效的溝通。 情商（EQ
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職業(yè)心態(tài)轉(zhuǎn)換和個人品牌建立【課程背景】：大學(xué)生在校園內(nèi)以求學(xué)為主，年齡上雖已是成人，但連續(xù)的校園生活使其養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴心理：學(xué)業(yè)上依賴?yán)蠋?，生活上依賴父母，心理上依賴校園。尤其是95后大學(xué)生進(jìn)入職場，由于缺乏經(jīng)驗，對工作的認(rèn)知、處理事情的能力、抗壓能力和應(yīng)對挫折的能力都較低。 那么就需要使其了解從“校園人”到“職業(yè)人”，在心理上和技能上需要做出哪些準(zhǔn)備和改變，才能快速融入企業(yè)及社會，盡快適應(yīng)崗位要求，真正為企業(yè)創(chuàng)造價值。【課程對象】： 大學(xué)畢業(yè)生【課程時長】：6小時【課程形式】：課堂講授+情境演練+視頻觀看+小組活動【課程大綱】：第一階段：心法篇關(guān)于職業(yè)角色轉(zhuǎn)換學(xué)校和職場的區(qū)別擁抱變化，迎接
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卓越職業(yè)人思維【課程背景】大學(xué)生在校園內(nèi)以求學(xué)為主，學(xué)業(yè)上依賴?yán)蠋煟钌弦蕾嚫改?，心理上依賴校園。尤其是95后大學(xué)生進(jìn)入職場，需要從被動轉(zhuǎn)為主動，角色的變化需要他們清晰對工作的認(rèn)知，提升人際交往的能力，增強職場抗壓性。同時，能有意識的培養(yǎng)自己全方位的能力，不僅關(guān)注職場素養(yǎng)，專業(yè)能力，也要有踏實肯干的心態(tài)。仰望星空，更要腳踏實地。本課程針對“校園人”到“職業(yè)人”，在心理上和能力上的不同，為大學(xué)生入職場做好改變的準(zhǔn)備，更快融入企業(yè)及社會，滿足崗位要求，真正為企業(yè)創(chuàng)造價值，成為卓越的職業(yè)人。【課程收益】讓學(xué)員有積極的職業(yè)意識，激發(fā)職業(yè)動力，建立職業(yè)目標(biāo)感加強學(xué)員對個人品牌的理解，培養(yǎng)長期職業(yè)理念提
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卓越職業(yè)素養(yǎng)和技能提升訓(xùn)練【課程背景】員工通過此課程培養(yǎng)正確的職業(yè)意識、工作態(tài)度與素養(yǎng)，對企業(yè)具有更多的責(zé)任感與熱情。在面對社會角色轉(zhuǎn)換時，調(diào)整好心態(tài)，主動承擔(dān)，積極對人，正確做事。同時，提升員工的商務(wù)禮儀和個人品牌形象，溝通能力，增加人際敏感度與團隊協(xié)作能力。整體而言，從心態(tài)和軟技能方面，幫助新員工順利地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和工作崗位，更快地進(jìn)入角色?！菊n程對象】企業(yè)基層員工【課程收益】讓學(xué)員有積極的職業(yè)意識，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的打造使學(xué)員了解自我學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會從自身出發(fā)尋求方法激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動力，工作意愿和積極主動性提升學(xué)員的商務(wù)禮儀，塑造個人和企業(yè)的品牌形象提升學(xué)員情商和逆商，在任何環(huán)境下
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卓越職業(yè)素養(yǎng)和技能提升訓(xùn)練【課程背景】員工通過此課程培養(yǎng)正確的職業(yè)意識、工作態(tài)度與素養(yǎng)，對企業(yè)具有更多的責(zé)任感與熱情。在面對社會角色轉(zhuǎn)換時，調(diào)整好心態(tài)，主動承擔(dān)，積極對人，正確做事。同時，提升員工的商務(wù)禮儀和個人品牌形象，溝通能力，增加人際敏感度與團隊協(xié)作能力。整體而言，從心態(tài)和軟技能方面，幫助新員工順利地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境和工作崗位，更快地進(jìn)入角色?！菊n程對象】企業(yè)基層員工【課程收益】讓學(xué)員有積極的職業(yè)意識，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的打造使學(xué)員了解自我學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會從自身出發(fā)尋求方法激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動力，工作意愿和積極主動性提升學(xué)員的商務(wù)禮儀，塑造個人和企業(yè)的品牌形象提升學(xué)員情商和逆商，在任何環(huán)境下
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壓力管理及幸福感提升【課程背景】 職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競爭，實質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭。職場是情商、智商和逆商的綜合運用，而考察一個人真正的實力，是逆商，它是衡量一個人心智模式的標(biāo)準(zhǔn)。所謂逆商就是一個人在面對壓力時，情緒能掉到多低，如何跟情緒共處，如何正向激勵自己，為所當(dāng)為，面向未來，做積極的努力。特別是在疫情期間，外界不可控因素，使得員工對未來的不確定性充滿擔(dān)憂，焦慮，迷茫，直接影響員工對績效的產(chǎn)出，影響團隊士氣和氛圍，此課程針對這一背景，為員工設(shè)置正向思考的路徑，調(diào)整情緒，自我賦能，從而促進(jìn)積極的行動，為企業(yè)創(chuàng)造價值?！菊n程時間】 1天 （6小時/天）【