牟坤老師的內(nèi)訓課程
積極的思維模式塑造及團隊正向引導【課程背景】 職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關系的競爭，實質(zhì)上卻是動力意愿度，抗壓性，思維模式以及積極心態(tài)的競爭。一個人想要走的快，靠智商和情商，但是想要走的遠，卻需要考研逆商，在面對壓力時，是否能有穩(wěn)定的心智，激勵自己也激勵團隊，有動力往前走，為所當為，面向未來，做積極的努力。特別是在后疫情期間，外界不可控因素，使得員工對不確定性充滿擔憂，焦慮，迷茫，直接影響員工對績效的產(chǎn)出，影響團隊士氣和氛圍，此課程針對這一背景，為員工設置正向思考的路徑，調(diào)整情緒，自我賦能并且通過自己的正向引導，可以賦能團隊里的其他成員，從而促進積極的行動，
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經(jīng)理人性格與知人善用——基于馬斯頓性格色彩DISC心理學工具提升溝通【課程目標】：做事一直不是障礙，真正復雜的是人。Dale Carnegie說：一個人的成功，15取決于專業(yè)能力，85是人際能力敏感度。通過DISC性格色彩分析，認識自己，了解他人的性格和能力，揚長避短，互相配合，發(fā)揮合作綜效，實現(xiàn)團隊的威力。DiSC是基于人類對外界環(huán)境的變化而產(chǎn)生的情緒反應，繼而從行為層面來分析人類的社交風格 - 即掌控型、影響型、沉穩(wěn)型、嚴謹型。?DiSC工具將會使人們對自己和他人有更深入、具體、完整而客觀的了解?DiSC是促進自我了解、相互認識和擴展人際關系的最佳工具?DiSC可以使主管與部屬之間的溝通更
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名師鍛造工作坊 課程背景中國的培訓市場目前正處于百花齊放，百舸爭流，同時也正經(jīng)歷著一場大浪淘沙的洗牌。傳統(tǒng)的“我說你聽”的講授型培訓模式已經(jīng)面臨淘汰的危機，越來越多的企業(yè)不再追求走程序式的培訓，越來越多的企業(yè)領導者向培訓要成果，學員受教育程度高，培訓需求高，年齡層次年輕化，因此“場景化教學、體驗式領悟、系統(tǒng)性學習、工具型給付”的新型培訓課堂更符合現(xiàn)代企業(yè)培訓的需求，因此作為職業(yè)講師我們要與時俱進，我們要及時轉(zhuǎn)型，讓講師的價值再次賦能。本課程結(jié)合時代的培訓轉(zhuǎn)型模式，讓職業(yè)講師接觸系統(tǒng)化的培訓體系搭建，最新的人才培訓方式，教學互動設計方法，幫助講師賦能
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八步成師- 內(nèi)部培訓師訓練營一、課程核心思想與設計原理（一）培訓師四力模型圖成功的培訓師都具備相同的核心能力，總結(jié)出來就是：內(nèi)驅(qū)力、邏輯力、洞察力、親和力。（二）TTT實戰(zhàn)沙盤訓練原理圖融理論與實踐于一體、集角色扮演與現(xiàn)場體驗于一身，使學員在參與、體驗中完成從知識到技能的轉(zhuǎn)化。二、課程大綱：八大實戰(zhàn)沙盤訓練（一）開場破冰-認知培訓師1.培訓在企業(yè)中的價值2.舉手投足盡顯專業(yè)3.培訓師的有利武器4.培訓師的表達要點? -練習“一杯茶”? -兩分鐘命題演講? -游戲：荒島求生【沙盤】培訓師的表達（二）溯源而上-課程選題1.選題3原則（充分聚焦、高度的關聯(lián)性、是否標準化）2.培訓課題分析? -學員分
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職場角色轉(zhuǎn)換和素養(yǎng)提升訓練【課程背景】：大學生在校園內(nèi)以求學為主，年齡上雖已是成人，但連續(xù)的校園生活使其養(yǎng)成了嚴重的依賴心理：學業(yè)上依賴老師，生活上依賴父母，心理上依賴校園。尤其是95后大學生進入職場，由于缺乏經(jīng)驗，對工作的認知、處理事情的能力、抗壓能力和應對挫折的能力都較低。那么就需要使其了解從“校園人”到“職業(yè)人”，在心理上和技能上需要做出哪些準備和改變，才能快速融入企業(yè)及社會，盡快適應崗位要求，真正為企業(yè)創(chuàng)造價值。員工通過此課程培養(yǎng)正確的職業(yè)意識、工作態(tài)度與素養(yǎng)，對企業(yè)具有更多的責任感與熱情。在面對社會角色轉(zhuǎn)換時，調(diào)整好心態(tài)，主動承擔，積極對人，正確做事。同時，提升員時間管理能力和溝通能
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高效員工自我賦能【課程背景】 未來企業(yè)的成功之道，是聚集一群聰明的創(chuàng)意精英，營造合適的氛圍和支持環(huán)境，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愉快地創(chuàng)造出相應的產(chǎn)品和服務。在這樣的愿景下，未來組織最重要的功能不再是管理和激勵，而是賦能。 賦能，顧名思義即賦予能力或能量，最早出現(xiàn)在積極心理學中，通過言行，態(tài)度，環(huán)境的改變給予他人正能量，最大限度地發(fā)揮個人才智和潛能。賦能是雙向的，包括了自我賦能和賦能予他人，而自我賦能是重要一步。有助于激發(fā)員工內(nèi)在驅(qū)動力，從深層次探索自我的思維模式，明確職業(yè)目標，從根本上提升工作績效，建立，培養(yǎng)學習型組織。 【課程對象】企業(yè)基層員工，中層管理者【課程收益】讓學員認識到自