班紅亮 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 杭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：合規(guī)保密 sop 流程優(yōu)化 營銷創(chuàng)新 戰(zhàn)略部署 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 PM
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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班紅亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
企業(yè)依法治企與法律風(fēng)險(xiǎn)防范課程背景：當(dāng)前，企業(yè)正面臨著日益嚴(yán)重的法律風(fēng)險(xiǎn)問題。一方面，隨著法律法規(guī)體系的不斷完善，世界各國對(duì)企業(yè)的法律監(jiān)管要求都日趨嚴(yán)格，特別是上市公司面臨的法律監(jiān)管環(huán)境更為嚴(yán)苛；另一方面，經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企業(yè)的市場競爭范圍不斷由國內(nèi)市場走向國際市場，負(fù)責(zé)的經(jīng)營環(huán)境必然給企業(yè)帶來更為嚴(yán)重的法律風(fēng)險(xiǎn)暴露，企業(yè)所面臨的合同法律風(fēng)險(xiǎn)日趨復(fù)雜化和多樣化。由于法律風(fēng)險(xiǎn)伴隨著企業(yè)經(jīng)營管理的全過程，尤其是重大法律風(fēng)險(xiǎn)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展影響巨大，使得企業(yè)必須加強(qiáng)法律風(fēng)險(xiǎn)管理。如何去防范化解這些法律風(fēng)險(xiǎn)，在本課程中將引用企業(yè)經(jīng)營過程中數(shù)十個(gè)真實(shí)案例，以案例引出知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)分享多達(dá)數(shù)十種的實(shí)用策略
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企業(yè)員工職業(yè)化核心素質(zhì)打造◆ 課程背景 企業(yè)的經(jīng)營管理，最終要由企業(yè)員工來具體實(shí)施。因此員工素質(zhì)的高低，直接制約著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略能否行之有效，也直接制約著企業(yè)的核心競爭能力發(fā)揮。這就要求企業(yè)必須訓(xùn)練出一批素質(zhì)超群，擅長管理，思維敏捷，執(zhí)行力強(qiáng)的員工。本課程老師憑籍多年海內(nèi)外企業(yè)的員工素質(zhì)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具針對(duì)性的案例剖析，為大家呈現(xiàn)企業(yè)員工素質(zhì)提升培訓(xùn)的科學(xué)方法與真諦！◆ 課程目標(biāo)1 讓學(xué)員了解作為一名新員工必備的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，有的放矢地加強(qiáng)修煉；2 讓學(xué)員明晰作為新員工在工作中應(yīng)掌握的各項(xiàng)基本管理技能，不斷超越自我； 3 幫助企業(yè)員工改變工作心態(tài)與觀念，調(diào)整工作狀態(tài)，更好為企業(yè)服務(wù)；◆
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企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)文化落地【引】：企業(yè)文化的管理核心是使員工關(guān)心企業(yè)。——威廉·大內(nèi)（日本）【課程背景】：企業(yè)文化又稱企業(yè)的宗教。企業(yè)文化與企業(yè)一把手的人格魅力緊密相關(guān)。企業(yè)的競爭最終都是企業(yè)文化的勝出，企業(yè)的基業(yè)長青最終都是企業(yè)文化的流芳百世。文化是虛的、軟的，企業(yè)文化的推行與落地就是要把這些虛的和軟的東西落到實(shí)處，從而發(fā)揮出巨大的威力。從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理是企業(yè)管理的第一次飛躍，從科學(xué)管理到文化管理是企業(yè)管理的第二次飛躍。文化管理的特點(diǎn)是以人為中心進(jìn)行管理，以人為出發(fā)點(diǎn)，培育共同價(jià)值觀，實(shí)質(zhì)在于調(diào)動(dòng)人的自覺性和積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大程度地挖掘人的潛力。本課程從企業(yè)文化的案例研討中，充分體
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凝心聚力——高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程背景： 一個(gè)嶄新的新時(shí)代正迎面而來，團(tuán)隊(duì)管理已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理中戰(zhàn)斗的核心！ 企業(yè)要持續(xù)成長，就要推動(dòng)各級(jí)工作團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建“高績效團(tuán)隊(duì)”！ 然而，企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中，出現(xiàn)員工的士氣低？各部門配合出現(xiàn)障礙？各類工作無法第一時(shí)間完成？完成不了業(yè)績目標(biāo)？團(tuán)隊(duì)成員如何塑造陽光心態(tài)？優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者，應(yīng)該全面掌握掌握團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的基本理論和具體工具、方法及技巧等。 本課程旨在幫助團(tuán)隊(duì)管理者與員工快速找到科學(xué)的、合理的方法，塑造員工陽光心態(tài)、建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)，通過以行為訓(xùn)練為主導(dǎo)的培訓(xùn)方式，幫助管理者與員工
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培訓(xùn)管理全流程與實(shí)踐培訓(xùn)目錄一、 9億勞動(dòng)力需要技能提高和繼續(xù)學(xué)習(xí) 我國正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)快速轉(zhuǎn)變的發(fā)展階段，7億勞動(dòng)力需要不斷提高技能和繼續(xù)學(xué)習(xí)。 在職學(xué)習(xí) 結(jié)構(gòu)性失業(yè)增加 潛在失業(yè)釋放二、教育方式和學(xué)習(xí)方法急需改變1300萬教師需要改變教育方式2.4億學(xué)生需要改變學(xué)習(xí)方法6億以上的家長需要改變幫助孩子學(xué)習(xí)的做法以及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣教育系統(tǒng)必須要讓學(xué)生掌握離開學(xué)校后仍能自我學(xué)習(xí)的能力三、我國當(dāng)前教育培訓(xùn)存在的問題學(xué)習(xí)資源供給不足。2. 教育資源供需結(jié)構(gòu)矛盾突出。正規(guī)教育角度非正規(guī)教育角度員工在職培訓(xùn)角度 四、導(dǎo)致當(dāng)前問題的原因分析 缺乏共識(shí)缺乏資金缺乏統(tǒng)一和高層次的機(jī)構(gòu)進(jìn)行推進(jìn)和協(xié)調(diào)。
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培訓(xùn)管理者的七項(xiàng)修煉課程背景：彼得圣吉曾說過，你的組織唯一可持續(xù)的競爭優(yōu)勢，就是比對(duì)手更好更快的學(xué)習(xí)能力，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，培訓(xùn)發(fā)展的理念和技術(shù)日新月異，各種學(xué)習(xí)方式不斷推陳出新，作為肩負(fù)打造組織學(xué)習(xí)理的企業(yè)培訓(xùn)管理者，提升自己的專業(yè)能力，從而助推企業(yè)持續(xù)發(fā)展，顯得尤為重要。課程對(duì)象：培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程時(shí)長：6課時(shí)課程目標(biāo)：1.掌握梳理診斷業(yè)務(wù)部門需求的方法；2.掌握培訓(xùn)體系搭建的基本思路；3.掌握有效評(píng)估的基本方法；4.了解培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的邏輯和思路課程大綱第一項(xiàng)修煉：正本清源-培訓(xùn)管理者角色定位與認(rèn)知一、培訓(xùn)管理者的角色與影響力二、培訓(xùn)管理者的常見誤區(qū)三、培訓(xùn)管理者的能力模型第二