唐榮明 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：教練技術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力 組織變革
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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唐榮明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
模塊一、“思路決定出路” —— 你的企業(yè)思路是什么？你的企業(yè)出路是什么？1. 時(shí)勢(shì)造英雄——每個(gè)時(shí)代都會(huì)出現(xiàn)一批成功的企業(yè)，你如何把握企業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)？2. 企業(yè)恐龍癥——世界航母ATT面臨死亡，你的企業(yè)還能存活多久？3. 中國(guó)企業(yè)的主要戰(zhàn)略誤區(qū)：缺乏核心資源與核心競(jìng)爭(zhēng)力業(yè)務(wù)模式缺少戰(zhàn)略性安排缺少戰(zhàn)略性的領(lǐng)導(dǎo)者組織的戰(zhàn)略功能不足4. 核心競(jìng)爭(zhēng)力是成敗之關(guān)鍵：我們?yōu)槭裁绰浜罅耍?. 優(yōu)秀公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力特色及本質(zhì)6. 究竟何為核心競(jìng)爭(zhēng)力？--- 沒有核心競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)必?cái)o疑！ 只靠一些觀念的改變及行為的改變遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 要有真正的成功一定要打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的系統(tǒng) 什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力？它的功效是什么
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一、企業(yè)現(xiàn)象剖析1、企業(yè)是一個(gè)自然歷史過程成型期———成長(zhǎng)期———成名期———成熟期（創(chuàng)業(yè)夭折）（成長(zhǎng)陷阱）（壯志未酬）（未老先衰）2、企業(yè)現(xiàn)象面面觀[1].企業(yè)經(jīng)營(yíng)滑坡，效益連年下降[2].領(lǐng)導(dǎo)隨心所欲，企業(yè)缺乏信用[3].團(tuán)隊(duì)人心渙散，組織效能低下[4].制度缺三落四，企業(yè)無章可循…………企業(yè)普遍存在“等、推、混”三種現(xiàn)象3、管理錯(cuò)位的一些表現(xiàn)[1].簡(jiǎn)單VS復(fù)雜[2].人治VS法治[3].自信VS盲信[4].集權(quán)VS分權(quán)[5].科學(xué)VS藝術(shù)[6].眼前VS長(zhǎng)遠(yuǎn)[7].家族VS社會(huì)[8].變革VS穩(wěn)定[9].經(jīng)營(yíng)VS管理4、企業(yè)發(fā)展的兩種力量[1].規(guī)范性[2].隨意性5、企業(yè)的三種類型[
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模塊一、開篇――課程介紹 課程目標(biāo)：不是來聽講傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的； 是來經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練而是當(dāng)場(chǎng)提升能力的 課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影 課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變 課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力 期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果 部分 如何激勵(lì)下屬 模塊二、激勵(lì)下屬的基本模型及要素 什么是激勵(lì)下屬？ 激勵(lì)下屬是領(lǐng)導(dǎo)力的重要核心能力 在我們?nèi)粘＜?lì)下屬方面中，我們常遇到的問題和挑戰(zhàn) 激勵(lì)下屬的基本模型 激勵(lì)下屬的成功要素 模塊三、檢驗(yàn)?zāi)愕募?lì)能力 領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場(chǎng)模擬：領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場(chǎng)
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教練及被教練的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn) 研討：這個(gè)體驗(yàn)，什么是教練？ 教練的定義 教練的基本流程-GROW模型的介紹 教練的成功要素 教練法演練：角色扮演，相互反饋 模塊三 教練式領(lǐng)導(dǎo)及素質(zhì)測(cè)評(píng) 什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)？ 教練式領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)／管理模式有何主要區(qū)別 教練的基本素質(zhì)測(cè)評(píng)體系 你與成功教練的差別在哪里？ 高素質(zhì)教練的案例分享 教練的演練和素質(zhì)測(cè)評(píng) 提升教練素質(zhì)的點(diǎn)評(píng) 模塊四 教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能訓(xùn)練 教練使領(lǐng)導(dǎo)的基本技能體系 發(fā)問基本技能訓(xùn)練 什么是發(fā)問？ 如何進(jìn)行發(fā)問？ 發(fā)問的關(guān)鍵技巧是什么？ 傾聽基本技能訓(xùn)練 什么是傾聽？ 如何進(jìn)行傾聽？ 傾聽的關(guān)
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1. 時(shí)勢(shì)造英雄——每個(gè)時(shí)代都會(huì)出現(xiàn)一批成功的企業(yè)，你如何把握企業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)？2. 企業(yè)恐龍癥——世界航母ATT面臨死亡，你的企業(yè)還能存活多久？3. 中國(guó)企業(yè)的主要戰(zhàn)略誤區(qū)：#61656; 缺乏核心資源與核心競(jìng)爭(zhēng)力#61656; 業(yè)務(wù)模式缺少戰(zhàn)略性安排#61656; 缺少戰(zhàn)略性的領(lǐng)導(dǎo)者#61656; 組織的戰(zhàn)略功能不足4. 核心競(jìng)爭(zhēng)力是成敗之關(guān)鍵：我們?yōu)槭裁绰浜罅耍?. 優(yōu)秀公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力特色及本質(zhì)6. 究竟何為核心競(jìng)爭(zhēng)力？--- 沒有核心競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)必?cái)o疑！#61656; 只靠一些觀念的改變及行為的改變遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 要有真正的成功一定要打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的系統(tǒng)#61656; 什么是核心競(jìng)
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模塊一、開篇――課程介紹u總經(jīng)理開場(chǎng)：談為什么做績(jī)效管理能力提升培訓(xùn)？u課程目標(biāo)：不是來聽傳統(tǒng)績(jī)效管理知識(shí)的；是來經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)深入探討績(jī)效管理問題并有突破方向和方法的u課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影u課程收獲：對(duì)績(jī)效管理的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變u課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力u期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果模塊二、基本定義與要素u討論：在公司績(jī)效管理方面，面臨著的主要問題和挑戰(zhàn)是什么？根源在哪里？u績(jī)效管理的核心價(jià)值u績(jī)效管理定義u績(jī)效管理PMM模型u績(jī)效管理的通用工具：n目標(biāo)管理（MBO）n績(jī)效指標(biāo)體系管理（KPI）n平衡積分卡（BC